2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第5課時(shí)商中間有0的除法教學(xué)實(shí)錄青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）中的商中間有0的除法。具體內(nèi)容包括：理解商中間有0的除法算式的含義，掌握計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)的一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法知識(shí)相關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生理解商中間有0的除法算式的構(gòu)成，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的除法打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)：青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5課時(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)商中間有0的除法，提升對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維習(xí)慣。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)數(shù)學(xué)問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的興趣和基礎(chǔ)，但學(xué)生的個(gè)體差異較大。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，但對(duì)商中間有0的除法可能存在理解上的困難。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高，特別是在處理較為復(fù)雜的除法問題時(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力正在逐步形成，但需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)來加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的情況。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教師需要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。其次，通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生克服注意力分散的問題。再次，通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線測試

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)游戲、相關(guān)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、除法算式卡片）、教學(xué)掛圖、計(jì)算器教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示一幅果園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，提出問題：“如果這里有24個(gè)蘋果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到多少個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生回答后，教師板書算式：24÷3=8，并強(qiáng)調(diào)除法的基本概念。

3.教師接著提問：“如果果園里有240個(gè)蘋果，要平均分給30個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到多少個(gè)蘋果？”

4.學(xué)生嘗試回答，教師引導(dǎo)他們思考如何計(jì)算240÷30，為引入商中間有0的除法做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示除法算式240÷30=8，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)商中間有0的情況。

2.教師通過實(shí)物教具或電子白板演示除法過程，讓學(xué)生直觀地理解商中間有0的除法原理。

3.教師舉例講解商中間有0的除法計(jì)算步驟，如先計(jì)算百位數(shù)上的商，再計(jì)算十位數(shù)上的商。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和錯(cuò)誤原因。

2.教師選取幾道典型題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論解答，提高解題技巧。

3.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生小組討論以下問題：

-舉例說明商中間有0的除法在生活中的應(yīng)用。

-討論如何提高商中間有0的除法計(jì)算速度。

-分析商中間有0的除法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法之間的聯(lián)系。

2.學(xué)生舉例回答：

-“媽媽買了3盒蘋果，每盒10個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？答案是30個(gè)。這個(gè)例子中，商中間有0。”

-“我在做練習(xí)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)商中間有0的除法計(jì)算比較快，可以先用百位數(shù)上的數(shù)字除以一位數(shù)，再用十位數(shù)上的數(shù)字除以一位數(shù)?！?/p>

-“商中間有0的除法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法相似，都是先除百位數(shù)，再除十位數(shù)?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商中間有0的除法的計(jì)算方法和應(yīng)用場景。

2.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得商中間有0的除法有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“商中間有0的除法在計(jì)算時(shí)要注意先除百位數(shù)，再除十位數(shù)，這樣計(jì)算起來比較方便?！?/p>

4.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握商中間有0的除法的基本概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，包括商中間有0的情況。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如分配物品、計(jì)算價(jià)格等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在邏輯思維和推理能力方面得到提升，能夠通過觀察和分析找出規(guī)律。

-學(xué)生在計(jì)算能力和問題解決能力方面得到加強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的除法計(jì)算。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度方面有所提高，能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面得到鍛煉，能夠與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面得到培養(yǎng)，能夠主動(dòng)探索和解決問題。

-學(xué)生在耐心和毅力方面得到提升，能夠在遇到困難時(shí)堅(jiān)持不懈地尋找解決方案。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上能夠保持專注，積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時(shí)能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高生活自理能力。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感。

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-商中間有0的除法概念

-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法

-除法算式結(jié)構(gòu)及計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-商

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商中間有0

③重點(diǎn)句子：

-商中間有0的除法，先除百位數(shù)，再除十位數(shù)。

-計(jì)算步驟：先確定商的最高位，然后逐步計(jì)算，確保商的每一位都是正確的。

-注意事項(xiàng)：計(jì)算過程中，確保每一位數(shù)都正確，避免出錯(cuò)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)小故事》中的“聰明的阿凡提”章節(jié)，通過故事的形式讓學(xué)生理解商中間有0的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：數(shù)學(xué)科普視頻《除法的奧秘》，通過動(dòng)畫講解除法的基本概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)小故事》中的相關(guān)章節(jié)，思考故事中如何運(yùn)用商中間有0的除法解決問題，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事中的數(shù)學(xué)問題及其解決過程。

-視頻資源：學(xué)生觀看科普視頻，注意視頻中的除法計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)，課后與同學(xué)或家長分享觀看心得，討論如何將視頻中的方法應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合不同層次學(xué)生的《數(shù)學(xué)小故事》章節(jié)。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以通過課后輔導(dǎo)或在線答疑的方式給予解答。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀材料和視頻資源中的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-實(shí)踐活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生根據(jù)故事或視頻中的例子，自己創(chuàng)作一個(gè)數(shù)學(xué)小故事或設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲，以此來加深對(duì)商中間有0的除法的理解。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師可以定期收集學(xué)生的閱讀和觀看反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整拓展活動(dòng)的難度和形式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)商中間有0的除法概念有較好的理解。

-學(xué)生在計(jì)算練習(xí)中表現(xiàn)出一定的耐心和細(xì)心，能夠按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的想法，并能夠傾聽他人的意見。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解商中間有0的除法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確解答商中間有0的除法題目，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，但在處理較復(fù)雜的除法問題時(shí)，部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在商中間有0的除法計(jì)算中存在的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在互評(píng)中能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出在計(jì)算過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如保持計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-針對(duì)小組討論：教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提出要尊重他人的意見，共同解決問題。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，并提出要勇于面對(duì)自己的不足，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

-教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，通過課后作業(yè)、家庭作業(yè)等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來看看吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我用了實(shí)物教具和電子白板來演示除法的過程，這樣學(xué)生能更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)挺積極的，他們能更好地跟上我的思路。

然后，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的。孩子們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)混亂，沒有很好地組織討論流程。這可能需要我在以后的課堂上更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

再說說學(xué)生的表現(xiàn)吧。大部分同學(xué)對(duì)于商中間有0的除法掌握得不錯(cuò)，他們能夠按照步驟進(jìn)行計(jì)算，而且計(jì)算速度也有所提高。但是，也有一些同學(xué)在處理復(fù)雜的除法問題時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或