Unit5Ilikethoseshoes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5Ilikethoseshoes”為主題，圍繞四年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合人教精通版英語四年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，通過情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐，掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用本單元的核心句型"Ilikethoseshoes"和"Theseshoesareverybeautiful."

②正確拼讀和書寫新單詞，如"shoes,""beautiful,""nice,"和"expensive."

③能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答，例如詢問某人的喜好或描述某物的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如"morebeautiful,""themostbeautiful,"以描述物品的特征。

②準(zhǔn)確理解并使用形容詞修飾名詞的語法規(guī)則，例如"apairofbeautifulshoes."

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語境靈活選擇合適的詞匯和句型，實(shí)現(xiàn)有效溝通。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教精通版英語四年級(jí)上冊(cè)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同款式的鞋子圖片，以及與形容詞相關(guān)的圖表，用于輔助詞匯教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)游戲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置互動(dòng)交流區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡穿鞋子嗎？你們有沒有自己喜歡的鞋子款式？”

展示一些關(guān)于不同款式鞋子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鞋子的多樣性和魅力。

簡(jiǎn)短介紹鞋子的基本概念和它在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鞋子的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解鞋子的定義，包括其主要組成元素，如鞋跟、鞋面、鞋底等。

詳細(xì)介紹鞋子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同部分的作用。

3.鞋子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鞋子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鞋子案例進(jìn)行分析，如運(yùn)動(dòng)鞋在運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)作用，高跟鞋對(duì)女性美的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鞋子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何根據(jù)不同的需求選擇合適的鞋子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鞋子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇合適的運(yùn)動(dòng)鞋？”或“鞋子設(shè)計(jì)與時(shí)尚的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鞋子的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鞋子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鞋子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鞋子相關(guān)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鞋子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們觀察生活中的鞋子，思考鞋子的設(shè)計(jì)與功能之間的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鞋子文化：介紹不同國家和地區(qū)的鞋子文化，如中國的布鞋、歐洲的高跟鞋歷史、非洲的草鞋等。

-鞋子設(shè)計(jì)：探討鞋子的設(shè)計(jì)原則，包括舒適性、功能性、美觀性和可持續(xù)性。

-鞋子材料：介紹鞋子的不同材料，如皮革、橡膠、塑料、布料等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-鞋子與時(shí)尚：分析鞋子在時(shí)尚界的作用，以及如何通過鞋子表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。

-鞋子與健康：討論鞋子對(duì)足部健康的影響，以及如何選擇合適的鞋子以預(yù)防足部問題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與鞋子相關(guān)的書籍，如《鞋子的故事》、《鞋子的藝術(shù)》等，以深入了解鞋子的歷史和文化。

-視頻資源：利用教育平臺(tái)或視頻網(wǎng)站上的相關(guān)視頻，如鞋子制作過程、時(shí)尚秀中的鞋子展示等，增加學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀制鞋廠或鞋店，了解鞋子的生產(chǎn)過程和銷售模式。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中不同款式的鞋子，并分析它們的材質(zhì)、設(shè)計(jì)和功能，撰寫小報(bào)告。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的鞋子，并說明其設(shè)計(jì)理念和市場(chǎng)定位。

-互動(dòng)活動(dòng)：舉辦“我最喜歡的鞋子”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜愛的鞋子及其背后的故事。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生研究一種特定類型的鞋子，如運(yùn)動(dòng)鞋、舞蹈鞋或工作鞋，探究其歷史演變和現(xiàn)代應(yīng)用。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于鞋子的故事或詩歌，發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐操作：在安全的前提下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的鞋帶結(jié)法或鞋底打磨等實(shí)踐操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了鞋子的世界，了解了鞋子的基本概念、組成部分和功能。通過案例分析，我們認(rèn)識(shí)到了鞋子在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，以及如何根據(jù)不同的需求選擇合適的鞋子。以下是我們本節(jié)課的總結(jié)：

1.鞋子的基本概念：鞋子是人類日常生活中的必需品，用于保護(hù)腳部，提供支撐和舒適。

2.鞋子的組成部分：包括鞋跟、鞋面、鞋底等，每個(gè)部分都有其獨(dú)特的功能。

3.鞋子的功能：保護(hù)腳部、提供支撐、增加舒適度、表達(dá)個(gè)人風(fēng)格、適應(yīng)不同場(chǎng)合。

4.鞋子的材料：介紹了皮革、橡膠、塑料、布料等不同材料的鞋子，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.鞋子與時(shí)尚：討論了鞋子在時(shí)尚界的作用，以及如何通過鞋子表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-鞋子的主要功能是：

A.保護(hù)腳部

B.提供支撐

C.增加舒適度

D.以上都是

-以下哪一種鞋子最適合運(yùn)動(dòng)時(shí)穿著？

A.高跟鞋

B.涼鞋

C.運(yùn)動(dòng)鞋

D.短靴

-以下哪一種材料制作的鞋子最環(huán)保？

A.皮革

B.橡膠

C.布料

D.塑料

2.判斷題（每題2分，共10分）

-鞋子的設(shè)計(jì)只關(guān)注美觀性。（×）

-任何鞋子都能提供足夠的支撐和舒適度。（×）

-鞋子可以幫助人們表達(dá)自己的個(gè)性和風(fēng)格。（√）

-鞋子的選擇應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的足型和需求來進(jìn)行。（√）

-鞋子對(duì)足部健康沒有影響。（×）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

-簡(jiǎn)述鞋子在日常生活和學(xué)習(xí)中的作用。

-舉例說明不同材質(zhì)的鞋子及其特點(diǎn)。

-如何選擇合適的鞋子？

4.應(yīng)用題（10分）

-設(shè)計(jì)一款適合徒步旅行的鞋子，并說明其設(shè)計(jì)理念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鞋子的歷史與文化》小冊(cè)子，介紹鞋子的起源、發(fā)展以及不同文化中鞋子的意義。

-視頻資源：《時(shí)尚界的鞋子設(shè)計(jì)》視頻，展示不同設(shè)計(jì)師的鞋子作品，以及鞋子在時(shí)尚界的發(fā)展趨勢(shì)。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的鞋子故事》寫作任務(wù)，要求學(xué)生收集關(guān)于自己或家人鞋子的小故事，撰寫成文。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源閱讀《鞋子的歷史與文化》小冊(cè)子，了解鞋子的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看視頻：組織學(xué)生在課后觀看《時(shí)尚界的鞋子設(shè)計(jì)》視頻，討論視頻中展示的鞋子設(shè)計(jì)理念和時(shí)尚趨勢(shì)。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的鞋子故事》寫作任務(wù)：學(xué)生可以采訪家人或朋友，收集關(guān)于他們鞋子的故事，如第一雙高跟鞋、最特別的鞋子等。學(xué)生需注意故事的敘述技巧，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-自主學(xué)習(xí)：教師可以提供一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你最喜歡的鞋子款式是什么？為什么？”“你認(rèn)為鞋子在現(xiàn)代社會(huì)中的角色有何變化？”“你如何看待鞋子設(shè)計(jì)與環(huán)保的關(guān)系？”

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論拓展內(nèi)容，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-作品展示：在下一節(jié)課上，教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的閱讀筆記、觀看視頻的感想或?qū)懽髯髌罚栽鰪?qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)準(zhǔn)備好在學(xué)生需要時(shí)提供幫助，解答疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，以深化對(duì)知識(shí)的理解。

-評(píng)價(jià)反饋：教師可以對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持探索精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，這種教學(xué)方式有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣不高，參與度較低。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解一些較為復(fù)雜的語法和詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來比較困難，這說明我在教學(xué)內(nèi)容深度的把握上還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將在今后的教學(xué)中更加注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)