Unit7lesson2WinterinHarbin（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit7lesson2WinterinHarbin（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。本課內(nèi)容圍繞哈爾濱的冬天展開(kāi)，通過(guò)介紹哈爾濱的氣候特點(diǎn)、冰雪景觀以及相關(guān)節(jié)日習(xí)俗，旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)北方城市的冬季特色，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于哈爾濱冬天的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣、季節(jié)變化和地方特色，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、討論交流，發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，理解不同文化背景下的季節(jié)習(xí)俗。

3.學(xué)科素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣，了解中國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)哈爾濱的冰雪文化，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化的共性和差異，提升跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于季節(jié)和天氣的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy等。然而，對(duì)于哈爾濱的冬天這一特定主題，學(xué)生可能了解不多，缺乏相關(guān)的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)于了解不同地區(qū)的文化差異和學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言點(diǎn)有一定的興趣。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和模仿等方式學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對(duì)哈爾濱的冬天了解有限，可能會(huì)在理解文化背景和描述具體現(xiàn)象時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入到日常對(duì)話中。在語(yǔ)言表達(dá)上，他們可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練等問(wèn)題。因此，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“WinterinHarbin”主題角色扮演，讓學(xué)生扮演游客和當(dāng)?shù)厝?，模擬對(duì)話，增進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示哈爾濱的冬季風(fēng)景和活動(dòng)圖片，以及相關(guān)視頻，輔助學(xué)生理解文化背景。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示哈爾濱冬季的圖片或視頻片段，如雪鄉(xiāng)、冰燈、冰雪大世界等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)冬天的印象和期待。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于季節(jié)和天氣的詞匯，如sunny,cloudy,cold,warm等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解哈爾濱的氣候特點(diǎn)、冬季活動(dòng)和文化習(xí)俗，如冰燈節(jié)、冰雪運(yùn)動(dòng)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如哈爾濱的冰雪節(jié)歷史、特色食品（如馬迭爾冰棍），幫助學(xué)生理解文化背景。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)哈爾濱冬季旅游攻略，包括交通、住宿、活動(dòng)推薦等。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制作小海報(bào)或PPT，展示他們的哈爾濱冬季旅游攻略。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能完成展示。

4.語(yǔ)言實(shí)踐（約25分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演游客，另一組扮演哈爾濱的居民，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-對(duì)話內(nèi)容：包括詢問(wèn)天氣、推薦景點(diǎn)、購(gòu)買特色商品等日常對(duì)話場(chǎng)景。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)法和詞匯使用。

5.綜合運(yùn)用（約20分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)哈爾濱的冬季活動(dòng)，如滑冰、滑雪等，進(jìn)行情景模擬。

-模擬過(guò)程：每個(gè)小組展示他們的活動(dòng)，包括活動(dòng)介紹、注意事項(xiàng)、安全提示等。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中可能用到的詞匯和句型。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧哈爾濱的冬季特色、文化習(xí)俗和語(yǔ)言表達(dá)。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于哈爾濱冬季的短文，或制作一個(gè)關(guān)于哈爾濱的英語(yǔ)介紹視頻。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及教學(xué)方法的適用性，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與哈爾濱冬天相關(guān)的詞匯，如snowstorm,icesculpture,snowman,winterfestival等。此外，學(xué)生還能理解并運(yùn)用與天氣、季節(jié)變化相關(guān)的詞匯，如frigid,snowy,chilly,frost等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，如What'stheweatherliketoday?It'sverycold.Iliketogoice-skatinginwinter.通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升。

3.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)哈爾濱的冬季文化，了解到中國(guó)北方城市的冬季特色，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。在討論和展示活動(dòng)中，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)哈爾濱冬季文化的興趣和贊賞。

4.跨文化交際能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何尊重和理解不同文化背景下的季節(jié)習(xí)俗，提升了跨文化交際能力。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)不同角色，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行交流。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：通過(guò)小組合作完成冬季旅游攻略和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。在討論和展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。

6.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)本節(jié)課的挑戰(zhàn)時(shí)，如詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練等，通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析問(wèn)題、提出解決方案。

7.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看英文視頻等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.自信心與成就感：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有了更高的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心。在課堂展示和互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-HarbinWinterFestival

-ClimateinHarbin

-WinterActivities

-CulturalCustoms

②重點(diǎn)詞匯：

-snowstorm

-icesculpture

-snowman

-winterfestival

-frigid

-snowy

-chilly

-frost

-ice-skating

-snowboarding

③重點(diǎn)句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'sverycold.

-Iliketogoice-skatinginwinter.

-Harbinisfamousforitsicesculptures.

-TheHarbinWinterFestivalisheldeveryyearinJanuary.

-Peoplefromallovertheworldcometoenjoythefestival.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示哈爾濱冬天的圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到那些美麗的雪景和冰雕，眼神都亮了起來(lái)。這讓我意識(shí)到，圖片和視頻這樣的視覺(jué)輔助工具，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

然后，在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了哈爾濱的氣候特點(diǎn)、冬季活動(dòng)和節(jié)日習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于哈爾濱的冰雪文化非常感興趣，他們積極提問(wèn)，這也讓我知道，我對(duì)知識(shí)的講解是清晰的，學(xué)生們能夠跟上。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然積極參與，但他們的語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中，可能沒(méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性。另外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)的介紹，我覺(jué)得還可以更加深入，讓學(xué)生有更深的理解。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也需要找到更多吸引學(xué)生注意力的方法。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型上有了提升，對(duì)哈爾濱的冬天有了更深的了解，并且對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課也讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。我會(huì)通過(guò)閱讀教育類書(shū)籍、參加培訓(xùn)等方式，提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。

嗯，這就是我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。希望以后的教學(xué)中，我能做得更好。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了哈爾濱的冬天，了解了它的氣候特點(diǎn)、冬季活動(dòng)和節(jié)日習(xí)俗。通過(guò)圖片和視頻，我們感受到了哈爾濱冬天的美麗和獨(dú)特?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

1.哈爾濱的氣候特點(diǎn)：哈爾濱位于中國(guó)東北部，屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷漫長(zhǎng)，夏季溫暖短暫。

2.哈爾濱的冬季活動(dòng)：冰燈節(jié)、冰雪大世界、滑冰、滑雪等。

3.哈爾濱的文化習(xí)俗：馬迭爾冰棍、鍋包肉等特色食品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.哈爾濱位于中國(guó)的哪個(gè)地區(qū)？

A.東北地區(qū)

B.華北地區(qū)

C.華東地區(qū)

D.西南地區(qū)

2.哈爾濱的冬季氣候特點(diǎn)是什么？

A.溫暖濕潤(rùn)

B.寒冷干燥

C.炎熱多雨

D.溫暖多雨

3.哈爾濱的哪個(gè)節(jié)日以冰雪為主題？

A.春節(jié)

B.端午節(jié)

C.冰燈節(jié)

D.中秋節(jié)

4.以下哪項(xiàng)不是哈爾濱的特色食品？

A.馬迭爾冰棍

B.鍋包肉

C.粽子

D.湯圓

5.哈爾濱的冬季活動(dòng)有哪些？

A.滑雪

B.踢毽子

C.看電影

D.爬山

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以上問(wèn)題。在回答過(guò)程中，我會(huì)注意到你們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。希望大家能夠積極參與，共同提高。典型例題講解在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了哈爾濱的冬天，包括它的氣候特點(diǎn)、冬季活動(dòng)和節(jié)日習(xí)俗。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，下面我將通過(guò)幾個(gè)典型例題進(jìn)行講解。

例題1：

哈爾濱的冬季非常______，常常會(huì)有______。

答案：cold;snowstorms

解析：這里要求學(xué)生能夠根據(jù)哈爾濱的氣候特點(diǎn)填入適當(dāng)?shù)男稳菰~和名詞。學(xué)生需要知道哈爾濱冬季的氣候特征是寒冷，并且經(jīng)常會(huì)有雪暴。

例題2：

在哈爾濱，你可以去______，欣賞美麗的冰雕。

答案：theHarbinIceandSnowFestival

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)哈爾濱冰雪大世界的了解。學(xué)生需要知道哈爾濱有一個(gè)著名的冰雪節(jié)，通常被稱為哈爾濱冰雪大世界。

例題3：

A.冰燈節(jié)

B.看電影

C.滑雪

D.爬山

答案：B

解析：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生區(qū)分哈爾濱的冬季特色活動(dòng)。學(xué)生需要知道哈爾濱的冬季特色活動(dòng)包括冰燈節(jié)、滑雪等，而看電影并不是哈爾濱冬季的特色活動(dòng)。

例