《戶外活動安全記心中：2外出游玩講安全》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《戶外活動安全記心中：2外出游玩講安全》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生安全意識，提高學生自我保護能力，增強學生在戶外活動中的責任感。通過學習戶外游玩的安全知識，提升學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和公民責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生已具備一定的安全知識基礎(chǔ)，能夠識別一些常見的危險標志，了解基本的火災、地震逃生知識。然而，針對戶外游玩的具體安全規(guī)則和防范措施，他們的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對戶外活動普遍感興趣，樂于參與實踐性強的活動。在能力方面，學生的觀察能力、問題解決能力、合作能力有所提升，但自主學習和探究能力還有待加強。學習風格上，部分學生偏好直觀教學，通過圖片、視頻等直觀形式接受知識；而另一部分學生則更傾向于文字和邏輯分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對戶外游玩的安全規(guī)則認識不足，容易忽略潛在的危險。

（2）學生在實際操作中可能缺乏自我保護意識和團隊協(xié)作能力。

（3）部分學生可能對戶外活動中的安全知識感到枯燥乏味，缺乏學習動力。

（4）學生在戶外活動中可能面臨復雜多變的環(huán)境，需要適應并應對各種挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《戶外活動安全記心中》教材。

2.輔助材料：準備戶外游玩安全知識的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備與戶外安全相關(guān)的模擬器材，如安全帽、急救包等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學習氛圍。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示戶外游玩的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考戶外游玩中的安全問題。例如：“同學們，你們喜歡戶外游玩嗎？在享受快樂的同時，我們也要注意安全。今天，我們就來學習戶外游玩的安全知識?！?/p>

2.新課講授

（1）講解戶外游玩的安全常識

詳細內(nèi)容：教師講解戶外游玩的基本安全原則，如遵守交通規(guī)則、注意天氣變化、避免危險區(qū)域等。例如：“在戶外游玩時，我們要遵守交通規(guī)則，不隨意穿越馬路，不在危險區(qū)域玩耍?！?/p>

（2）介紹戶外游玩的安全防范措施

詳細內(nèi)容：教師介紹戶外游玩的安全防范措施，如佩戴安全帽、使用防曬霜、攜帶急救包等。例如：“在戶外游玩時，我們要佩戴安全帽，保護頭部安全；涂抹防曬霜，防止曬傷；攜帶急救包，應對突發(fā)情況?！?/p>

（3）分析戶外游玩中的常見安全隱患

詳細內(nèi)容：教師分析戶外游玩中的常見安全隱患，如溺水、跌落、食物中毒等。例如：“同學們，戶外游玩中可能會遇到哪些安全隱患呢？讓我們一起來看看?！?/p>

3.實踐活動

（1）模擬戶外游玩場景

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生模擬戶外游玩場景，讓學生在實際操作中學習安全知識。例如：“現(xiàn)在，我們來進行一個戶外游玩場景模擬，請大家按照要求行動?！?/p>

（2）安全知識競賽

詳細內(nèi)容：組織學生進行安全知識競賽，鞏固所學知識。例如：“接下來，我們將進行一場安全知識競賽，看看哪個小組學得最好?！?/p>

（3）安全演練

詳細內(nèi)容：進行戶外游玩的安全演練，讓學生在實際操作中掌握應急處理方法。例如：“現(xiàn)在，我們進行一次安全演練，請大家按照演練流程進行?！?/p>

4.學生小組討論

（1）討論戶外游玩的安全規(guī)則

舉例回答：學生討論如何遵守交通規(guī)則、如何選擇安全的游玩地點等。

（2）分享戶外游玩的安全經(jīng)驗

舉例回答：學生分享自己在戶外游玩中遇到的安全問題及解決方法。

（3）探討如何提高戶外游玩的安全性

舉例回答：學生討論如何提高自我保護意識、如何加強團隊協(xié)作等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)戶外游玩安全的重要性。例如：“同學們，今天我們學習了戶外游玩的安全知識，希望大家在今后的戶外活動中能夠運用所學，確保自身安全。記住，安全第一，快樂出行！”

用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識提升

2.安全知識掌握

學生在學習過程中，掌握了戶外游玩的基本安全常識，如如何正確佩戴安全帽、如何使用防曬霜、如何攜帶急救包等。這些知識有助于學生在實際戶外活動中運用，提高自我保護能力。

3.應急處理能力增強

4.團隊協(xié)作能力提高

在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。通過分工合作，學生能夠更好地完成戶外游玩任務，提高團隊協(xié)作能力。

5.環(huán)保意識增強

本節(jié)課的學習內(nèi)容涉及戶外游玩中的環(huán)保知識，如垃圾分類、保護生態(tài)環(huán)境等。學生在學習過程中，逐漸樹立起環(huán)保意識，能夠自覺保護自然環(huán)境。

6.自主學習能力提高

學生在學習過程中，通過自主查閱資料、討論交流等方式，提高了自主學習能力。學生能夠主動尋找戶外游玩的安全知識，為今后的戶外活動做好準備。

7.社會責任感增強

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

學生在學習過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度價值觀。他們能夠珍惜生命，關(guān)愛他人，勇于承擔責任，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要指標。在本節(jié)課中，教師將觀察學生的參與度、回答問題的積極性以及遵守課堂紀律的情況。例如，教師會記錄學生是否能夠積極舉手回答問題，是否能夠認真聽講并參與討論，以及是否能夠按照要求完成課堂任務。課堂表現(xiàn)的評價將有助于教師了解學生對課堂內(nèi)容的理解和接受程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)之一。教師將評價每個小組在討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性和團隊協(xié)作能力。評價標準可能包括：小組是否能夠圍繞主題進行有效討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠展示出對安全知識的深入理解和應用。小組討論成果的展示可以通過口頭報告、海報或演示文稿等形式進行。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師將進行隨堂測試。測試可能包括選擇題、簡答題或案例分析題。通過測試，教師可以了解學生對安全知識的記憶程度和理解深度。測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和相互評價，這有助于學生反思自己的學習過程和成果。學生可以通過填寫評價表或進行口頭反饋來評估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、合作能力和對安全知識的掌握程度。同時，學生之間可以相互評價，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的學習效果進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績以及學生自評與互評的結(jié)果。教師評價將針對以下幾個方面：

-安全知識掌握情況：評價學生對戶外游玩安全知識的理解和應用能力。

-實踐能力：評價學生在實踐活動中的操作技能和解決問題的能力。

-團隊協(xié)作能力：評價學生在小組討論和實踐活動中的合作精神和溝通能力。

-學習態(tài)度：評價學生對學習內(nèi)容的興趣、參與度和努力程度。

針對以上評價，教師將給予具體的反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。例如，對于安全知識掌握不牢固的學生，教師可以建議他們加強課后復習，而對于在團隊協(xié)作中表現(xiàn)突出的學生，教師可以鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮團隊精神，為集體貢獻力量。八、重點題型整理1.實踐情境題

詳細說明：給出一個戶外游玩的情景，要求學生分析并回答如何處理。

舉例題型：在一次戶外徒步活動中，小明的隊伍遇到了一段陡峭的山路。請回答以下問題：

（1）小明和他的隊伍應該如何正確行走這段山路？

（2）如果有人感到身體不適，隊伍應該如何處理？

（3）在徒步過程中，小明應該如何保護自己的頭部安全？

答案：（1）小明和他的隊伍應該沿著山路中間行走，保持隊伍整齊，防止有人滑倒。

（2）如果有人感到身體不適，隊伍應該立即停下，由其他隊員提供幫助，必要時聯(lián)系救援人員。

（3）小明應該佩戴安全帽，并注意腳步的穩(wěn)定性，避免跌倒。

2.安全知識應用題

詳細說明：提供一段安全知識，要求學生將其應用到具體情境中。

舉例題型：在炎熱的夏天，戶外游玩時應該如何預防中暑？

答案：在炎熱的夏天，戶外游玩時應避免在中午高溫時段進行活動，穿著透氣、吸汗的衣物，攜帶足夠的水和防暑藥物，定期休息，避免過度勞累。

3.案例分析題

詳細說明：分析一個戶外游玩中的安全案例，探討如何避免類似情況發(fā)生。

舉例題型：某次戶外游泳活動中，一名學生在不知情的情況下進入深水區(qū)，不幸發(fā)生溺水。請分析該案例，并提出預防措施。

答案：該案例中，學生缺乏對游泳區(qū)域深度的了解，且未遵循安全規(guī)則。預防措施包括：在游泳前了解水域情況，遵守游泳規(guī)則，佩戴救生裝備，并確保有人監(jiān)護。

4.角色扮演題

詳細說明：通過角色扮演，讓學生模擬戶外游玩中的安全應急處理。

舉例題型：模擬戶外游玩時，突然發(fā)生山體滑坡。請扮演救援隊員，回答以下問題：

（1）如何立即組織人員撤離？

（2）在撤離過程中，如何確保每個人的安全？

（3）如何進行現(xiàn)場救援？

答案：（1）立即組織人員向安全地帶撤離，同時通知其他隊員。

（2）在撤離過程中，保持隊形，避免擁擠，確保每個人都掌握正確的逃生姿勢。

（3）現(xiàn)場救援時，優(yōu)先救助受傷人員，同時保持現(xiàn)場秩序，防止二次傷害。

5.實踐操作題

詳細說明：要求學生在實際操作中運用所學安全知識。

舉例題型：在戶外露營時，如何正確搭建帳篷？

答案：搭建帳篷時，應選擇平坦、干燥、避風的地方；按照帳篷說明書進行搭建，確保帳篷牢固；搭建完成后，檢查帳篷的密封性，確保防風、防雨。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的戶外游玩情境，讓學生身臨其境地感受安全的重要性。比如，模擬戶外徒步中的緊急情況，讓學生在角色扮演中學習如何應對。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的安全知識變得更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和實踐活動中的參與度不高，可能是由于對安全知識的興趣不夠或者缺乏實踐經(jīng)驗。

2.教學方法單一：雖然采用了情境教學和多媒體輔助，但整體教學方法仍較為單一，缺乏互動性和趣味性，可能影響學生的學習積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生自主學習和探究能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高