2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二購(gòu)物第3課時(shí)小小商店教學(xué)實(shí)錄北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二購(gòu)物第3課時(shí)小小商店教學(xué)實(shí)錄北師大版。本課時(shí)內(nèi)容以“小小商店”為主題，通過(guò)模擬購(gòu)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用加減法進(jìn)行商品價(jià)格的計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過(guò)購(gòu)物情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用加減法計(jì)算商品總價(jià)；2.在模擬購(gòu)物中正確識(shí)別和運(yùn)用不同面值的貨幣。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)商品價(jià)格變化的敏感度和計(jì)算能力；2.在實(shí)際操作中，如何正確使用和換算不同面值的貨幣。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生直觀理解價(jià)格變化和計(jì)算過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)活動(dòng)，從簡(jiǎn)單的單件商品價(jià)格計(jì)算到復(fù)雜的多件商品組合，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相幫助中共同解決貨幣換算問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)加減法計(jì)算和貨幣換算的熟練度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物商品（如玩具、文具等）、計(jì)算器、貨幣模型。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、視頻片段、電子購(gòu)物清單模板。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小小商店”購(gòu)物情境，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何計(jì)算商品總價(jià)”、“如何使用不同面值的貨幣”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購(gòu)物情境和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景或模擬購(gòu)物視頻，引出“小小商店”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法在購(gòu)物中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例如“購(gòu)買兩件商品，每件5元，總共需要多少錢？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，討論如何計(jì)算商品總價(jià)，并設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生扮演顧客和店員，實(shí)際操作購(gòu)物過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何換算不同面值的貨幣”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減法在購(gòu)物中的應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法計(jì)算和貨幣換算。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“小小商店”購(gòu)物情境，布置作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與購(gòu)物相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加減法計(jì)算和貨幣換算的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理小小商店購(gòu)物情境下的數(shù)學(xué)教學(xué)涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

一、貨幣的認(rèn)識(shí)

1.認(rèn)識(shí)人民幣的基本面值：元、角、分。

2.理解不同面值貨幣之間的換算關(guān)系。

3.學(xué)會(huì)識(shí)別和使用不同面值的貨幣。

二、加減法運(yùn)算

1.理解加減法在計(jì)算商品總價(jià)中的應(yīng)用。

2.掌握基本的加減法運(yùn)算規(guī)則。

3.通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用加減法計(jì)算商品總價(jià)。

三、購(gòu)物情境中的計(jì)算

1.學(xué)會(huì)計(jì)算單件商品的價(jià)格。

2.掌握多件商品組合的總價(jià)計(jì)算方法。

3.理解并運(yùn)用找零的計(jì)算方法。

四、購(gòu)物過(guò)程中的數(shù)學(xué)思維

1.培養(yǎng)學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

五、購(gòu)物清單的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)購(gòu)物清單，包括商品名稱、數(shù)量、單價(jià)等信息。

2.理解購(gòu)物清單在購(gòu)物過(guò)程中的作用。

3.運(yùn)用購(gòu)物清單進(jìn)行總價(jià)計(jì)算和預(yù)算規(guī)劃。

六、團(tuán)隊(duì)合作與溝通

1.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高學(xué)生的社交能力。

3.在合作中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

七、生活化的數(shù)學(xué)應(yīng)用

1.將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-貨幣面值：元、角、分

-加減法運(yùn)算規(guī)則

-商品總價(jià)計(jì)算

②知識(shí)點(diǎn)詞、句：

-“元、角、分是人民幣的基本面值，它們之間的換算關(guān)系是1元=10角，1角=10分?！?/p>

-“加法的意義是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法的意義是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算?！?/p>

-“計(jì)算商品總價(jià)的方法是將商品的單價(jià)相加?！?/p>

③教學(xué)步驟提示：

-“請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們平時(shí)使用的是哪種貨幣？它們的面值分別是什么？”

-“接下來(lái)，我們一起來(lái)看看加法和減法在購(gòu)物中的應(yīng)用?！?/p>

-“現(xiàn)在，讓我們動(dòng)手計(jì)算一下，看看你們能否正確計(jì)算出商品的總價(jià)。”

④課堂活動(dòng)引導(dǎo)：

-“在接下來(lái)的活動(dòng)中，我們將模擬購(gòu)物場(chǎng)景，請(qǐng)大家扮演顧客和店員，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣?！?/p>

-“請(qǐng)大家拿出自己的購(gòu)物清單，嘗試用剛才學(xué)到的加減法計(jì)算商品的總價(jià)?！?/p>

-“通過(guò)小組合作，看看你們能否共同完成購(gòu)物清單的總價(jià)計(jì)算，并給出正確的找零?！卑?、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法如下：

①提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

②針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

③鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體方法如下：

①觀察學(xué)生的注意力集中程度，確保他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。

②關(guān)注學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和溝通能力。

③觀察學(xué)生在操作練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

①設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

②在測(cè)試過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

③對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，教師應(yīng)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：

（1）批改作業(yè)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下方面：

①作業(yè)的完整性，確保學(xué)生完成所有題目。

②作業(yè)的正確性，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們掌握正確的解題方法。

③作業(yè)的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，具體方法如下：

①對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保