8安全記心上—《119的警示》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《119的警示》是統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)中的課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)119報(bào)警電話的使用，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在掌握?qǐng)?bào)警電話知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)緊急情況，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力；增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，關(guān)愛生命；提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)在緊急情況下正確使用報(bào)警電話，確保自身和他人的安全。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的法治意識(shí)和安全知識(shí)，但對(duì)119報(bào)警電話的掌握程度參差不齊。在知識(shí)層面，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過相關(guān)安全知識(shí)，但對(duì)報(bào)警流程和注意事項(xiàng)了解不深。在能力方面，學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和溝通能力有待提高，尤其在遇到緊急情況時(shí)，可能因?yàn)榫o張而無法正確表達(dá)或采取行動(dòng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化，尤其在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，如何保持冷靜、合理應(yīng)對(duì)是關(guān)鍵。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在拖延、粗心大意的習(xí)慣，這會(huì)影響他們對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的層次差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，詳細(xì)講解119報(bào)警電話的使用流程和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生理解報(bào)警的基本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，模擬緊急情況下的報(bào)警過程，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和溝通技巧。

3.演示法：通過實(shí)際操作演示報(bào)警電話的使用，讓學(xué)生直觀感受報(bào)警的正確方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作圖文并茂的課件，展示報(bào)警電話的歷史、使用方法和相關(guān)法律法規(guī)。

2.視頻資料：播放真實(shí)的報(bào)警案例視頻，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們對(duì)緊急情況的警覺性。

3.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行模擬報(bào)警練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中熟悉報(bào)警流程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，教師通過播放一段關(guān)于火災(zāi)事故的新聞報(bào)道視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。隨后，教師提問：“當(dāng)發(fā)生緊急情況時(shí)，我們?nèi)绾吻笾咳绾未_保自己的安全？”以此引出本節(jié)課的主題——《119的警示》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講授報(bào)警電話的歷史和重要性：教師簡(jiǎn)要介紹119報(bào)警電話的起源、發(fā)展以及在我國(guó)的使用情況，強(qiáng)調(diào)報(bào)警電話在緊急救援中的關(guān)鍵作用。

（2）講解報(bào)警電話的使用方法：詳細(xì)講解119報(bào)警電話的撥打流程、注意事項(xiàng)以及如何正確描述事故現(xiàn)場(chǎng)情況。

（3）分析報(bào)警電話的法律法規(guī)：介紹報(bào)警電話使用中涉及的法律知識(shí)，如謊報(bào)火警的后果等，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）模擬報(bào)警：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬報(bào)警練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中熟悉報(bào)警流程，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

（2）角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演報(bào)警人、接警員和救援人員，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地了解報(bào)警電話的使用。

（3）現(xiàn)場(chǎng)演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何正確撥打119報(bào)警電話，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何提高報(bào)警電話的接通率：例如，學(xué)生可以提出在緊急情況下，保持電話暢通、清晰表達(dá)事故情況等建議。

（2）討論謊報(bào)火警的后果：例如，學(xué)生可以討論謊報(bào)火警可能導(dǎo)致的法律責(zé)任、浪費(fèi)公共資源等問題。

（3）討論如何正確使用報(bào)警電話：例如，學(xué)生可以提出在報(bào)警時(shí)，先說明自己的姓名、地址和聯(lián)系方式，然后簡(jiǎn)要描述事故情況等建議。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)警電話的重要性、使用方法和注意事項(xiàng)。隨后，教師提出以下問題，讓學(xué)生思考：

（1）如何正確撥打119報(bào)警電話？

（2）報(bào)警時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？

（3）謊報(bào)火警的后果有哪些？

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握119報(bào)警電話的撥打流程，包括正確的撥號(hào)方式、保持通話暢通等基本操作。

-學(xué)生了解報(bào)警電話的歷史背景和重要性，認(rèn)識(shí)到在緊急情況下及時(shí)求助的必要性。

-學(xué)生掌握?qǐng)?bào)警時(shí)應(yīng)提供的信息，如事故地點(diǎn)、時(shí)間、情況描述等，以及如何與接警員保持有效溝通。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力得到提高，能夠在緊急情況下迅速做出判斷，采取正確行動(dòng)。

-學(xué)生的溝通能力得到鍛煉，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)事故情況，為救援提供有力支持。

-學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，能夠更好地保護(hù)自己和他人的生命安全。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生的法治意識(shí)得到加強(qiáng)，了解報(bào)警電話使用中的法律法規(guī)，自覺遵守社會(huì)秩序。

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提升，意識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，愿意為公共安全貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生的生命意識(shí)得到提高，珍視生命，關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了在日常生活中關(guān)注安全的習(xí)慣，如不在家中私拉亂接電線、不在公共場(chǎng)所玩火等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何預(yù)防火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對(duì)，迅速采取有效措施，減少事故損失。

5.課堂參與度方面：

-學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，提高課堂互動(dòng)性。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，勇于嘗試，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《119的警示》這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能夠通過這些反思來提升我的教學(xué)效果。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我使用了新聞視頻的方式，這個(gè)方法很直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，可能是由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的差異，他們對(duì)這類內(nèi)容的接受程度不同。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如故事講述、情景模擬等，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。

其次，在新課講授的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)于報(bào)警電話的基本知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際操作演練時(shí)，部分學(xué)生顯得有些緊張，無法流利地表達(dá)情況。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來幫助學(xué)生克服這種緊張感。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的模擬演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)報(bào)警，提高他們的實(shí)際操作能力。

再來說說實(shí)踐活動(dòng)，我覺得這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺湍M報(bào)警中表現(xiàn)得相當(dāng)投入。但是，也有學(xué)生反映說，這些活動(dòng)雖然有趣，但時(shí)間上有些緊張，沒有足夠的時(shí)間去深入體驗(yàn)。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行更合理的規(guī)劃，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和反思。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何提高報(bào)警電話的接通率、謊報(bào)火警的后果以及正確使用報(bào)警電話等方面都有很好的見解。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢發(fā)表自己的意見。為了鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與討論，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得自己還可以做得更好。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時(shí)過于依賴口頭表達(dá)，而沒有結(jié)合一些視覺輔助工具。在未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用思維導(dǎo)圖、圖表等視覺工具來幫助學(xué)生更好地理解和記憶關(guān)鍵信息。

-豐富導(dǎo)入新課的方式，嘗試多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-增加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。

-創(chuàng)造一個(gè)更加積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的參與度。

-使用視覺輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)得到提升，學(xué)生們也能從中受益。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在模擬報(bào)警環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行角色扮演，雖然有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張，但整體上能夠流利地描述事故情況。課堂氛圍活躍，學(xué)生們對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞如何正確使用報(bào)警電話、如何提高報(bào)警效率等問題展開討論。每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和建議，如建議在報(bào)警時(shí)保持冷靜、詳細(xì)描述事故情況、避免謊報(bào)火警等。討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)報(bào)警電話知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于報(bào)警電話撥打流程、注意事項(xiàng)等問題。但也存在一些學(xué)生對(duì)于報(bào)警電話的法律法規(guī)了解不夠深入，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，我組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為自己在課堂上的參與度有所提高，但也意識(shí)到自己在某些方面還有待改進(jìn)，如更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、更加專注地聽講等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定。同時(shí)，我也指出了他們?cè)谀承┓矫娴牟蛔?，如部分學(xué)生在模擬報(bào)警環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的緊張情緒，以