18《礦物與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《礦物與我們的生活》這一主題展開，探討礦物的定義、種類及其在我們的日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生已有的自然科學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，包括對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)、物質(zhì)的基本特性等。教材章節(jié)為《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第18課，涉及礦物的基本概念、常見的礦物及其用途等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.礦物的定義和分類：重點(diǎn)在于理解礦物的概念及其不同類型的特征，如金屬礦物、非金屬礦物等。

2.礦物在日常生活中的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)礦物在現(xiàn)代工業(yè)、建筑、農(nóng)業(yè)等方面的具體應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.礦物分類的多樣性：學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分多種礦物的特征。

2.礦物應(yīng)用的廣泛性：學(xué)生可能難以理解礦物在生活中的具體作用和影響。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同類型的礦物。

2.結(jié)合實(shí)例分析，如用生活中的物品（如手機(jī)、電腦等）來解釋礦物的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探索礦物的分類和應(yīng)用。

4.利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫或視頻展示礦物形成過程和應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，以備查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備礦物圖片、圖表、礦物樣品圖片以及礦物應(yīng)用的短視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備礦物樣本、放大鏡、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見的物品，如手機(jī)、電腦、建筑材料等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品與礦物的關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“這些物品是如何制作的？它們與礦物有什么關(guān)系？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“礦物與我們的生活”。

二、講授新課（15分鐘）

1.礦物的定義和分類（5分鐘）：講解礦物的概念，展示不同類型的礦物圖片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分金屬礦物和非金屬礦物。

2.礦物在日常生活中的應(yīng)用（5分鐘）：通過實(shí)例分析，如手機(jī)、電腦、建筑材料等，講解礦物在生活中的具體應(yīng)用。

3.礦物資源的利用與保護(hù)（5分鐘）：介紹礦物資源的開發(fā)與利用，以及如何保護(hù)礦物資源。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.礦物分類練習(xí)（5分鐘）：分發(fā)礦物卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類，鞏固礦物分類知識(shí)。

2.礦物應(yīng)用討論（5分鐘）：分組討論，讓學(xué)生分享礦物在生活中的應(yīng)用實(shí)例，加深對(duì)礦物應(yīng)用的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問“礦物在我們的生活中有哪些作用？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：分組討論“如何保護(hù)礦物資源？”，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和解決問題的能力。

2.學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考“礦物資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)礦物在我們的生活中的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中常見的礦物制品，并了解其來源。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

2.結(jié)合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，如礦物分類、礦物應(yīng)用等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.通過多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義礦物，并區(qū)分金屬礦物和非金屬礦物。

-學(xué)生了解不同類型礦物的特征，如硬度、顏色、光澤等。

-學(xué)生掌握了礦物在日常生活中的應(yīng)用，包括工業(yè)、建筑、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。

2.能力提升：

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧得到提升。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了使用放大鏡、顯微鏡等工具，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過收集生活中的礦物制品，提高了觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在思考礦物資源開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維能力。

-學(xué)生通過分析礦物在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)了從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，提高了邏輯思維和語言表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)礦物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到礦物資源的重要性，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了責(zé)任感和成就感。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)礦物與生活的關(guān)系，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在分析礦物應(yīng)用時(shí)，提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人、包容差異，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。教學(xué)反思今天上了《礦物與我們的生活》這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還不錯(cuò)。但是，也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯(cuò)的。我通過展示一些日常生活中常見的物品，比如手機(jī)、電腦、建筑材料等，讓學(xué)生們思考這些物品與礦物的關(guān)系。這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)礦物產(chǎn)生了好奇心。我看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極地參與討論，這讓我很高興。

但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于礦物的分類還是有些困惑。在講解礦物分類的時(shí)候，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和吸收。我應(yīng)該在講解的過程中，適當(dāng)?shù)胤怕俣?，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考和提問。

在講授新課的過程中，我嘗試了結(jié)合實(shí)例分析，比如用生活中的物品來解釋礦物的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法效果很好，學(xué)生們能夠更容易地理解礦物的實(shí)際應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于礦物的應(yīng)用領(lǐng)域了解得還不夠深入，我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，增加這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生有更全面的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了礦物分類練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果也還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論礦物應(yīng)用的時(shí)候，還是有些拘謹(jǐn)，不太愿意發(fā)表自己的看法。這可能是由于他們的自信心不足，或者是對(duì)這個(gè)話題不夠熟悉。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于礦物應(yīng)用的問題，學(xué)生們給出了不同的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，但是也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生問題理解能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題。比如，在展示圖片和視頻的時(shí)候，有的學(xué)生反映屏幕亮度不夠，有的學(xué)生則說聲音有點(diǎn)小。這些問題雖然不大，但也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注意多媒體教學(xué)設(shè)備的調(diào)試，確保每位學(xué)生都能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①礦物的定義

-礦物：自然界中由地質(zhì)作用形成的固態(tài)物質(zhì)

-特點(diǎn)：具有相對(duì)固定的化學(xué)成分和物理性質(zhì)

②礦物的分類

-金屬礦物：具有金屬光澤，硬度較大，如銅、鐵等

-非金屬礦物：不具有金屬光澤，硬度較小，如石灰石、石英等

③礦物在生活中的應(yīng)用

-工業(yè)應(yīng)用：鋼鐵、鋁、銅等金屬的提煉

-建筑材料：水泥、石灰石、大理石等

-農(nóng)業(yè)：磷肥、鉀肥等礦物肥料

-其他：玻璃、陶瓷、珠寶等

④礦物資源的利用與保護(hù)

-合理開采：遵循可持續(xù)發(fā)展原則，避免過度開采

-循環(huán)利用：提高礦物資源的利用率，減少浪費(fèi)

-環(huán)境保護(hù)：減少礦物開采對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)生態(tài)環(huán)境課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解礦物分類時(shí)，可以提問：“請(qǐng)同學(xué)們舉例說明金屬礦物和非金屬礦物在日常生活中的應(yīng)用?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、課堂紀(jì)律、小組合作情況等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)礦物定義、分類、應(yīng)用等方面的理解。

（4）反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤、鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，在講解礦物應(yīng)用時(shí)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答，及時(shí)糾正并解釋正確答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法等。例如，在布置關(guān)于礦物分類的作業(yè)時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠正確分類礦物，并說明理由。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于能夠正確分類礦物的學(xué)生，可以表揚(yáng)他