心理咨詢師基礎知識-《心理咨詢師-基礎知識》名師預測卷2單選題（共60題，共60分）(1.)意識清楚時出現(xiàn)的談話內(nèi)容缺乏邏輯性，可能是()。A.思維松弛B.思維不連貫C.（江南博哥）思維中斷D.破裂性思維正確答案：D參考解析：患者在意識清楚的情況下，思維聯(lián)想過程破裂，談話內(nèi)容缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應有的邏輯性，是破裂性思維的主要特點。(2.)中年人的工作滿意度()。A.達到一生中的最低谷B.達到一生中的最高峰C.和青年期相比沒有什么特點D.起伏變化較大正確答案：B參考解析：中年期的職業(yè)發(fā)展主要表現(xiàn)個方面，一是工作滿意度，盡管多數(shù)中年人不再有升遷的機會，但是他們的工作滿意度卻達到了一生的最高峰；二是工作績效，對于依靠體力和反應速度的工作，中年期的工作效率有所下降，對于依靠認知技能的工作，工作績效一直可以保持在很高的水平。(3.)常用的態(tài)度測量方法不包括()。A.量表法B.投射法C.實驗法D.行為反應測量法正確答案：C參考解析：常用的態(tài)度測量方法有量表法、投射法和行為反應測量法。實驗法不包含在內(nèi)。(4.)個人化是認知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者()。A.主動為別人的過失或不幸負責B.非常自我中心C.主動為自己的過失或不幸負責D.自控能力過強正確答案：A參考解析：略。(5.)臨床研究表明，WAIS-RC中數(shù)字廣度測驗對智力較高者實際測量的是()。A.短時記憶能力B.注意力C.瞬時記憶能力D.穩(wěn)定性正確答案：B參考解析：略。(6.)HAMD用于老年人時，在軀體癥狀的評分上可能()。A.出現(xiàn)遺漏B.非常片面C.過度評價D.非常準確正確答案：C參考解析：略。(7.)社交情緒是人際交往中個體的一種()。A.主觀體驗B.社會意識C.客觀需要D.社會動機正確答案：A參考解析：社交情緒是人際交往中的一種主觀體驗，是個體的社會需要是否滿足的反映，社會需要得到滿足就會伴隨積極的情緒體驗，否則就會有消極的情緒體驗。(8.)受被測者動機影響不顯著的是（)測驗。A.成就B.能力傾向C.智力D.投射正確答案：D參考解析：一般說來，成就測驗、能力傾向測驗和智力測驗受被試動機影響較大，只有被試動機強，才可能盡力回答，取得好成績，但是投射測驗問題模糊，刺激沒有明確的意義，對被試的反應也沒有明確規(guī)定，因此受被試應試動機影響較少。(9.)某兒童IQ得分為125，其智力等級屬于（)A.極超常B.超常C.高于平常D.平常正確答案：B參考解析：根據(jù)韋氏智力測驗的等級分布表，智商處于90～109為正常，110～119為高于平常，120～129為超常，130以上為極超常。(10.)巴甫洛夫所說的動力定型是指()。A.興奮和抑制的相互誘導的過程B.一種神經(jīng)過程引起另一種神經(jīng)過程的現(xiàn)象C.強烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象D.大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系統(tǒng)正確答案：D參考解析：巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)幾個高級神經(jīng)過程活動的規(guī)律之一就是動力定型，動力定型是指大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系統(tǒng)，如我們每天的規(guī)律之一就是動力定型。動力定型是指大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系統(tǒng)，如我們每天先刷牙后洗臉就是一個反應定型。此外，巴甫洛夫指出，動力定型維持、發(fā)展和破壞會引起肯定或否定的情感，如一個人有睡午覺的習慣，一旦因為特殊原因，這天沒有睡午覺，他整個下午就會覺得不舒服、不愉快。(11.)在發(fā)展心理學中’客體永久性是指()。A.客體是永久存在的B.前運算階段兒童具有的思維特征C.客體的耐用性D.當某一客體從兒童視野中消失時，兒童知道該客體并非不存在了正確答案：D參考解析：所謂的客體永久性是指當某一客體從兒童視野中消失時，兒童知道該客體并非不存在，兒童大概在9～12個月（感知運動階段）的時候獲取了客體永久性，處于這個階段的兒童的認知活動處于感知動作思維水平，只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作。(12.)一般來說中年人的工作滿意度()。A.達到一生的最低谷B.和青年期相比沒有什么特點C.達到一生的最高峰D.起伏變化較大正確答案：C參考解析：中年期的職業(yè)發(fā)展主要表現(xiàn)為兩個方面，一是工作滿意度，盡管多數(shù)中年人不再有升遷的機會，但是他們的工作滿意度卻達到了一生的最高峰；二是工作績效，對于依靠體力和反應速度的工作，中年期的工作效率有所下降，對于依靠認知技能的工作，工作績效一直可以保持在很高的水平。(13.)系統(tǒng)脫敏法起源于()。A.系統(tǒng)論的基本觀點B.精神病人的臨床實驗C.動物的實驗性神經(jīng)癥研究D.精神病學家的靈感正確答案：C參考解析：系統(tǒng)脫敏法源于對動物的實驗性神經(jīng)癥的研究。其基本原理是讓一個原可以引起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復暴露，同時求助者以全身放松予以對抗，從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。(14.)腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是()。A.距離知覺B.運動知覺C.時間知覺D.方位知覺正確答案：C參考解析：距離知覺和方位知覺均屬空間知覺，前者是判斷距離遠近的知覺，又稱深度知覺；后者是以自身作為參考的知覺，如頭頂為上，腳底為下，臉對為前，背對為后，左右也是以身體為參照的。而運動知覺是物體在空間的位移產(chǎn)生的知覺，時間知覺則是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。(15.)下列說法中正確的是()。A.色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色B.色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認顏色的C.色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的D.紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍正確答案：C參考解析：略。(16.)意志屬于()。A.心理過程B.人格特點C.克服困難的行為D.動機過程正確答案：A參考解析：意志是人的思維決策見之于行動的心理過程。受意志支配的行動叫意志行動，意志行動是有意識、有目的的行動，行動的目的要通過克服困難和挫折才能達到（意志行動是需要克服困難和挫折的行為，而意志則是一個心理過程，它不是一個行為，這兩個概念不能相混淆）。(17.)個體社會化從掌握()開始。A.道德規(guī)范B.語言文字C.行為準則D.國家概念正確答案：B參考解析：社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會入的過程。是個體同他人交往，接受社會影響，學習掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。個體社會化從掌握語言開始，全部社會化是以語言社會化為前提的，個體社會化的載體有：1）家庭；2）學校；3）大眾傳播媒介；4）參照群體。(18.)()是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果。A.自信B.自我C.自尊D.本我正確答案：C參考解析：自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果，而自尊水平是個體對每一角色進行單獨評價的總和，如果個體把他予以積極評價的角色看得比較重要，他就會高水平的自尊。自尊作為一種高層次需要，包括兩個方面：一是對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望；二是對名譽、支配地位、贊賞的欲望。而自我亦稱自我意識或自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知，包括對自己生理自我狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系和社會角色的認知。而本我是弗洛伊德精神分析理論中人格理論中的概念，他認為人格由本我、自我和超我構(gòu)成，其中，本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，是人的原始的無意識本能，特別是性本能組成的能量系統(tǒng)，包括人的各種生理需要。它尋求直接的滿足，而不顧社會現(xiàn)實是否有實現(xiàn)的可能，遵循快樂原則。(19.)根據(jù)印度學者古普塔的一項研究，浪漫愛在（）年以后開始慢慢褪色。A.3B.5C.7D.11正確答案：B參考解析：根據(jù)印度學者古普塔的研究，由愛情結(jié)合的夫妻，彼此愛的情感不斷減少，相反，由家庭之命而結(jié)合的夫妻，開始的愛情水平并不高，但他們的感情會慢慢增加，5年后大大超過了因愛而結(jié)合的夫妻們。(20.)“犯錯誤效應”指（)的人如果犯一些小錯誤，會增加他們的吸引力。A.有激情B.外貌好C.有才能D.人品好正確答案：C參考解析：略。(21.)“男女搭配，干活不累”是一種（)現(xiàn)象。A.社會比較B.社會惰化C.社會干擾D.社會助長正確答案：D參考解析：社會促進也稱社會助長，指個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象。社會促進有兩種效應：1）結(jié)伴效應，在結(jié)伴活動中，個體會感到某種社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，例如“男女搭配，干活不累”；2）觀眾效應，個體從事活動時，是否有觀眾在場，觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對其活動效率有明顯影響。與社會促進相反，有時候他人在場，反而會使個體的工作績效降低，這種現(xiàn)象稱為社會干擾，或稱社會抑制。而社會惰化也稱社會逍遙，指群體一起完成一件任務時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。(22.)童年兒童游戲?qū)儆?)。A.互動游戲B.實物游戲C.象征性游戲D.規(guī)則游戲正確答案：D參考解析：童年兒童游戲的主要特點是規(guī)則性游戲，游戲的情境和角色都是內(nèi)隱的，而游戲的規(guī)則是外顯的。而幼兒的游戲是象征性游戲，象征性性地使用替代物進行假裝游戲。(23.)由強烈的精神刺激引發(fā)的幻覺是（).A.真性幻覺B.心因性幻覺C.假性幻覺D.功能性幻覺正確答案：B參考解析：幻覺是指無對象性的知覺。感知到的形象不是由客觀事物引起。按幻覺產(chǎn)生的特殊條件，可分為功能性幻覺、思維鳴響、心因性幻覺。1）功能性幻覺是指在某個感覺器官處于功能活動狀態(tài)的同時出現(xiàn)的幻覺；2）思維鳴響或思維回響是特殊形式的幻覺，表現(xiàn)為患者能聽到自己所思考的內(nèi)容，多見于精神分裂癥；3）心因性幻覺是指強烈的精神刺激引發(fā)的幻覺，幻覺的內(nèi)容與精神刺激因素有密切的聯(lián)系，僅僅見于應激相關(guān)精神障礙、癔癥等。(24.)沒有確定的客觀對象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽是()。A.激越狀態(tài)B.客體性焦慮C.漂浮焦慮D.神經(jīng)性焦慮正確答案：C參考解析：焦慮癥狀包括三方面：1）與處境不相稱的痛苦情緒體驗，典型形式為沒有確定的客觀對象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽和恐懼，即漂浮焦慮；2）精神運動性不安，坐立不安，來回走動，甚至奔跑喊叫也可表現(xiàn)為不自主的震顫或發(fā)抖；3）伴有身體不適感的植物神經(jīng)功能障礙。弗洛伊德強調(diào)本能和焦慮的關(guān)系，主張從神經(jīng)衰弱里分出一個特殊的綜合征，即焦慮神經(jīng)癥。他將焦慮分為三類，1）客體性焦慮（恐懼），又再分為兩種：原發(fā)的客體性焦慮和繼發(fā)的客體性焦慮；2）神經(jīng)性焦慮，是意識不到的焦慮，是阻抑于無意識里的焦慮，造成焦慮的威脅來自本能沖動；3）道德性焦慮，危險來自超我，被體驗為恥感和罪感。(25.)在非能力測驗（如人格測驗）中，反映難度水平的指標稱()。A.流暢性B.靈活性C.通俗性D.相似性正確答案：C參考解析：在非能力測驗（如人格測驗）中，反映難度水平的指標是“通俗性”，即取自相同總體的樣本中，能在答案方向上回答該題的人數(shù)。(26.)中國比內(nèi)測驗中智力缺陷可分為()級。A.1B.3C.2D.4正確答案：B參考解析：略。(27.)WAIS-RC中FIQ的波動范圍是測得的IQ值加減()。A.3B.4C.5D.6正確答案：C參考解析：略。(28.)在認知療法中布置家庭作業(yè)是()。A.行為矯正B.認知復習C.語義分析D.自我審查正確答案：B參考解析：略。(29.)個體害怕孤獨，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向是()。A.親合動機B.成就動機C.歸屬動機D.利他動機正確答案：A參考解析：主要的社會動機有親合動機、成就動機、權(quán)利動機、侵犯動機和利他動機等，所謂的親合動機是指個體害怕孤獨，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向。成就動機是指個體追求自認為是重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機。利他動機是指個體有益于他人、公眾和社會，又不期待任何回報的行為。(30.)下列說法中錯誤的是()。A.瞳孔的變化能反應個體的情緒變化B.經(jīng)過訓練人能夠較為自如地控制自己的面部表情C.面部表情和實際的情緒狀態(tài)一致D.人對目光很難做到隨意控制正確答案：C參考解析：略。(31.)根據(jù)櫥爾伯格的理論，處于服從和懲罰的道德定向階段的個體的特征是(）。A.對規(guī)則采取服從的態(tài)度B.認為每個人都有自己的意圖和需要C.認識到必須尊重他人的看法和想法D.強調(diào)懲罰的作用正確答案：A參考解析：略。(32.)主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結(jié)構(gòu)。這個過程叫()。A.整合B.同化C.順應D.平衡正確答案：B參考解析：略。(33.)合理情緒療法的完美目標是幫助求助者()。A.學會現(xiàn)實合理的思維方式B.完善自我分析C.減少情緒困擾和不良行為D.完善自我體驗正確答案：A參考解析：略。(34.)個體以一定方式去影響他人對自己的印象是()。A.印象輸入B.印象輸出C.印象管理D.印象形成正確答案：C參考解析：略。(35.)延遲滿足是指()。A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應B.抑制欲望的即時滿足，學會等待C.能夠控制自己的情緒D.抑制某些行動正確答案：B參考解析：研究者將兒童自我控制活動區(qū)分為4種類型：1）運動抑制，即學會抑制某些行動，學會停止動作；2）情緒抑制，即能夠控制自己的情緒；認知活動抑制，即能夠按問題的難易程度做出適宜的反應；4）延遲滿足，即抑制欲望的即時滿足，學會等待。(36.)勒溫認為要理解和描述行為，必須同時考慮個體和其()。A.情緒狀態(tài)B.過去的經(jīng)驗C.個性特征D.所處的情境正確答案：D參考解析：社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應系統(tǒng)，社會行為及其發(fā)展取決于個體及其所處的環(huán)境的狀況，勒溫曾提出著名的公式：B=f(P，E)，其中B代表行為，P代表個體，E代表個體所處的環(huán)境，f代表函數(shù)關(guān)系。這個公式的含義是，行為是個體與其所處的環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此勒溫說要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群。(37.)簡單任務下注意的范圍一般是()個對象。A.4～8B.4～6C.3～7D.5～9正確答案：D參考解析：略。(38.)瞬時記憶保存的時間一般在()秒以內(nèi)。A.0.5B.1C.0.25D.4正確答案：D參考解析：瞬時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶，一般把視覺瞬時記憶叫圖像記憶，把聽覺的瞬時記憶叫聲像記憶。圖像記憶的保持時間為0.25～1秒，聲像記憶的保持時間可以超過1秒，但不會長于4秒。(39.)心理咨詢師在提出心理評估報告時必須做原因診斷，原因診斷是判定()。A.引發(fā)求助行為的原因B.求助者臨床癥狀的類別C.引發(fā)心理問題的原因D.求助者者臨床癥狀的性質(zhì)正確答案：C參考解析：綜合初診資料，對求助者的問題性質(zhì)、程度及可能的原因做出評估，評估時需要對求助者的心理、生理及社會功能狀態(tài)進行評估。同時，為了能更好地解決問題，心理咨詢師還需要探明引發(fā)心理問題的原因，即要做原因診斷。引發(fā)心理問題的原因可能不止一個，要分別對其在求助者的心理問題中所起的作用大小做出評估。(40.)小學階段兒童思維的特點是()。A.未掌握守恒B.思維不具有可逆性C.理解補償關(guān)系D.相對性正確答案：C參考解析：按皮亞杰理論的觀點看來，小學階段的兒童處于具體運算階段，進入邏輯運算時期，但不能擺脫具體形象性。這一階段思維特點是：1）掌握守恒，即概念的掌握和概括能力的發(fā)展不再受事物的空間特點等外在因素的影響，而能夠抓住事物的本質(zhì)進行抽象概括；2）思維具有可逆性，思維的可逆性是指在頭腦中進行的運算活動，也可以朝相反的方向運轉(zhuǎn)；3）補償關(guān)系認知，即思維活動可以從不同維度進行轉(zhuǎn)換。(41.)一般而言，若獲得信度的取樣團體較為同質(zhì)的話，往往會()測驗的信度。A.高估B.低估C.忽略D.破壞正確答案：B參考解析：影響信度的因素有很多，其中樣本特征是一重要因素，樣本團體的異質(zhì)性和樣本團體的平均能力均會影響測驗的信度，其中樣本團體較為異質(zhì)的話，往往會高估測驗的信度，相反，樣本團體較為同質(zhì)，則會低估測驗的信度。(42.)解釋心理測驗分數(shù)的基礎是()。A.信度B.效度C.常模D.標準差正確答案：C參考解析：常模分數(shù)是指施測常模樣本被試后，將被試的原始分數(shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導出分數(shù)，而常模則是由常模分數(shù)構(gòu)成的團體，它是解釋測驗分數(shù)的基礎。(43.)童年期的某些失真和不現(xiàn)實的固定信念，容易導致成年后的()。A.自我防御B.認知曲解C.應激反應D.存在焦慮正確答案：B參考解析：略。(44.)使用BPRS評定受測者是否存在定向障礙時()。A.應考慮其是否對人物、時間等分辨不清B.一般評定一月以上的癥狀C.評定人員的經(jīng)驗并不重要D.難以評定的時候可暫不計分正確答案：A參考解析：略。(45.)如果心理咨詢師對一般臨床資料的評估沒有把握時，應該()。A.集體討論B.形成初步診斷C.盡快轉(zhuǎn)介D.進行心理測驗正確答案：A參考解析：對臨床資料進行整理與評估時，需要注意以下兩點：1）一定要仔細、嚴格和按技術(shù)要求去搜索和評價各類資料的內(nèi)容。咨詢師給出的評估有誤或把握不大時，應進行集體討論，以保證意見的正確性。(46.)位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴重損傷，可能會導致患者出現(xiàn)()。A.失寫癥B.接受性失語癥C.失讀癥D.表達性失語癥正確答案：A參考解析：略。(47.)對災難癥侯群來說，焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，一般出現(xiàn)在()。A.驚嚇期B.恢復期C.康復期D.衰竭期正確答案：B參考解析：略。(48.)厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠()。A.意外的B.柔和的C.強烈的D.快速的正確答案：C參考解析：厭惡療法是通過附加某種刺激的方法，使求助者在進行不適當行為時，同時產(chǎn)生令人厭惡的心理和生理反應。如此反復，結(jié)果使不適當行為與厭惡反應建立起條件聯(lián)系。以后盡管取消了附加刺激，但只要求助者進行了這種不適當?shù)男袨?，厭惡體驗照舊產(chǎn)生，為了避免厭惡體驗，求助者不得不終止或放棄原有的不適當行為。厭惡刺激必須是強烈的，因為不適當?shù)男袨槌３？梢越o求助者帶來某種滿足感和快意，而這些滿足感和快意會不斷強化這些不適當?shù)男袨?，因此，只有當厭惡刺激強烈到一定程度，才能使其產(chǎn)生的不快遠遠壓倒不適當行為產(chǎn)生的種種快感，才有可能取而代之，從而消除或削弱不良行為。(49.)16PF的答題形式屬于()。A.是非式B.折中是非式C.文字等級式D.數(shù)字等級式正確答案：B參考解析：略。(50.)當事人和觀察者對當事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明()影響歸因過程及其結(jié)果。A.利益B.社會視角C.態(tài)度D.控制點正確答案：B參考解析：影響歸因的因素有多方面：1）社會視角，即人們的角色和處境不同，觀察問題的視角就不同，對事情的看法會有差別，因而對行為原因的解釋也會有所不同，即當事人和觀察者對當事人行為原因的解釋有明顯的不同；2）自我價值保護，個體在歸因的過程中，對有自我卷入的事情的解釋時，帶有明顯的自我價值保護的傾向，即歸因有利于自我價值的確立的方向傾斜，比如在競爭的條件下，個體傾向于把他人的成功外歸因（如運氣、任務難度等），從而減少他人成功對自己帶來的心理壓力，相反，如果他人失敗了，則傾向于內(nèi)歸因（如努力程度、能力等）。對他人成敗歸因，個體均有明顯的使自己處于有利的位置，這種保護自我價值的傾向，叫動機性歸困偏差。3）觀察位置，人們觀察事物時的空間位置不同，對事物的解釋和看法也有所差異；4）時間因素。隨著時間的流逝，歸因會越來越有情境性，人們會對過去很久的事件解釋為情景的原因，而不是行為主體和刺激客體的原因。(51.)延緩滿足是指()。A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應B.抑制欲望的即時滿足，學會等待C.能夠控制自己的情緒D.抑制某些行動正確答案：B參考解析：略。(52.)直覺行動思維的表現(xiàn)是()。A.在動作之外思考B.思維活動離不開兒童自身對物體的感知C.借助表象思維D.對行動結(jié)果有預見性正確答案：B參考解析：直覺行動思維是指嬰兒的思維活動離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。即嬰兒思維依靠動作進行，不能離開動作之外進行思考，只能思考動作所接觸到的事物，嬰兒直覺行動思維的主要特點是：1）直觀性和行動性；2間接性和概括性；3）缺乏對行動結(jié)果的預見性和計劃性；4)思維的狹隘性；5）思維與語言相聯(lián)系，開始出現(xiàn)形象性特點。但是還未出表象思維。(53.)遭受強烈的或災難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為()。A.情感障礙B.急性應激障礙C.認知障礙D.創(chuàng)傷后應激障礙正確答案：D參考解析：創(chuàng)傷后應激障礙是應激相關(guān)障礙中的一種，又稱延遲性心因性反應，是指在遭受強烈的或災難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。如創(chuàng)傷性體驗反復重現(xiàn)，面臨類似災難境遇可感到痛苦和對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘。另外兩種應激相關(guān)障礙是急性應激障礙和適應障礙，前者是指急劇、嚴重的精神打擊，刺激后數(shù)分鐘或數(shù)小時發(fā)病，主要表現(xiàn)為意識障礙，意識范圍狹窄，定向障礙，言語缺乏條理，對周圍事物感知遲鈍，可出現(xiàn)人格解體，有強烈恐懼，精神運動性興奮或精神運動性抑制。后者是指在易感個性的基礎上，遇到了應激性生活事件，出現(xiàn)了反應性情緒障礙，適應不良性行為障礙和社會功能障礙。認知障礙是指在感覺、知覺、記憶、語言、視空間、執(zhí)行、計算和理解判斷等方面出現(xiàn)的認知功能中的一項或多項受損，包括感知障礙、思維障礙、注意、記憶和智能障礙和自知力障礙等。情感障礙是發(fā)生在兒童少年時期以情感突變（高漲或低落）、焦慮、恐怖、抑郁為主要臨床表現(xiàn)的一組疾病。(54.)對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出()的預測。A.較準確B.不變C.不準確D.變化正確答案：A參考解析：所謂歸因，是指個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人的行為原因進行推測與判斷的過程，歸因的分類有內(nèi)因和外因、穩(wěn)定歸因和易變性歸因以及可控性歸因和不可控性歸因，如果個體對可控性因素進行歸因，人們更可能對行為做出變化的預測；相反，如果個體對不可控性因素進行歸因，人們更可能對未來的行為做出準確的預測。例如，如果張三舉得這次考試失敗的原因是自己不努力，那么，下次遇到類似的考試時，如果他希望能考得好點，他就會努力準備；但是如果張三覺得考試失敗的原因在于自己腦子笨或是試卷太難，那么下次遇到類似的情景時，張三會覺得，即便自己努力也可能無能為力，因此會選擇放棄努力，聽之任之。(55.)求助者的社會接納程度也可以看作是其本人的()。A.接納社會的程度B.精神癥狀的改變程度C.社會適應程度D.行為問題的殘留程度正確答案：C參考解析：求助者的社會接納程度，也可以看作是其本人的社會適應程度，評估社會接納程度時，主要評估求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的適應情況。內(nèi)容包括跟人的來往，學習或工作方面的表現(xiàn)，跟家人的相處，或?qū)栴}的處理方式與能力等。這是評價咨詢效果的指標之一。(56.)標準九分是以5為平均數(shù)，以()為標準差的量表。A.2B.3C.5正確答案：A參考解析：標準九分是一比較知名的標準分數(shù)系統(tǒng)，其量表是個9級的分數(shù)量表。它是以5為平均數(shù)，以2為標準差的一個分數(shù)量表。最早運用于美國空軍和某些教學情境中的分數(shù)。另外一個比較知名的標準分數(shù)系統(tǒng)是T分數(shù)，它是以50為平均數(shù)，以10為標準差的分數(shù)量表。(57.)在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，好孩子定向階段的特征是()。A.對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰B.認為每個人都有自己的意圖和需要C.考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象D.開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的正確答案：C參考解析：略。(58.)有效的心理咨詢’目標應該是具體的，其含義是()。A.實現(xiàn)目標的方法是具體化的B.可行C.受終極目標指引的具體目標D.積極正確答案：C參考解析：略。(59.)自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即()。A.從生理自我到社會自我，最后到心理自我B.從生理自我眼心理自我，最后到社會自我C.從社會自我到生理自我，最后到心理自我D.從心理自我到社會自我，最后到生理自我正確答案：A參考解析：自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，從生理自我到社會化自我，最后到心理自我。生理自我是自我概念的原始形態(tài)，主要是個體對自己軀體的認知，包括占有感、支配感與愛護感，使個體認識到自己的存在。始于出生第八個月，三歲左右基本成熟。社會自我大致從三歲到十三四歲，此時社會自我處于自我的中心，能了解社會對自己的期待，并根據(jù)社會期待調(diào)整自己的行動。而心理自我大約從青春期到成年，這階段需時十年，發(fā)展到此階段個體能知覺和調(diào)節(jié)自己的心理活動、狀態(tài)和特征，根據(jù)社會需要和自身發(fā)展調(diào)控自己的心理與行為。(60.)弗洛伊德認為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是()。A.防御機制B.動機沖動C.性的沖動D.克制能力正確答案：C參考解析：精神分析理論認為性的沖動，無論是廣義的還是狹義的，都是神經(jīng)癥和精神病的重要起因。多選題（共40題，共40分）(61.)巴甫洛夫解釋人的異常心理的基本概念包括()。A.消退B.興奮C.分化D.抑制正確答案：B、D參考解析：在變態(tài)心理學史上，巴甫洛夫用高級神經(jīng)活動學說直接說明人的異常心理現(xiàn)象，他依據(jù)動物實驗的結(jié)果，提出了大腦兩半球神經(jīng)活動特征的一系列概念，如興奮、抑制以及興奮與抑制的擴散與集中過程、相互正負誘導的過程。他始終使用這些概念來解釋人的心理的異常。(62.)價值條件化是()。A.建立在他人評價基礎上的B.建立在自我評價基礎上的C.接受他人價值觀的過程D.對抗他人價值觀的過程正確答案：A、C參考解析：略。(63.)使用厭惡療法時，應注意()。A.要使用較低強度的刺激B.靶癥狀應該單一而具體C.一定要簽訂知情同意書D.刺激強度應該達到極限正確答案：B、C參考解析：厭惡療法是通過附加某種刺激的方法，使求助者在進行不適當行為時，同時產(chǎn)生令人厭惡的心理與：生理反應。如此反復，結(jié)果使不適當行為與厭惡反應建立起條件聯(lián)系。以后盡管取消了附加刺激，但只要求助者進行了這種不適當?shù)男袨?，厭惡體驗照舊產(chǎn)生，為了避免厭惡體驗，求助者不得不終止或放棄原有的不適當行為。因此，其基本原理是經(jīng)典的條件反射。使用厭惡療法時，需要注意以下幾點：1）不具備使用條件的咨詢機構(gòu)或個人，不可以采用厭惡療法；2）如果采用厭惡療法，一定要與咨詢師簽訂知情同意書；3）靶癥狀要單一而且具體。此外，厭惡刺激的選用必須要強烈到一定程度，才能使其產(chǎn)生的不快遠遠壓倒不適當行為產(chǎn)生的種種快感，才有可能取而代之，從而消除或削弱不良行為。因此，選項A錯誤，選項D說法不妥。(64.)HAMA量表所包含的因子是()。A.抑郁心境B.精神性焦慮C.入睡困難D.軀體性焦慮正確答案：B、D參考解析：略。(65.)不安全依戀包括(）依戀。A.親子B.環(huán)境C.回避型D.反抗型正確答案：C、D參考解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情緒社會化的重要標志。艾斯沃斯將嬰兒對母親的依戀分為三種：1）安全型依戀，母親在就有安全感，對外界積極反應；2）回避型依戀，缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié)；3）反抗型依戀，既尋求與母親建立接觸，又反抗母親的愛撫，又稱矛盾型依戀、焦慮型依戀，安全依戀是積極的依戀，回避型和反抗型（焦慮型）是不安全依戀。(66.)獲取臨床資料的途徑包括()。A.家屬報告B.攝入性會談C.臨床觀察D.治療性會談正確答案：A、B、C參考解析：獲取臨床資料的途徑有患者主訴（對癥狀的自身體驗）、家屬報告、攝入性會談、臨床觀察及心理測驗等。(67.)求助者中心療法認為個體經(jīng)驗與自我概念之間的關(guān)系包括()。A.個體經(jīng)驗符合個體需要，被納入自我概念B.個體經(jīng)驗與自我概念不一致而被忽略C.經(jīng)驗和體驗被歪曲或被否定，以解決自我概念與個體體驗的矛盾D.自我概念成為個體經(jīng)驗的一部分正確答案：A、B、C參考解析：求助者電心療法認為自我概念是心理失調(diào)的關(guān)鍵（實質(zhì)）。自我概念和經(jīng)驗之間的不協(xié)調(diào)是心理失調(diào)產(chǎn)生的原因。個體經(jīng)驗與自我概念之間存在三種關(guān)系：1）符合個體的需要，被個體直接體驗、知覺到，被納入到自我概念之中；2）由于經(jīng)驗和自我感覺不一致而被忽略；3）經(jīng)驗和體驗被歪曲或被否認，用以解決自我概念和體驗間的矛盾。(68.)表象的作用包括()。A.積累理性知識B.從感知向思維過渡的橋梁C.為想象提供素材D.創(chuàng)造新形象正確答案：B、C參考解析：表象的作用有：1）積累感性知識，2）從感知向思維過渡的橋梁。3）為想像提供素材。創(chuàng)造新形象的思維過程是想像，并不是表象的作用。(69.)中年人與朋友之間關(guān)系的特點表現(xiàn)為()。A.中年人朋友的數(shù)量要多于青年期B.中年人朋友的數(shù)量要少于青年期C.朋友之間的親密程度要高于青年期D.朋友之間的親密程度要低于青年期正確答案：B、C參考解析：中年人在家上有老，下有小。在工作中，上有上級，下有下級，平時還有朋友來往，所以，中年人的人際關(guān)系最為復雜。在與朋友的關(guān)系方面，由于性格變化和家庭原因，中年期的朋友的數(shù)量要少于青年期，但朋友之間的親密程度要高于青年期。也許朋友之間不常見面，但交情卻越來越深。(70.)老年期記憶力下降是因為()。A.記憶加工過程的速度變慢B.記憶加工過程的速度變快C.工作記憶容量變小D.工作記憶容量變大正確答案：A、C參考解析：略。(71.)人的認知對壓力的中介作用包括()。A.認知和評估作用B.對壓力的覺察C.人格的影響作用D.對壓力的控制正確答案：A、C、D參考解析：略。(72.)鼓勵在會談中的作用包括()。A.加深咨詢關(guān)系B.反饋咨詢師觀點C.促進會談繼續(xù)D.引導會談的方向正確答案：C、D參考解析：鼓勵和重復技術(shù)是直接地重復求助者的話或僅以某些詞語如“嗯”、“講下去”、“還有嗎”等，來強化求助者敘述的內(nèi)容并鼓勵其進一步講下去，該技術(shù)除促進會談繼續(xù)外，另一個功能是通過對求助者所述內(nèi)容的某一點、某一方面作選擇性關(guān)注而引導求助者的會談朝著某一方向作進一步深入。(73.)WAIS-RC的數(shù)字廣度測驗主要測量()。A.短時記憶能力B.計算力C.聽覺組織能力D.注意力正確答案：A、D參考解析：韋氏成人智力測驗由11個分測驗組成，其中言語測驗包括知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯6個分測驗，操作測驗包括數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊5個分測驗。而言語測驗中的數(shù)字廣度測驗主要測量人的注意力和短時記憶能力。臨床研究表明，數(shù)字廣度測驗對智力較低者測量的短時記憶能力，但對智力較高者實際測量的注意力，且得分高者未必會高。(74.)人格的成分包括()。A.人格的傾向性B.人格的獨特性C.人格的心理特征D.人格的適應性正確答案：A、C參考解析：人格是一個復雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包含著各種成分。主要的是人格的傾向性和人格的心理特征兩個方面。前者是指人格的動力，后者是指個體間的差異。(75.)下列說法中正確的包括()。A.幼兒也有愛情體驗B.愛情是最強烈的人際吸引形式C.愛情具有浪漫主義色彩D.動物沒有愛情正確答案：B、C、D參考解析：愛情是人際吸引最強烈的形式，是身心成熟到一定程度的個體對異性個體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級情感。其特點是：1）相異性，愛情一般是在異性之間產(chǎn)生的，狹義的愛情專指異性戀，不含同性戀；2）成熟性，愛情是在個體身心發(fā)展到相對成熟階段時產(chǎn)生的情感體驗，幼兒沒有愛情體驗（選項A有誤）；3）高級性，愛情是一種高級情感，不是低級情緒；4）生理性，愛情有生理基礎，包括性愛因素，不是純粹的精神上的依戀；5）利他性，愛情的基本傾向是奉獻，衡量一個人對異性有無愛情、強度如何，可以通過“是否發(fā)自內(nèi)心，幫助所愛的人做其期待的所有事情”這個指標來衡量。(76.)根據(jù)ICD-10，廣泛性焦慮障礙的診斷要點包括()。A.精神緊張B.植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮C.軀體緊張D.無法查明誘發(fā)事件正確答案：A、B、C參考解析：廣泛性焦慮障礙的患者最初主述與緊張有關(guān)的軀體癥狀（頭痛、心跳加快）或失眠，進一步詢問會發(fā)現(xiàn)焦慮是最主要的。根據(jù)ICD-10，廣泛性焦慮障礙的診斷要點是，存在多種焦慮或緊張性癥狀，如精神緊張（擔心，感到緊張或不安，注意力不集中）、軀體緊張（坐立不安、頭痛、震顫，不能放松）、植物性神經(jīng)興奮（頭暈、出汗、心跳加快或劇跳、口干、胃痛）。上述癥狀可能持續(xù)數(shù)月并經(jīng)常出現(xiàn)，常由應激性事件所誘發(fā)，尤其是那些具有慢性憂慮傾向的人。(77.)使用SCI-90進行測評時，總分減分率大于等于()。A.50%為顯效B.60%為顯效C.25%為有效D.30%為有效正確答案：A、C參考解析：略。(78.)下列說法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動力觀點的包括()。A.一切心理動力來源于人類的性本能B.力比多不是個體唯一心理動力C.自我保存本能是個體唯一心理動力D.個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力正確答案：B、D參考解析：心理動力學是精神分析理論的核心內(nèi)容。弗洛伊德認為“力比多”是人的性本能，但不是心理發(fā)展的唯一動力。本能有二，一是性本能，二是營養(yǎng)本能。作為自我保存的本能一營養(yǎng)本能，也是自我發(fā)展的動力。因此，心理發(fā)展動力，是性本能和營養(yǎng)本能的復合體，個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時促進心理發(fā)展，這是弗洛伊德心理動力觀點的全部。(79.)CBCL主要用于()。A.評價和識別認知問題高危兒童B.評價和識別情緒問題高危兒童C.評價和識別行為問題高危兒童D.給出兒童心理障礙的明確診斷正確答案：B、C參考解析：兒童行為量表或兒童行為清單主要用于認識和評價行為和情緒問題高危兒童，但并不能給出心理障礙的診斷。該量表具有家長、教師和年長兒童自評三種形式。【技能選擇與案例問答部分】第一部分技能選擇題(80.)關(guān)于血親和姻親的關(guān)系，正確的說法包括()。A.傳統(tǒng)社會，血親＞姻親B.現(xiàn)代社會，血親＜姻親C.傳統(tǒng)社會，血親＜姻親D.現(xiàn)代社會，血親＞姻親正確答案：A、B參考解析：略。(81.)使用沖擊療法時，如果出現(xiàn)以下情況應該立即停止治療()。A.出現(xiàn)通氣過度綜合癥B.發(fā)生暈厥或休克C.求助者試圖協(xié)商退出治療D.求助者堅決要求退出治療正確答案：A、B、D參考解析：沖擊療法又稱滿灌療法，是持續(xù)一段時間暴露在現(xiàn)實恐懼刺激中而不采取任何緩解恐懼的行為，讓恐懼自行降低，在沖擊療法中，不允許求助者采取不適應的行為去應對喚起焦慮的情景，在現(xiàn)實的沖擊療法中焦慮可以得到迅速減輕。沖擊療法雖然有效，但是在治療過程中，如果出現(xiàn)以下情況，應立即停止治療，并對癥處理。1）出現(xiàn)通氣過度綜合征；2）發(fā)生暈厥或休克。此外，如果求助者堅決要求退出治療或家屬提出取消治療，經(jīng)咨詢師勸說無效時，也應立即停止治療。(82.)下列說法中正確的包括()。A.動機強度和活動效率的關(guān)系呈U型曲線B.中等程度的動機，活動效率最高C.活動的最佳動機水平存在個體差異D.活動的性質(zhì)影響活動的最佳動機水平正確答案：B、C、D參考解析：動機強度與活動效率之間的關(guān)系大致呈倒U型曲線，即中等強度的動機，活動效率最高，動機強度過高或過低，均會導致活動效率下降，根據(jù)研究，每種活動都存在最佳動機水平，這種最佳水平隨活動性質(zhì)不同而有所不同，并且具有明顯的個體差異。比較簡單的任務中，活動效率隨動機的提高而上升，隨著任務難度的增加，最佳動機水平有逐步下降的趨勢。這個現(xiàn)象最早由耶基斯與多德森發(fā)現(xiàn)，又被稱為耶基斯一多德森定律。(83.)MMPI因子分析只能判別受測者人格異常的大致范圍，應與()相互印證。A.兩點編碼法B.關(guān)鍵項目分析C.結(jié)構(gòu)效度分析圖D.圖形的整體模式正確答案：A、B、D參考解析：MMPI中因子分析只能判別被試人格異常的大致范圍，其結(jié)果應與兩點編碼法、圖形的整體模式相互印證，尤其是要重視對關(guān)鍵項目的分析。有時，被試者的因子分析結(jié)果、兩點編碼及圖形的整體模式可能提示某種疾病診斷，但沒有相應的關(guān)鍵項目得分，同樣不具臨床診斷價值。(84.)MMPI-2剖面圖編碼為68/86，說明受檢者臨床量表得分可能有如下情況()。A.Hs出現(xiàn)剖析圖中次高分B.Pa出現(xiàn)剖析圖中最高分C.Sc出現(xiàn)剖析圖中次高分D.Pt出現(xiàn)剖析圖中最高分正確答案：B、C參考解析：略。(85.)理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素包括（）。A.聯(lián)想機制類型B.身體健康水平C.個性心理特征D.個人動機水平正確答案：B、C參考解析：在理論上，促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素有如下幾點：1）人口學因素（如年齡、性別、文化程度、生活狀況、婚姻狀況等）；2）個性心理特征，此外，人的價值取向、興趣和愛好等也會影響人的理健康；3）身體健康水平，根據(jù)身心一體的原則，健康的心理應寓于健康的身體；4）社會變遷，人的生存離不開社會，社會環(huán)境的變遷對人有直接的影響。(86.)印象形成的中心品質(zhì)模式認為，人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對象的幾個()的特征對其形成總體印象。A.概括性B.新奇C.對個體意義大D.重要正確答案：C、D參考解析：略。(87.)填寫LES時，通常要求自評者判斷那些經(jīng)歷過的事件對本人來說()。A.是好事還是壞事B.影響持續(xù)的時間C.影響的程度如何D.哪些是重大事件正確答案：A、B、C參考解析：略。(88.)對求助者一般臨床資料整理與評估時的工作程序包括()。A.整理歸納一般資料B.做出初步性的結(jié)論C.保持咨詢態(tài)度謙和D.整理個人成長資料正確答案：A、D參考解析：在對一般臨床資料的整理與評估時，其工作程序包括：1）按編制好的提綱整理歸納一般資料；2）按編制好的提綱，整理個人成長史資料；3）按編制好的提綱整理求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態(tài)；4）對資料來源的可靠性予以說明；5）按資料的性質(zhì)進行分類整理。(89.)一般來說，下列說法中合理的包括()。A.年齡越小越容易接受暗示B.年齡越大越容易接受暗示C.女性比男性容易接受暗示D.經(jīng)濟實力強的人比較容易接受暗示正確答案：A、C參考解析：暗示是在非對抗的條件下，通過語言、表情及體語以及符號對他人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受暗示者的意見和觀點或者按所暗示的方式去活動。影響暗示的主要因素有：1）暗示者的權(quán)力、威望、社會地位及人格魅力對暗示效果有明顯的影響；2）被暗示者如果獨立性差，缺乏自信心，知識水平低則暗示效果明顯；被暗示者年齡、性別與暗示效果也有關(guān)系，年齡越小越容易接受暗示，另外，一般女性比男性易受暗示；3）被暗示者所處的環(huán)境也會影響暗示效果，個體處于困難環(huán)境又缺乏社會支持時，往往容易受到暗示。(90.)身體語言包括（）等。A.目光B.面部表情C.姿勢D.妝飾打扮正確答案：A、B、C、D參考解析：體語是非語詞性的身體符號，包括目光與面部表情、身體運動與觸摸、姿勢與裝飾、身體間的空間距離等。專門研究體語溝通的學科是身體語言學。(91.)少年期的性道德咨詢的主要內(nèi)容包括()。A.實施道德基礎教育B.提倡壓抑等自我約束教育C.提倡男女有別，尊重女性D.對性行為失誤少年給以批判正確答案：A、C參考解析：少年期的性道德咨詢，可以通過“曉以義禮”的方式進行。以“尊重他人”，“羞恥感”，“不應以強凌弱”等道德觀念作為性道德基礎教育，進而以“男女有別”，“尊重女性”，“自律精神”，“