8《上課了》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版《上課了》第一課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)上課的基本禮儀，包括按時到校、尊敬老師、認真聽講、積極參與課堂活動等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、遵守紀律、積極學(xué)習(xí)的良好品格，提升學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感，增強學(xué)生的人際交往能力和集體榮譽感，促進學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對學(xué)校生活有一定的了解，但具體到上課禮儀和規(guī)范，可能還停留在表面認知，對“上課”的含義和上課時應(yīng)遵守的規(guī)則理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，需要通過直觀、生動的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，需要借助具體的事物和活動來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，學(xué)生可能難以長時間集中注意力，對抽象的規(guī)則和概念理解困難。此外，部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷，對上學(xué)和課堂規(guī)則存在恐懼或抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與上課禮儀相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及簡單的課堂規(guī)則圖表。

3.教學(xué)工具：準備小卡片、彩色筆等，用于課堂互動和規(guī)則學(xué)習(xí)游戲。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)，布置座位以便小組討論，確保環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》中的《上課了》第一課時。你們準備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧。首先，請同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，放松心情。讓我們一起進入今天的課堂。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出教材，指著封面：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《上課了》。你們知道上課有哪些規(guī)矩嗎？”

2.學(xué)生舉手回答：“按時到校、尊敬老師、認真聽講、積極參與課堂活動等。”

3.老師點頭：“很好，你們已經(jīng)掌握了一些上課的基本禮儀。接下來，我們將一起探究這些禮儀背后的意義?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道為什么我們要按時到校嗎？”

2.學(xué)生回答：“因為這樣可以保證我們不錯過任何學(xué)習(xí)機會?！?/p>

3.老師繼續(xù)提問：“那么，尊敬老師有什么意義呢？”

4.學(xué)生回答：“尊敬老師是對老師辛勤付出的回報，也是我們作為學(xué)生的基本素養(yǎng)?！?/p>

5.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得很好。按時到校、尊敬老師、認真聽講、積極參與課堂活動，這些都是我們作為學(xué)生應(yīng)該遵守的基本規(guī)則。接下來，我們將通過一個小游戲來加深對這些規(guī)則的理解?！?/p>

四、課堂活動

1.老師拿出小卡片，分成四組，每組一張卡片，上面寫著“按時到?！薄ⅰ白鹁蠢蠋煛?、“認真聽講”、“積極參與課堂活動”。

2.老師說：“請同學(xué)們根據(jù)卡片上的內(nèi)容，設(shè)計一個與上課禮儀相關(guān)的情景劇。每組派一名代表上臺表演，其他同學(xué)當評委，看看哪個小組的表演最生動、最有趣。”

3.學(xué)生分組討論，設(shè)計情景劇。

4.各組上臺表演，其他同學(xué)認真觀看，并給予評價。

5.老師點評：“同學(xué)們的表演都非常精彩，通過這個活動，我們更加深刻地理解了上課禮儀的重要性。”

五、總結(jié)與反思

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《上課了》這一課，知道了上課的基本禮儀。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠做到按時到校、尊敬老師、認真聽講、積極參與課堂活動?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“我們一定會做到！”

3.老師繼續(xù)說：“此外，我們還通過一個小游戲加深了對上課禮儀的理解。希望大家在日常生活中，能夠?qū)⑦@些禮儀應(yīng)用到實際中，做一個有禮貌、有素養(yǎng)的學(xué)生?！?/p>

4.老師總結(jié)：“今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行。下課！”

5.學(xué)生齊聲回答：“老師再見！”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**《校園規(guī)則小故事》**：這是一本適合一年級學(xué)生的簡短故事集，包含了各種校園規(guī)則和禮儀的小故事，如“排隊上學(xué)”、“文明用語”等。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的校園規(guī)則和禮儀知識。

-**《小學(xué)生行為規(guī)范手冊》**：這是一本詳細的指南，詳細介紹了小學(xué)生應(yīng)該遵守的各種行為規(guī)范，包括學(xué)習(xí)、生活、安全等方面。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多的校園行為準則。

-**《尊師重教的故事》**：這是一本收集了關(guān)于尊師重教故事的書，通過講述古今中外的尊師重教故事，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬之情，以及對學(xué)習(xí)重要性的認識。

2.**鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后與家長一起討論在學(xué)校中遇到的一些規(guī)則和禮儀，并記錄下來。家長可以引導(dǎo)孩子思考這些規(guī)則的重要性，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些規(guī)則。

-**小論文寫作**：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的校園規(guī)則或禮儀的小論文，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來闡述這些規(guī)則的重要性。

-**角色扮演**：在家中或?qū)W校的小組活動中，組織學(xué)生進行角色扮演，模擬課堂上的不同場景，如“老師提問”、“學(xué)生回答問題”、“同學(xué)之間交流”等，通過實踐來加深對規(guī)則和禮儀的理解。

-**社會實踐活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、在圖書館幫忙整理書籍等，通過實際行為來體現(xiàn)尊重他人、遵守社會規(guī)則的良好品質(zhì)。

3.**組織學(xué)生進行小組討論**：

-**討論主題**：選擇一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的主題，如“為什么我們要尊敬老師”、“如何在課堂上更好地參與”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論。

-**討論目的**：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、溝通能力和批判性思維。同時，鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

4.**制作校園規(guī)則海報**：

-**活動內(nèi)容**：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計一份校園規(guī)則海報，內(nèi)容可以包括上課禮儀、校園安全、文明用語等。

-**展示與評價**：將制作好的海報在校園內(nèi)展示，并邀請其他同學(xué)和老師進行評價，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。課堂1.**課堂評價方法**：

-**提問**：通過提問的方式，了解學(xué)生對上課禮儀的理解程度。例如，可以提問：“同學(xué)們，你們認為按時到校有什么重要性？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對知識點的掌握情況。

-**觀察**：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，如是否按時到校、是否積極參與課堂活動、是否尊重師長等。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行針對性的引導(dǎo)。

-**測試**：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，以檢驗學(xué)生對上課禮儀知識的掌握情況。

2.**課堂評價實施**：

-**提問與回答**：在課堂上，教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些上課的禮儀？”學(xué)生回答后，教師可以進一步提問，以加深學(xué)生對知識的理解。

-**小組討論**：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度和討論質(zhì)量。通過小組討論，教師可以了解學(xué)生對上課禮儀的理解程度，以及他們在實際生活中的應(yīng)用能力。

-**角色扮演**：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，如是否能夠準確扮演角色、是否能夠遵守課堂規(guī)則等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以判斷他們對上課禮儀的掌握程度。

3.**課堂評價反饋**：

-**及時反饋**：在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的優(yōu)點，指出他們的不足。例如，當學(xué)生能夠積極參與課堂活動時，教師可以表揚他們：“你今天表現(xiàn)得很好，非常積極！”

-**個別輔導(dǎo)**：對于在課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對于注意力不集中的學(xué)生，教師可以提醒他們：“請集中注意力，認真聽講?！?/p>

-**家校合作**：教師應(yīng)與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。通過家校合作，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，從而有針對性地進行教學(xué)。

4.**課堂評價總結(jié)**：

-**課堂總結(jié)**：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)進行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)上課禮儀的重要性。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守課堂規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-**學(xué)生自評**：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否按時到校、是否積極參與課堂活動等。通過自我評價，學(xué)生可以認識到自己的優(yōu)點和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進。

-**教師評價**：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行評價，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供參考。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①上課了

-上課的規(guī)矩

-按時到校

-尊敬老師

-認真聽講

-積極參與

-上課的意義

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-提高學(xué)習(xí)效率

-增強集體榮譽感

②遵守課堂紀律

-注意聽講

-舉手發(fā)言

-遵守座位規(guī)則

-互動交流

③互動環(huán)節(jié)

-角色扮演

-小組討論

-情景模擬

④行為規(guī)范

-禮貌用語

-借東西要還

-遵守公共秩序典型例題講解1.**例題**：小明的媽媽告訴他，明天早上7點要準時到校上課。小明應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明應(yīng)該按照媽媽的要求，在明天早上7點準時到校，不遲到。

2.**例題**：在課堂上，老師提問了關(guān)于課文的問題，小華舉手回答。小華回答后，老師表揚了他。以下哪個說法是正確的？

**答案**：小華舉手回答問題后，老師表揚了他，說明小華在課堂上積極參與，這是正確的做法。

3.**例題**：小李在課堂上發(fā)現(xiàn)同桌小剛沒有認真聽講，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小李可以輕聲提醒小剛認真聽講，或者課后找小剛談?wù)劊瑤椭恼涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.**例題**：小王在課堂上想上廁所，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小王應(yīng)該舉手向老師請假，得到允許后再去上廁所，回來后向老師報告。

5.**例題**：小張在課堂上不小心弄倒了桌上的書，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小張應(yīng)該立即向老師道歉，并主動幫助整理好書籍，展現(xiàn)自己的責(zé)任心。

補充說明：

1.**例題**：如果小明因為特殊情況早上無法按時到校，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明應(yīng)該提前向老師請假，并說明原因。同時，他應(yīng)該盡量在當天晚上或第二天早上補上錯過的課程內(nèi)容。

2.**例題**：在課堂上，老師提出的問題很難，小麗覺得自己不會回答，她應(yīng)該怎么做？

**答案**：小麗可以嘗試思考，如果實在不知道答案，可以舉手示意，請求老師解釋或者給一些提示。

3.**例題**：小王在課堂上遇到了不會寫的字，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小王可以先嘗試回憶這個字的寫法，如果實在想不起來，可以請教旁邊的同學(xué)，或者課后查閱字典。

4.**例題**：如果小剛在課堂上被同學(xué)欺負，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小剛應(yīng)該保持冷靜，告訴老師或者向其他老師求助，不要自行反擊，避免事態(tài)惡化。

5.**例題**：小張在課堂上不小心弄壞了學(xué)校的公共物品，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小張應(yīng)該立即向老師報告，并主動承擔(dān)賠償責(zé)任，同時向其他同學(xué)道歉，表示自己的過失。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在真實的場景中學(xué)習(xí)上課的禮儀。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色在課堂上的行為規(guī)范，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了上課禮儀的重要性。

2.**多媒體教學(xué)資源的整合**：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的規(guī)則和概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生注意力分散**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，特別是在進行小組討論或角色扮演時。這可能是由于學(xué)生年齡小，注意力集中時間有限。

2.**個別學(xué)生參與度不高**：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對上課禮儀的理解不夠深入，或者缺乏自信。

3.**教學(xué)評價方式單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和測試成績，缺乏對學(xué)生日常行為表現(xiàn)的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強課堂管理，提高學(xué)生注意力**：我將通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學(xué)生保持專注。同時，我會適當調(diào)整課堂節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的興趣和注意力。

2.**關(guān)注個別學(xué)生，提高參與度**：對于參與度不高的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和心理狀態(tài)，幫助他們克服困難，提高自信心。此外，我會鼓勵這些學(xué)生在課