1我們愛整潔(1)（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊《我們愛整潔》章節(jié)，內(nèi)容包括個人衛(wèi)生習慣、環(huán)境衛(wèi)生意識、整潔與美觀的關系等。通過學習，學生將了解保持整潔的重要性，掌握基本的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)良好的生活習慣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣，增強環(huán)境衛(wèi)生意識，提升審美情趣，形成愛護公共環(huán)境、珍惜個人形象的良好品質(zhì)。通過實踐活動，學生能夠?qū)W會自我管理，發(fā)展合作意識，培養(yǎng)責任感，為形成積極的生活態(tài)度奠定基礎。三、學情分析一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的初期階段，他們的認知能力和自我管理能力相對較弱。在知識方面，學生對個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的基礎知識了解有限，對整潔與美觀的關系認識不足。在能力方面，學生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高，合作意識和團隊協(xié)作能力尚在培養(yǎng)之中。在素質(zhì)方面，學生的責任感、紀律性和審美能力有待加強。

從行為習慣來看，部分學生可能存在不講究個人衛(wèi)生、亂扔垃圾、不遵守公共秩序等問題，這些不良習慣可能對課程學習產(chǎn)生負面影響。例如，不講究個人衛(wèi)生可能導致健康問題，亂扔垃圾會破壞環(huán)境衛(wèi)生，不遵守公共秩序會影響他人學習。因此，本節(jié)課的設計需針對這些學情特點，通過互動、實踐等方式，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和公共意識，提高他們的自我管理能力和責任感。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（衛(wèi)生用品、玩具垃圾分類箱等）

-課程平臺：學校教育平臺、班級微信群

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、衛(wèi)生知識動畫、在線互動游戲

-教學手段：圖片展示、情景模擬、小組討論、角色扮演五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于個人衛(wèi)生習慣的視頻，并記錄下他們學到的衛(wèi)生知識。

-設計預習問題：圍繞“我們愛整潔”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在家是如何保持個人衛(wèi)生的？”、“你看到過哪些破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何在家中建立一個整潔的學習環(huán)境。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們愛整潔”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們愛整潔”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以講述一個關于環(huán)境衛(wèi)生的故事，引起學生的共鳴。

-講解知識點：詳細講解個人衛(wèi)生習慣和環(huán)境衛(wèi)生意識的重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。如，講解如何正確洗手、如何分類垃圾等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握個人衛(wèi)生和環(huán)境保護的技能。例如，通過角色扮演游戲，讓學生體驗不同環(huán)境下的衛(wèi)生習慣。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗個人衛(wèi)生和環(huán)境保護知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握個人衛(wèi)生和環(huán)境保護的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們愛整潔”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，讓學生記錄一周內(nèi)自己在學校和家里的衛(wèi)生習慣，并進行分析。

-提供拓展資源：提供與“我們愛整潔”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于環(huán)保的兒童書籍或視頻。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《小豬佩奇的生活習慣》——通過故事的形式，向孩子們介紹如何養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

《環(huán)保小衛(wèi)士》——介紹環(huán)保知識，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，以及如何從日常生活中做起。

《垃圾分類手冊》——詳細介紹垃圾分類的方法和意義，幫助學生掌握垃圾分類的技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）個人衛(wèi)生習慣的實踐與研究

-學生可以記錄自己在家和學校的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、刷牙、整理床鋪等，并分析這些習慣對健康的影響。

-學生可以調(diào)查家庭成員或同學的個人衛(wèi)生習慣，了解他們的習慣有哪些優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（2）環(huán)境保護的實踐與研究

-學生可以觀察和記錄周圍的環(huán)境問題，如垃圾亂扔、水資源浪費等，并提出解決方案。

-學生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗環(huán)保的重要性。

（3）垃圾分類的實踐與研究

-學生可以學習垃圾分類的方法，嘗試在家中或?qū)W校進行垃圾分類實踐。

-學生可以調(diào)查和了解不同地區(qū)垃圾分類的現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出改進建議。

（4）環(huán)?？萍嫉牧私馀c研究

-學生可以了解和探索一些環(huán)?？萍?，如太陽能、風能、水處理技術等，了解它們在環(huán)境保護中的應用。

-學生可以關注環(huán)保領域的最新研究成果，了解環(huán)保科技的發(fā)展趨勢。

（5）環(huán)保法律法規(guī)的了解與研究

-學生可以學習一些環(huán)保法律法規(guī)，了解國家對環(huán)境保護的要求和規(guī)定。

-學生可以探討環(huán)保法律法規(guī)在實際生活中的應用，以及如何維護自己的合法權益。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-個人衛(wèi)生習慣的定義與重要性

-環(huán)境衛(wèi)生意識的概念與意義

-整潔與美觀的關系及其對生活的影響

②本文重點詞：

-衛(wèi)生

-環(huán)境保護

-整潔

-美觀

-健康生活

③本文重點句：

-“保持良好的個人衛(wèi)生習慣，是每個人健康生活的基石?！?/p>

-“愛護環(huán)境，人人有責，我們應從自身做起?！?/p>

-“整潔的生活環(huán)境，讓我們心情愉悅，學習工作效率更高。”八、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-任務：請觀察你所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境衛(wèi)生狀況，記錄下你發(fā)現(xiàn)的問題和改進建議。

-作業(yè)內(nèi)容：

-描述你觀察到的環(huán)境衛(wèi)生問題（如：垃圾亂扔、公共設施損壞、綠化帶狀況等）。

-提出至少兩個改進建議，并說明理由。

-答案示例：

-觀察到的問題：學校附近的小路上經(jīng)常有學生亂扔垃圾。

-改進建議：1）在學校門口設置垃圾分類箱，并張貼宣傳海報，教育學生正確分類垃圾；2）加強校園巡邏，對亂扔垃圾的行為進行提醒和處罰。

2.家庭作業(yè)：

-任務：與家人一起制定一個家庭衛(wèi)生計劃，并堅持執(zhí)行一周。

-作業(yè)內(nèi)容：

-記錄每天的家庭衛(wèi)生任務，如：打掃房間、洗碗、整理物品等。

-反思執(zhí)行計劃的效果，總結(jié)經(jīng)驗。

-答案示例：

-家庭衛(wèi)生任務：周一至周日分別負責不同的家務，如周一打掃客廳、周二洗衣服等。

-反思：通過一周的執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)家庭成員的分工合作意識增強，家庭環(huán)境變得更加整潔。

3.寫作作業(yè)：

-任務：以“我們愛整潔”為主題，寫一篇短文，表達你對保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的看法。

-作業(yè)內(nèi)容：

-簡述個人衛(wèi)生習慣的重要性。

-分析環(huán)境衛(wèi)生對生活質(zhì)量的影響。

-提出自己如何踐行愛整潔的理念。

-答案示例：

-我們愛整潔

-保持個人衛(wèi)生不僅關乎身體健康，也是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。環(huán)境衛(wèi)生則直接關系到我們的生活質(zhì)量。我認為，我們每個人都應該從自身做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛護我們的環(huán)境。

4.小組作業(yè)：

-任務：分組討論，制定一個校園環(huán)境衛(wèi)生改善方案。

-作業(yè)內(nèi)容：

-分組討論，收集校園環(huán)境衛(wèi)生問題的資料。

-分析問題產(chǎn)生的原因。

-提出解決方案，包括短期和長期措施。

-答案示例：

-校園環(huán)境衛(wèi)生改善方案

-短期措施：增加垃圾分類箱，加強校園清潔工作。

-長期措施：開展環(huán)保教育活動，提高師生環(huán)保意識。

5.角色扮演作業(yè)：

-任務：模擬在公共場合遇到有人亂扔垃圾的場景，進行角色扮演，并提出解決方案。

-作業(yè)內(nèi)容：

-角