2025年高校輔導(dǎo)員選拔考試心理健康教育案例分析題庫全真試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導(dǎo)案例分析題要求：根據(jù)案例描述，分析并解答問題。1.案例描述：小李，男，18歲，大一新生。入學(xué)后，小李發(fā)現(xiàn)自己與室友關(guān)系緊張，經(jīng)常因為生活習(xí)慣、興趣愛好等問題發(fā)生爭執(zhí)。小李感到很痛苦，不知道如何處理這種關(guān)系。請分析小李的問題所在，并提出相應(yīng)的解決建議。2.案例描述：小王，女，20歲，大二學(xué)生。近期，小王情緒低落，對學(xué)習(xí)、生活失去興趣，甚至出現(xiàn)了失眠、食欲不振等癥狀。經(jīng)過了解，小王曾因一次考試成績不理想而受到打擊。請分析小王的心理問題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)方案。二、心理健康教育理論應(yīng)用題要求：根據(jù)所學(xué)理論，分析并解答問題。1.理論：自我效能感理論（1）請簡述自我效能感的概念。（2）請舉例說明自我效能感在心理健康教育中的應(yīng)用。（3）如何提高學(xué)生的自我效能感？2.理論：心理彈性理論（1）請簡述心理彈性的概念。（2）請舉例說明心理彈性在心理健康教育中的應(yīng)用。（3）如何培養(yǎng)學(xué)生的心理彈性？三、心理健康教育實踐技能題要求：根據(jù)所學(xué)技能，分析并解答問題。1.技能：傾聽技巧（1）請簡述傾聽技巧的概念。（2）請舉例說明傾聽技巧在心理咨詢中的應(yīng)用。（3）如何提高自己的傾聽技巧？2.技能：心理疏導(dǎo)技巧（1）請簡述心理疏導(dǎo)技巧的概念。（2）請舉例說明心理疏導(dǎo)技巧在心理健康教育中的應(yīng)用。（3）如何運用心理疏導(dǎo)技巧幫助學(xué)生解決問題？四、心理健康教育政策法規(guī)應(yīng)用題要求：結(jié)合我國相關(guān)心理健康教育政策法規(guī)，分析并解答問題。1.我國《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中提出，心理健康教育應(yīng)遵循哪些原則？2.根據(jù)我國《精神衛(wèi)生法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何開展心理健康教育？3.在實際工作中，如何確保心理健康教育的法律規(guī)范和倫理道德？五、心理健康教育課程設(shè)計題要求：根據(jù)學(xué)生實際情況，設(shè)計一節(jié)心理健康教育課程。1.課程主題：人際交往能力培養(yǎng)（1）課程目標(biāo)：使學(xué)生掌握人際交往的基本技巧，提高人際交往能力。（2）課程內(nèi)容：自我介紹、傾聽技巧、溝通技巧、化解沖突等。（3）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、角色扮演法等。2.課程主題：情緒管理（1）課程目標(biāo)：使學(xué)生了解情緒的基本知識，掌握情緒管理的技巧。（2）課程內(nèi)容：情緒的類型、情緒的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)、情緒管理的方法等。（3）教學(xué)方法：講授法、小組討論法、情景模擬法等。六、心理健康教育實踐活動策劃題要求：策劃一次心理健康教育活動。1.活動主題：大學(xué)生心理健康日（1）活動目的：提高大學(xué)生對心理健康的重視，普及心理健康知識。（2）活動內(nèi)容：心理健康講座、心理測評、心理咨詢、心理健康知識競賽等。（3）活動形式：線上線下相結(jié)合，包括線上心理知識普及、線下講座、咨詢等活動。2.活動主題：心理健康教育進社區(qū)（1）活動目的：普及心理健康知識，提高社區(qū)居民的心理健康水平。（2）活動內(nèi)容：心理健康講座、心理測評、心理咨詢、心理健康知識宣傳等。（3）活動形式：邀請心理健康專家進行講座，設(shè)立心理咨詢點，發(fā)放心理健康宣傳資料等。本次試卷答案如下：一、心理輔導(dǎo)案例分析題1.解析：小李的問題主要在于人際交往能力不足，缺乏有效的溝通技巧。解決建議包括：1）與小李進行溝通，了解其具體問題；2）教授小李人際交往的基本技巧，如傾聽、表達、尊重他人等；3）鼓勵小李參加社交活動，提高其社交能力。2.解析：小王的心理問題主要表現(xiàn)為抑郁情緒。心理輔導(dǎo)方案包括：1）與小王進行深入溝通，了解其心理困擾的原因；2）進行心理測評，評估小王的心理狀況；3）根據(jù)測評結(jié)果，制定個性化的心理輔導(dǎo)計劃，包括認(rèn)知行為療法、情緒調(diào)節(jié)技巧等；4）鼓勵小王參加團體輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)與他人分享和交流。二、心理健康教育理論應(yīng)用題1.解析：（1）自我效能感是指個體對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。（2）自我效能感在心理健康教育中的應(yīng)用包括：1）幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)動力；2）增強學(xué)生的抗挫折能力，提高心理韌性。（3）提高學(xué)生的自我效能感可以通過以下方法：1）設(shè)定合理的目標(biāo)；2）提供成功的榜樣；3）給予及時的反饋和鼓勵。2.解析：（1）心理彈性是指個體在面對壓力和逆境時，能夠適應(yīng)、應(yīng)對和恢復(fù)的能力。（2）心理彈性在心理健康教育中的應(yīng)用包括：1）幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，提高應(yīng)對壓力的能力；2）增強學(xué)生的心理韌性，減少心理創(chuàng)傷。（3）培養(yǎng)學(xué)生的心理彈性可以通過以下方法：1）鼓勵學(xué)生面對困難時保持樂觀；2）教授學(xué)生應(yīng)對壓力的技巧；3）提供心理支持，幫助學(xué)生建立良好的社會支持網(wǎng)絡(luò)。三、心理健康教育實踐技能題1.解析：（1）傾聽技巧是指在與他人交流時，通過傾聽對方的言語和非言語信息，理解對方的意圖和感受的能力。（2）傾聽技巧在心理咨詢中的應(yīng)用包括：1）幫助咨詢師更好地了解求助者的心理狀態(tài)；2）建立良好的咨詢關(guān)系，增強求助者的信任感。（3）提高傾聽技巧可以通過以下方法：1）練習(xí)專注傾聽，避免打斷對方；2）注意對方的非言語信息，如表情、肢體語言等；3）及時給予反饋，表達理解。2.解析：（1）心理疏導(dǎo)技巧是指通過言語和非言語方式，幫助個體緩解心理壓力，調(diào)整情緒的方法。（2）心理疏導(dǎo)技巧在心理健康教育中的應(yīng)用包括：1）幫助學(xué)生釋放負(fù)面情緒；2）提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力。（3）運用心理疏導(dǎo)技巧幫助學(xué)生解決問題可以通過以下方法：1）傾聽學(xué)生的訴說，給予情感支持；2）引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，找出問題根源；3）教授學(xué)生情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。四、心理健康教育政策法規(guī)應(yīng)用題1.解析：《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中提出的原則包括：1）以人為本，尊重學(xué)生；2）預(yù)防為主，防治結(jié)合；3）全面發(fā)展，注重個性；4）科學(xué)指導(dǎo)，注重實踐。2.解析：根據(jù)《精神衛(wèi)生法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展心理健康教育，包括：1）建立健全心理健康教育制度；2）開展心理健康教育課程；3）提供心理健康咨詢服務(wù)；4）加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)。3.解析：確保心理健康教育的法律規(guī)范和倫理道德，可以通過以下措施：1）加強心理健康教育師資培訓(xùn)，提高其法律意識和倫理道德水平；2）建立健全心理健康教育管理制度，規(guī)范心理健康教育行為；3）加強心理健康教育宣傳，提高學(xué)生、家長和社會對心理健康教育的認(rèn)識。五、心理健康教育課程設(shè)計題1.解析：（1）課程目標(biāo)：使學(xué)生掌握人際交往的基本技巧，提高人際交往能力。（2）課程內(nèi)容：自我介紹、傾聽技巧、溝通技巧、化解沖突等。（3）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、角色扮演法等。2.解析：（1）課程目標(biāo)：使學(xué)生了解情緒的基本知識，掌握情緒管理的技巧。（2）課程內(nèi)容：情緒的類型、情緒的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)、情緒管理的方法等。（3）教學(xué)方法：講授法、小組討論法、情景模擬法等。六、心理健康教育實踐活動策劃題1.解析：（1）活動目的：提高大學(xué)生對心理健康的重視，普及心理健康知識。（2）活動內(nèi)容：心理健康講座、心理測評、心理咨詢、心理健康知識競賽等