2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學(xué)新課教學(xué)實(shí)錄1新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學(xué)新課教學(xué)實(shí)錄1新人教版必修3。本節(jié)課內(nèi)容圍繞中國(guó)古代文學(xué)成就展開(kāi)，包括唐詩(shī)、宋詞、元曲等不同時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)的把握，特別是唐詩(shī)、宋詞、元曲等不同時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)。

2.學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值的理解。

難點(diǎn)：

1.古代文學(xué)作品的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵的理解。

2.學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞和分析能力。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示古代文學(xué)作品的圖片、音樂(lè)和視頻，幫助學(xué)生直觀感受文學(xué)作品的時(shí)代背景。

2.結(jié)合歷史背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的文化內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)小組討論和寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提高鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修3《歷史》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代文學(xué)作品圖片、圖表、歷史地圖以及相關(guān)視頻和音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀或電子白板，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)域，并準(zhǔn)備好白板筆、紙等寫(xiě)作工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放古代文學(xué)名篇朗誦視頻，如《唐詩(shī)三百首》中的《登鸛雀樓》。

2.提問(wèn)：同學(xué)們能從朗誦中感受到哪些情感和藝術(shù)魅力？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些作品是如何反映中國(guó)古代社會(huì)的？

4.用時(shí)：5分鐘

講授新課（25分鐘）

1.介紹中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，從先秦諸子到唐詩(shī)、宋詞、元曲等不同時(shí)期。

2.講解唐詩(shī)的特點(diǎn)，如詩(shī)的題材、風(fēng)格、代表詩(shī)人等。

3.分析宋詞的藝術(shù)特色，如詞牌、意境、表達(dá)方式等。

4.探討元曲的社會(huì)背景和文學(xué)價(jià)值。

5.通過(guò)多媒體展示相關(guān)作品，如《將進(jìn)酒》、《青玉案·元夕》等。

6.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的古代文學(xué)作品，教師點(diǎn)評(píng)。

7.用時(shí)：25分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分為小組，每組選取一首古代文學(xué)作品進(jìn)行分析。

2.每組派代表進(jìn)行分享，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)每組討論的亮點(diǎn)和不足。

4.用時(shí)：10分鐘

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為古代文學(xué)對(duì)現(xiàn)代有何影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.提問(wèn)：如何更好地欣賞和傳承古代文學(xué)？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為如何提高自己的文學(xué)鑒賞能力？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，教師總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：古代文學(xué)作品中哪些人物或事件對(duì)你們產(chǎn)生了深刻的影響？

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文學(xué)的價(jià)值和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和欣賞古代文學(xué)作品。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，了解唐詩(shī)、宋詞、元曲等不同時(shí)期的主要特點(diǎn)，以及代表作家和作品。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析古代文學(xué)作品，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，能夠從詩(shī)歌、詞、曲等不同體裁中捕捉到作者的情感和意境。

3.歷史文化素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)古代文學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)古代社會(huì)的文化背景，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任感。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上參與討論和分享，鍛煉了口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言描述和分析文學(xué)作品。

5.美學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)欣賞古代文學(xué)作品，提升了審美情趣，對(duì)美的感知和鑒賞能力得到提升。

6.創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生嘗試從不同角度解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

7.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主閱讀和欣賞古代文學(xué)作品，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品時(shí)，能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)和同理心。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)古代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)

-先秦諸子

-唐詩(shī)

-宋詞

-元曲

②唐詩(shī)特點(diǎn)

-題材：山水田園、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、詠史懷古等

-風(fēng)格：豪放、婉約、清新、雄渾等

-代表詩(shī)人：李白、杜甫、王維等

③宋詞藝術(shù)特色

-詞牌：如《滿江紅》、《水調(diào)歌頭》等

-意境：抒情、寫(xiě)景、敘事等

-表達(dá)方式：婉約、豪放、清新等

-代表詞人：蘇軾、李清照、辛棄疾等

④元曲社會(huì)背景

-元代社會(huì)動(dòng)蕩

-文學(xué)特點(diǎn)：曲白相間、通俗易懂、情感真摯

-代表作品：《西廂記》、《漢宮秋》等

⑤古代文學(xué)價(jià)值

-反映時(shí)代精神

-傳承文化傳統(tǒng)

-培養(yǎng)審美情趣

-提升文化素養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于教師提出的問(wèn)題能夠給出自己的見(jiàn)解。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并復(fù)述古代文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)分工合作，共同分析討論的古代文學(xué)作品。每個(gè)小組都能夠選出代表進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。展示內(nèi)容涵蓋了作品的題材、風(fēng)格、作者背景等方面，顯示出學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度等。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的亮點(diǎn)和不足，以此促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生：繼續(xù)保持，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-需要改進(jìn)的學(xué)生：針對(duì)個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，教師建議他們加強(qiáng)課堂紀(jì)律，積極參與討論，提高學(xué)習(xí)效果。

-小組討論成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在展示過(guò)程中更加注重邏輯性和條理性，提高展示效果。

-隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師將進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定了學(xué)生之間的互評(píng)精神，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，互相幫助，共同進(jìn)步。

-教學(xué)反思：教師將反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，如對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解不夠深入，課堂氛圍不夠活躍等，并將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學(xué)：在講解古代文學(xué)作品時(shí)，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找相關(guān)資料，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上更多地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：雖然課堂上有提問(wèn)環(huán)節(jié)，但學(xué)生之間的互動(dòng)和討論還不夠充分，有的學(xué)生參與度不高。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提升有限：部分學(xué)生在分析文學(xué)作品時(shí)，對(duì)文學(xué)背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，需要進(jìn)一步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：引入過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，如課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：結(jié)合古代文學(xué)作品的閱讀和講解，引入文學(xué)史、文學(xué)理論等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的文學(xué)知識(shí)體系，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

4.豐富教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，觀看古代文學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片、講座等，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵(lì)課外閱讀：推薦一些經(jīng)典的古代文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

6.適時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》、《元曲三百篇》等古代文學(xué)作品集。

-視頻資源：古代文學(xué)紀(jì)錄片，如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》等，以及與古代文學(xué)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以訪問(wèn)圖書(shū)館或在線資源，如中國(guó)古典文學(xué)網(wǎng)、古代文學(xué)研究論壇等，獲取更多文學(xué)作品和學(xué)術(shù)研究資料。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的古代文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀，嘗試?yán)斫庾髌分械囊饩澈颓楦小?/p>

-觀看相關(guān)視頻資源，了解古代文學(xué)作品的背景和創(chuàng)作過(guò)程，以及古代文學(xué)在歷史中的地位和影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，記錄自己的閱讀體