PAGE校園手衛(wèi)生管理制度一、總則1.目的為有效預(yù)防和控制校園內(nèi)傳染病的傳播，保障師生的身體健康，營造安全、衛(wèi)生的校園環(huán)境，特制定本校園手衛(wèi)生管理制度。2.適用范圍本制度適用于校園內(nèi)所有師生員工，包括但不限于教師、學(xué)生、后勤工作人員等。3.依據(jù)本制度依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《醫(yī)療機構(gòu)手衛(wèi)生規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。二、手衛(wèi)生的重要性1.預(yù)防疾病傳播手是傳播病原體的重要媒介，通過正確洗手可以有效去除手上的細菌、病毒等病原體，減少疾病的傳播風(fēng)險。例如，流感、手足口病、諾如病毒感染等常見傳染病都可通過手接觸傳播，做好手衛(wèi)生能顯著降低感染幾率。2.保障師生健康保持良好的手衛(wèi)生習(xí)慣，有助于師生維持身體健康，減少因病缺勤的情況，提高學(xué)習(xí)和工作效率。對于學(xué)生而言，健康的身體是學(xué)業(yè)順利進行的基礎(chǔ)；對于教師和工作人員，能更好地履行職責(zé)，為校園教育教學(xué)活動的正常開展提供保障。3.維護校園衛(wèi)生環(huán)境清潔的雙手是校園衛(wèi)生環(huán)境的重要組成部分。養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，不僅個人衛(wèi)生狀況得到改善，也有助于營造整潔、衛(wèi)生的校園整體環(huán)境，提升校園形象。三、手衛(wèi)生管理措施1.洗手設(shè)施配備數(shù)量充足：在校園內(nèi)的教學(xué)樓、辦公樓、食堂、宿舍等區(qū)域，按照合理的密度配備足夠數(shù)量的洗手設(shè)施，包括水龍頭、洗手液（肥皂）、干手設(shè)施等。例如，每間教室應(yīng)至少配備2個水龍頭，每層樓的公共衛(wèi)生間應(yīng)根據(jù)人流量合理設(shè)置水龍頭數(shù)量，確保師生在需要時能夠方便地使用。位置合理：洗手設(shè)施應(yīng)設(shè)置在易于發(fā)現(xiàn)和使用的位置，如教室門口、衛(wèi)生間入口、食堂就餐區(qū)等明顯位置，方便師生在接觸公共物品、飯前便后等關(guān)鍵節(jié)點及時洗手。定期維護：安排專人負責(zé)洗手設(shè)施的日常檢查和維護，確保水龍頭、洗手液（肥皂）dispenser等設(shè)備正常運行，干手設(shè)施（如烘干機、紙巾）隨時可用。定期更換損壞的部件，補充洗手液（肥皂）和紙巾等消耗品。2.洗手方法宣傳張貼宣傳海報：在校園內(nèi)的各個區(qū)域，如教學(xué)樓走廊、食堂墻壁、衛(wèi)生間等顯著位置張貼正確洗手方法的宣傳海報，以圖文并茂的形式展示七步洗手法的步驟，方便師生隨時學(xué)習(xí)和參照。開展健康教育課程：將手衛(wèi)生知識納入學(xué)校健康教育課程體系，通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授正確的洗手方法、手衛(wèi)生的重要性以及相關(guān)疾病的預(yù)防知識。教師在日常教學(xué)活動中，也應(yīng)適時強調(diào)手衛(wèi)生的要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。利用多媒體資源：利用校園廣播、電視、電子顯示屏等多媒體平臺，播放手衛(wèi)生宣傳視頻、公益廣告等內(nèi)容，以生動形象的方式向師生普及手衛(wèi)生知識，提高師生對手衛(wèi)生的重視程度。3.監(jiān)督與檢查設(shè)立監(jiān)督崗位：在校園內(nèi)設(shè)立手衛(wèi)生監(jiān)督崗位，由專人負責(zé)對師生的手衛(wèi)生情況進行監(jiān)督檢查。監(jiān)督人員可由學(xué)校衛(wèi)生管理人員、學(xué)生會干部等組成，佩戴明顯標(biāo)識，在校園各區(qū)域進行巡查。定期檢查與記錄：制定詳細的監(jiān)督檢查計劃，定期對校園內(nèi)的洗手設(shè)施使用情況、師生洗手行為等進行檢查，并做好記錄。檢查內(nèi)容包括洗手設(shè)施是否正常使用、洗手液（肥皂）是否充足、師生是否按照正確方法洗手等。結(jié)果反饋與整改：對監(jiān)督檢查結(jié)果進行及時反饋，對于發(fā)現(xiàn)的問題和不足之處，及時通知相關(guān)部門進行整改。例如，若發(fā)現(xiàn)某個區(qū)域的洗手設(shè)施損壞，應(yīng)立即通知維修人員進行維修；對于師生洗手方法不正確的情況，應(yīng)加強宣傳教育和指導(dǎo)，督促其改正。四、不同場景下的手衛(wèi)生要求1.教室課前課后：教師和學(xué)生在進入教室上課前、下課后，應(yīng)及時洗手，去除手上可能沾染的細菌和病毒。特別是在接觸公共物品（如教具、門把手等）后，更要注意洗手。課間活動：學(xué)生在課間休息時，如去衛(wèi)生間、觸摸公共區(qū)域物品后，返回教室應(yīng)立即洗手。教師在課間也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的手衛(wèi)生情況，提醒學(xué)生及時洗手。2.食堂就餐前后：師生在進入食堂就餐前，必須洗手，以保持手部清潔，防止將細菌帶入食物。就餐結(jié)束后，也應(yīng)及時洗手，避免手上殘留的食物殘渣滋生細菌。食品加工操作：食堂工作人員在進行食品加工操作前，如切菜、烹飪等，應(yīng)嚴格按照七步洗手法洗凈雙手，并穿戴清潔的工作衣帽、口罩。在操作過程中，避免用手直接接觸食品，如需接觸，應(yīng)佩戴清潔的手套，并及時更換。3.衛(wèi)生間入廁前后：師生在進入衛(wèi)生間使用馬桶或小便器前后，必須洗手，防止手部沾染細菌后傳播到身體其他部位或其他物品上。接觸衛(wèi)生設(shè)施后：在衛(wèi)生間內(nèi)接觸水龍頭、門把手、紙巾盒等衛(wèi)生設(shè)施后，應(yīng)立即洗手，避免交叉污染。4.宿舍早晚洗漱：學(xué)生在早晨起床后、晚上睡覺前，應(yīng)認真洗手，保持手部清潔，做好個人衛(wèi)生。接觸公共物品后：在宿舍內(nèi)接觸公共物品（如門把手、樓梯扶手、共用電器等）后，應(yīng)及時洗手，防止細菌傳播。五、特殊情況下的手衛(wèi)生處理1.接觸污染物后師生在校園內(nèi)如接觸到血液、體液、分泌物、排泄物等污染物后，應(yīng)立即用流動水和洗手液（肥皂）按照七步洗手法徹底清洗雙手，必要時使用消毒劑進行消毒處理。處理完畢后，及時更換污染的衣物，并對接觸過污染物的區(qū)域進行清潔消毒。2.傳染病流行期間在傳染病流行期間，如流感高發(fā)季、手足口病流行期等，師生應(yīng)更加注重手衛(wèi)生。除了勤洗手外，可根據(jù)實際情況適當(dāng)增加使用手消毒劑的頻率。在教室、辦公室等人員密集場所，可配備免洗手消毒劑供師生隨時使用。同時，加強對校園環(huán)境的清潔消毒工作，減少病原體的傳播。3.外出歸來：師生從校外返回校園后，應(yīng)先洗手，去除手上可能沾染的外界病原體。特別是在去過人員密集場所、醫(yī)院等容易沾染細菌和病毒的地方后，更要認真洗手，做好個人防護。六、培訓(xùn)與教育1.培訓(xùn)對象面向全體師生員工開展手衛(wèi)生培訓(xùn)，確保每個人都能掌握正確的洗手方法和手衛(wèi)生知識。2.培訓(xùn)內(nèi)容手衛(wèi)生基礎(chǔ)知識：包括手衛(wèi)生的重要性、病原體傳播途徑、常見傳染病與手衛(wèi)生的關(guān)系等。正確洗手方法：詳細講解七步洗手法的步驟、要領(lǐng)和注意事項，通過現(xiàn)場演示、實際操作等方式讓師生熟練掌握。手衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校制度：使師生了解遵守手衛(wèi)生制度的法律責(zé)任和學(xué)校要求，增強自覺遵守制度的意識。3.培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)：定期組織全體師生員工參加手衛(wèi)生集中培訓(xùn)，邀請專業(yè)的衛(wèi)生人員進行授課，通過講解、視頻演示、互動問答等形式，系統(tǒng)地傳授手衛(wèi)生知識和技能。專題講座：針對不同群體，如教師、學(xué)生、后勤工作人員等，開展專題手衛(wèi)生講座，根據(jù)其工作特點和需求，有針對性地講解手衛(wèi)生在各自崗位上的重要性和具體要求?，F(xiàn)場指導(dǎo)：在校園內(nèi)的洗手設(shè)施旁、衛(wèi)生間等場所，安排專人進行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時糾正師生不正確的洗手行為，確保每個人都能正確洗手。七、獎懲措施1.獎勵制度設(shè)立手衛(wèi)生先進個人獎項：對在校園手衛(wèi)生工作中表現(xiàn)突出的師生員工進行表彰和獎勵。評選標(biāo)準(zhǔn)包括個人洗手習(xí)慣良好、積極宣傳手衛(wèi)生知識、帶動身邊人養(yǎng)成良好手衛(wèi)生習(xí)慣等方面。給予物質(zhì)獎勵：對獲得手衛(wèi)生先進個人獎項的師生，給予一定的物質(zhì)獎勵，如書籍、文具、衛(wèi)生用品等，以激勵更多人積極參與手衛(wèi)生工作。校內(nèi)宣傳推廣：通過校園廣播、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站等渠道，對獲獎個人的先進事跡進行宣傳推廣，樹立榜樣，營造良好的校園手衛(wèi)生氛圍。2.懲罰制度批評教育：對于違反校園手衛(wèi)生管理制度，如不按時洗手、洗手方法不正確等行為的師生，進行批評教育，責(zé)令其改正，并向其強調(diào)手衛(wèi)生的重要性。納入班級或部門考核：將師生的手衛(wèi)生情況納入班級或部門的考核指標(biāo)體系，