主講人：時(shí)間：20XX.X2025年中班美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案《花瓶》PPT大綱202X目錄contents01一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣02二、花瓶欣賞：感受美感03三、花瓶創(chuàng)作：激發(fā)創(chuàng)意04四、活動(dòng)延伸：拓展思維05五、活動(dòng)總結(jié)：回顧與反思一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣0120XX出示謎語(yǔ)：“有嘴沒(méi)有舌，能裝不能喝，五顏六色真漂亮，插上花兒更美麗。”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)謎底是花瓶，激發(fā)幼兒對(duì)花瓶的興趣。通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，讓幼兒在思考中對(duì)花瓶產(chǎn)生好奇心，為后續(xù)活動(dòng)做好鋪墊。猜謎語(yǔ)謎語(yǔ)導(dǎo)入教師展示各種不同造型、顏色和材質(zhì)的花瓶實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的整體形狀、顏色搭配和裝飾特點(diǎn)，讓幼兒初步感受花瓶的美感。觀察花瓶讓幼兒近距離接觸花瓶，直觀感受花瓶的美，為后續(xù)的欣賞和創(chuàng)作積累感性經(jīng)驗(yàn)。展示花瓶實(shí)物花瓶的故事講述一個(gè)關(guān)于花瓶的小故事，如花瓶的由來(lái)、花瓶在生活中的用途等，讓幼兒了解花瓶的文化背景，增加幼兒對(duì)花瓶的興趣和認(rèn)識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，吸引幼兒的注意力，使幼兒在輕松愉快的氛圍中了解花瓶的相關(guān)知識(shí)。講述花瓶故事二、花瓶欣賞：感受美感0220XX欣賞不同形狀的花瓶圖片，如圓形、方形、橢圓形等，引導(dǎo)幼兒觀察并描述各種花瓶的瓶身形狀特點(diǎn)，感受花瓶造型的多樣性。通過(guò)欣賞和描述，讓幼兒了解花瓶造型的豐富性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。多樣的瓶身形狀展示具有獨(dú)特瓶口設(shè)計(jì)的花瓶，如寬口瓶、窄口瓶、喇叭口瓶等，引導(dǎo)幼兒觀察瓶口的形狀和大小，感受瓶口設(shè)計(jì)對(duì)花瓶整體美感的影響。引導(dǎo)幼兒關(guān)注花瓶的細(xì)節(jié)部分，培養(yǎng)幼兒的審美能力和對(duì)美的感知力。獨(dú)特的瓶口設(shè)計(jì)讓幼兒觀察花瓶的瓶身與瓶底的比例關(guān)系，如高瓶身配小瓶底、矮瓶身配大瓶底等，討論不同比例的花瓶給人的不同視覺(jué)感受，如穩(wěn)重、輕巧等。通過(guò)對(duì)比和討論，讓幼兒理解比例在花瓶造型中的重要性，提高幼兒的審美水平。瓶身與瓶底的比例010203花瓶的造型美豐富的色彩搭配展示色彩豐富的花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上不同的顏色搭配，如紅配綠、藍(lán)配黃等，感受色彩搭配的和諧與美感。讓幼兒在欣賞中感受色彩的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知能力和審美能力。色彩的深淺變化欣賞具有色彩深淺變化的花瓶，如從淺藍(lán)到深藍(lán)的漸變色花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察色彩的深淺變化對(duì)花瓶整體效果的影響，感受色彩層次感帶來(lái)的美感。通過(guò)觀察和分析，讓幼兒了解色彩深淺變化在花瓶設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，提高幼兒的色彩運(yùn)用能力。色彩與造型的協(xié)調(diào)討論花瓶的色彩與造型之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，如圓潤(rùn)的花瓶搭配柔和的色彩、棱角分明的花瓶搭配鮮艷的色彩等，讓幼兒理解色彩與造型相互配合的重要性。引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞花瓶的美，培養(yǎng)幼兒的綜合審美能力?；ㄆ康纳拭谰赖膱D案裝飾欣賞帶有精美圖案的花瓶，如花卉圖案、動(dòng)物圖案、幾何圖案等，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的形狀、大小和排列方式，感受圖案裝飾的美感。讓幼兒在欣賞中感受圖案的多樣性和美感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。裝飾的材質(zhì)與質(zhì)感展示不同材質(zhì)裝飾的花瓶，如陶瓷花瓶上的釉面裝飾、玻璃花瓶上的雕刻裝飾等，引導(dǎo)幼兒觀察裝飾材質(zhì)的質(zhì)感特點(diǎn)，感受不同材質(zhì)帶來(lái)的不同美感。讓幼兒了解裝飾材質(zhì)在花瓶設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。裝飾的疏密與平衡討論花瓶裝飾的疏密關(guān)系，如裝飾過(guò)于密集會(huì)顯得擁擠，過(guò)于稀疏則顯得空曠，引導(dǎo)幼兒觀察和感受裝飾的平衡感，讓幼兒理解裝飾的疏密有致對(duì)花瓶美感的重要性。通過(guò)觀察和討論，培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和對(duì)美的感知能力?；ㄆ康难b飾美三、花瓶創(chuàng)作：激發(fā)創(chuàng)意0320XX提供創(chuàng)作材料為幼兒準(zhǔn)備豐富的創(chuàng)作材料，如彩色卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀、膠水等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。提供多樣化的材料，滿(mǎn)足幼兒不同的創(chuàng)作需求，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。講解創(chuàng)作要求向幼兒講解創(chuàng)作要求，如保持畫(huà)面整潔、注意色彩搭配、發(fā)揮想象力等，讓幼兒明確創(chuàng)作的方向和目標(biāo)。明確的創(chuàng)作要求可以幫助幼兒更好地進(jìn)行創(chuàng)作，提高創(chuàng)作的質(zhì)量。創(chuàng)作準(zhǔn)備引導(dǎo)構(gòu)思引導(dǎo)幼兒構(gòu)思自己的花瓶作品，如花瓶的形狀、顏色、裝飾等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的花瓶。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行構(gòu)思，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。個(gè)別指導(dǎo)在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。個(gè)別指導(dǎo)可以滿(mǎn)足幼兒不同的創(chuàng)作需求，幫助幼兒更好地完成創(chuàng)作。示范創(chuàng)作步驟教師示范花瓶創(chuàng)作的基本步驟，如先畫(huà)出花瓶的輪廓，再添加裝飾圖案等，讓幼兒了解創(chuàng)作的基本方法和技巧。通過(guò)示范，讓幼兒直觀地了解創(chuàng)作步驟，為幼兒的自主創(chuàng)作提供參考。創(chuàng)作指導(dǎo)將幼兒創(chuàng)作的花瓶作品展示在教室的展覽區(qū)，讓幼兒欣賞和分享彼此的作品，感受創(chuàng)作的成就感。展示作品可以增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。展示作品組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅作品，為什么，引導(dǎo)幼兒從色彩、造型、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己的創(chuàng)作心得。通過(guò)互評(píng)和分享，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；ピu(píng)與分享教師對(duì)幼兒的創(chuàng)作作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)幼兒在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教師的總結(jié)評(píng)價(jià)可以對(duì)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)。教師總結(jié)創(chuàng)作展示四、活動(dòng)延伸：拓展思維0420XX制作立體花瓶提供橡皮泥、紙盒、塑料瓶等材料，引導(dǎo)幼兒制作立體的花瓶，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步感受花瓶的造型美和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。制作立體花瓶可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力，豐富幼兒的創(chuàng)作形式。制作花瓶擺件鼓勵(lì)幼兒將制作好的立體花瓶裝飾成花瓶擺件，如在花瓶上添加花朵、綠葉等裝飾，讓幼兒感受花瓶在生活中的實(shí)用性和裝飾性。制作花瓶擺件可以讓幼兒將美術(shù)創(chuàng)作與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和審美意識(shí)。創(chuàng)意手工制作布置教室環(huán)境讓幼兒將自己創(chuàng)作的花瓶作品布置在教室的各個(gè)角落，如窗臺(tái)、書(shū)架、墻壁等，營(yíng)造出美觀、溫馨的教室環(huán)境，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作在環(huán)境布置中的作用。用幼兒的作品布置教室環(huán)境，可以增強(qiáng)幼兒的歸屬感和自豪感，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情。1創(chuàng)意環(huán)境布置引導(dǎo)幼兒思考如何利用花瓶進(jìn)行創(chuàng)意環(huán)境布置，如將花瓶組合成花瓶墻、花瓶花壇等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力。創(chuàng)意環(huán)境布置可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)，讓幼兒在實(shí)踐中感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2花瓶與環(huán)境布置通過(guò)圖片、故事等形式，向幼兒介紹花瓶的歷史演變，如古代花瓶的用途、不同朝代花瓶的特點(diǎn)等，讓幼兒了解花瓶的文化內(nèi)涵。探究花瓶的歷史可以讓幼兒了解花瓶的文化背景，拓寬幼兒的知識(shí)面。探究花瓶的歷史講解花瓶在民俗文化中的應(yīng)用，如花瓶在節(jié)日、婚禮等場(chǎng)合的裝飾作用，讓幼兒感受花瓶在民俗文化中的重要地位和文化價(jià)值。了解花瓶與民俗文化的關(guān)系，可以讓幼兒更好地理解花瓶的文化意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。花瓶與民俗文化花瓶文化探究五、活動(dòng)總結(jié)：回顧與反思0520XX回顧活動(dòng)內(nèi)容與幼兒一起回顧本次美術(shù)活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括花瓶的欣賞、創(chuàng)作和延伸活動(dòng)，讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)?；仡櫥顒?dòng)內(nèi)容可以幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)活動(dòng)的理解和記憶。總結(jié)學(xué)習(xí)收獲引導(dǎo)幼兒總結(jié)在活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)和技能，如花瓶的造型美、色彩美、裝飾美，以及創(chuàng)作技巧等，讓幼兒明確自己的學(xué)習(xí)收獲。總結(jié)學(xué)習(xí)收獲可以讓幼兒感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心。活動(dòng)回顧教師反思活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，如教學(xué)方法是否得當(dāng)、活動(dòng)組織是否有序、幼兒參與度是否高等，為今后的活動(dòng)提供改進(jìn)的依據(jù)。教師的反思可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平和活動(dòng)質(zhì)量。根據(jù)活動(dòng)反思和幼兒反饋，提出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整教學(xué)方法、豐富活動(dòng)內(nèi)容、增加幼兒互動(dòng)等，為今后的美術(shù)活動(dòng)提供參考。提出改進(jìn)建議可以