7跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程規(guī)劃表課題名稱“聲聲入耳”音樂會年級八年級涉及學(xué)科物理：聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特性，改變音調(diào)的方法，聲音的利用，噪聲的控制方法。音樂：認(rèn)識樂譜，樂器調(diào)音，樂器演奏。美術(shù)：音樂會設(shè)計圖符合基本美學(xué)知識。工程技術(shù)：根據(jù)聲音的產(chǎn)生與傳播，自制“看聲音器材”，根據(jù)超聲波原理組裝超聲波制霧機(jī)、超聲波智能門桿、超聲波智能垃圾桶；根據(jù)控制噪聲的方法，組裝噪聲提示器。信息技術(shù)：制作電子海報，剪輯視頻，網(wǎng)絡(luò)投票，優(yōu)化展示及評估方法。意義價值本課題以聲學(xué)基礎(chǔ)知識為載體，策劃并開展實(shí)踐活動，統(tǒng)整物理、音樂、美術(shù)和工程技術(shù)等多學(xué)科課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下進(jìn)行實(shí)踐活動，使學(xué)生在活動中構(gòu)建聲學(xué)知識體系，對聲學(xué)知識形成系統(tǒng)的認(rèn)識，并學(xué)會從跨學(xué)科視角綜合分析和解決實(shí)際問題，形成樂于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。通過了解超聲技術(shù)在現(xiàn)代信息技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)科技強(qiáng)國的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)任務(wù)將初中物理聲學(xué)內(nèi)容與音樂、美術(shù)、工程技術(shù)、信息技術(shù)等其他學(xué)科內(nèi)容融合，分析舉辦音樂會、演奏自制樂器、設(shè)計場地等實(shí)際問題中涉及的聲學(xué)知識；舉辦一場“聲聲入耳”音樂會。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聚焦“演奏自制樂器”與“設(shè)計場地”，了解聲音的產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特性、現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用、噪聲的危害及控制方法。能用這些知識解釋相關(guān)現(xiàn)象和問題，有將聲學(xué)知識應(yīng)用于日常生活、工程實(shí)踐、社會發(fā)展的意識。2.通過擊鼓實(shí)驗、敲打音叉實(shí)驗，體會實(shí)驗探究中的轉(zhuǎn)換法、放大法，認(rèn)識聲的產(chǎn)生。3.通過“聲音的傳播條件”的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，養(yǎng)成提出問題、主動探究的能力。通過自主實(shí)驗探究“影響橡筋琴琴弦音調(diào)高低的因素”，學(xué)習(xí)控制變量法，提高收集信息、分析結(jié)果、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。4.通過觀察、實(shí)驗、制作等科學(xué)實(shí)踐活動，提高對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理規(guī)律，勇于探究日常用品或新器件中的物理原理。通過參與“聲聲入耳”音樂會，關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，規(guī)范自己的行為，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過實(shí)驗，認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播條件。2.了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害及控制方法。3.理解科學(xué)探究中常用的方法，比如放大法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法等。難點(diǎn)：1.了解聲音的特性，如聽音識人。2.通過制作噪聲提示器、超聲波制霧機(jī)、超聲波智能門桿、超聲波智能垃圾桶等，了解聲音的應(yīng)用。學(xué)情分析學(xué)生對聲音的原理比較熟悉，小學(xué)科學(xué)課上已對聲音的產(chǎn)生與傳播、音調(diào)、響度、音色有所介紹，以上知識為本課題的學(xué)習(xí)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。大部分學(xué)生知道聲音的產(chǎn)生，但不知道傳播條件；知道聲音的高低、大小，但是不能區(qū)分高低與大?。恢理懚?、音調(diào)、音色是聲音的特性。對于本課題而言，需要進(jìn)行重新且深入的學(xué)習(xí)。對八年級學(xué)生來說，從物理學(xué)視角進(jìn)一步理解聲音的傳播條件、聲音音調(diào)和響度與哪些因素有關(guān)還存在一定困難。同時，學(xué)生對聲學(xué)知識缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。由于學(xué)生剛接觸物理，科學(xué)探究能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和解決問題的能SOLO分類理論進(jìn)行評價設(shè)計，對教學(xué)內(nèi)容從跨學(xué)科角度進(jìn)行分解，引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科實(shí)踐活動中建構(gòu)科學(xué)概念，理解聲現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。課程實(shí)施規(guī)劃學(xué)習(xí)主題任務(wù)實(shí)踐任務(wù)課時選題任務(wù)1：為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。課時1（創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，明確實(shí)踐課題）規(guī)劃任務(wù)2：作為音樂會總導(dǎo)演，分解任務(wù)，討論實(shí)施方案。（確定任務(wù)方案，明確實(shí)踐步驟）實(shí)施任務(wù)課時2（建構(gòu)相關(guān)知他樂器。識，經(jīng)歷實(shí)踐過任務(wù)程）點(diǎn)、音箱擺放位置、嘉賓入座區(qū)域。任務(wù)5：通過實(shí)驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，課時3演奏自制樂器。任務(wù)課時4代聲學(xué)技術(shù)設(shè)備?？偨Y(jié)任務(wù)課時5（展示實(shí)踐成制器材。果，總結(jié)交流評任務(wù)8：交流總結(jié)，完成活動報告。價）跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第1課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。2.作為音樂會總導(dǎo)演，分解任務(wù)，討論實(shí)施方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解自制樂器和現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的應(yīng)用、噪聲的危害及控制方法。2.通過舉辦音樂會，跨學(xué)科運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解聲學(xué)知識在日常生活、工程實(shí)踐、社會發(fā)展中的應(yīng)用。2.從真實(shí)情境出發(fā)，共同探討舉辦音樂會的實(shí)踐方案和評價獎勵方案。難點(diǎn)：了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的應(yīng)用、噪聲的危害及控制方法，提出將現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)運(yùn)用到音樂會場地設(shè)計中的建議。學(xué)情分析學(xué)生對聲比較熟悉，小學(xué)科學(xué)課上已對聲的產(chǎn)生與傳播、音調(diào)、響度、音色，以及噪聲的控制有所介紹，以上知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的理論基礎(chǔ)，但缺乏現(xiàn)代技術(shù)對聲音利用的介紹。由于時間較久，大部分學(xué)生已經(jīng)忘記，同時對聲學(xué)知識缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。對于剛學(xué)習(xí)物理的八年級學(xué)生來說，要從物理學(xué)視角進(jìn)一步了解聲在生活中的應(yīng)用，其科學(xué)探究能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和解決問題的能力均需培養(yǎng)，對舉辦音樂會有心理上的畏難情緒。本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容從跨學(xué)科角度進(jìn)行分解，引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動中建構(gòu)科學(xué)概念，分解音樂會任務(wù)，理論聯(lián)系實(shí)際，解決綜合問題。教學(xué)過程任務(wù)1：為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求觀看與聲學(xué)相關(guān)的1.能從聲學(xué)的視角現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)的視觀察日常生活中的意識。頻、樂器演奏視頻，現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。2.用聲學(xué)技術(shù)在生回憶小學(xué)所學(xué)聲學(xué)2.能認(rèn)識到現(xiàn)代聲果你作為音樂會的學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展生學(xué)習(xí)興趣。在日常生活中的音的推動作用。這場音樂會呢？的應(yīng)用。2.播放關(guān)于“聲”的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用視回憶小學(xué)科學(xué)所學(xué)單解釋聲學(xué)現(xiàn)象。3.引導(dǎo)學(xué)生思考聲學(xué)技術(shù)在日常生活中的其他應(yīng)用。任務(wù)2：作為音樂會總導(dǎo)演，分解任務(wù)，討論實(shí)施方案。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計音1.能根據(jù)已有的生導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入本活經(jīng)驗和學(xué)過的物論舉辦音樂會需怎樣開展活動。綜合的情境中發(fā)現(xiàn)2.播放演奏自制樂訂音樂會實(shí)踐方理的實(shí)踐方案和評法。案。演奏自制樂器作為價獎勵規(guī)則。2.通過演奏自制樂2.觀看演奏自制樂2.能根據(jù)所學(xué)知器和自制器材的視會實(shí)踐方案。代聲學(xué)技術(shù)應(yīng)用在志，學(xué)會歸納總結(jié)。音樂會中。3.能小組協(xié)作完成實(shí)踐的精神。3.展示一些音樂會造良好的跨學(xué)科學(xué)示交流音樂會舉辦制訂音樂會的評價的能力。習(xí)氛圍。方案。獎勵規(guī)則?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第2課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.拆解橡筋琴，認(rèn)識其如何發(fā)聲，小組自制橡筋琴和其他樂器。2.通過實(shí)驗，了解聲的傳播條件，設(shè)計音樂會場地的地點(diǎn)、音箱擺放位置、嘉賓入座區(qū)域。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過振動實(shí)驗，了解放大法、轉(zhuǎn)換法。2.通過“真空鬧鐘”“土電話”“聽到水中手機(jī)發(fā)出的聲音”實(shí)驗，推理出聲音傳播的條件，培養(yǎng)學(xué)生觀察演示實(shí)驗、獲取與處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋的能力。3.通過學(xué)習(xí)聲速、回聲，閱讀“科學(xué)世界”，初步形成科學(xué)的自然觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感、民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)。難點(diǎn)：聲音的傳播需要介質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生雖然對聲有一定了解，但是由于剛接觸物理，缺少從物理學(xué)的視角對生活中的聲學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下掌握物理學(xué)習(xí)的基本方法。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解聲的產(chǎn)生與傳播，可以通過實(shí)驗視頻和生活小實(shí)驗來聚焦展示聲的產(chǎn)生與傳播，課后自制樂器和思考音樂會場地設(shè)計，讓學(xué)生逐漸體會到學(xué)以致用的樂趣。教學(xué)過程任務(wù)3：拆解橡筋琴，認(rèn)識其如何發(fā)聲，小組自制橡筋琴和其他樂器。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.用橡筋琴作為問1.學(xué)生觀察橡筋1.能通過觀察物體學(xué)生觀察橡皮筋和的振動等關(guān)鍵物理樂會主題。其他物體發(fā)聲的過總結(jié)聲音的產(chǎn)生條學(xué)生觀察物體的振件?；痉椒ā?，了解發(fā)聲原因。2.小組自選發(fā)聲器小組合作完成3.通過觀察演示實(shí)放大法。2.向?qū)W生介紹發(fā)聲大法與轉(zhuǎn)換法。結(jié)論并做出解釋的小組自選器材放大能力。物體發(fā)聲的共同物體發(fā)聲時的振點(diǎn)——振動。解放大法與轉(zhuǎn)換哪些共同點(diǎn)。力。任務(wù)座區(qū)域。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.通過實(shí)驗提升學(xué)1.思考交流聲音傳1.能從物理學(xué)視角生基于證據(jù)得出結(jié)播到耳中是否需要媒介。些聲音需要媒介進(jìn)其他學(xué)科思考問對科學(xué)探究過程和2.學(xué)生觀看實(shí)驗行傳播嗎？2.播放“真空鬧中聲音如何傳播。反思的能力。鐘”實(shí)驗的視頻引2.能對簡單物理實(shí)播條件。驗中的信息進(jìn)行歸不能傳聲。播需要條件的物理形成探索自然的內(nèi)示實(shí)驗“土電結(jié)論。在動力。話”“聽到水中手3.能自主閱讀“科播。真空不能傳聲。助學(xué)生從物理學(xué)視4.了解聲波、聲速、發(fā)學(xué)生思考聲音在科學(xué)本質(zhì)。獨(dú)立填寫項目感知。的傳播方式——聲思考音樂會音箱擺5.閱讀聲學(xué)知識在自豪感。我國古代建筑中的速，回聲。應(yīng)用。5.讓學(xué)生閱讀有關(guān)器材自制樂器。6.個人完成紙質(zhì)作聲學(xué)知識在我國古代建筑中的應(yīng)用的踐作業(yè)。音石”等。6.布置課后練習(xí)題

和課后實(shí)踐作業(yè)(制

作橡筋琴、水杯琴

等)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第3課時學(xué)習(xí)任務(wù)通過實(shí)驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，演奏自制樂器。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞演奏自制樂器，通過“撥齒輪”“敲鼓面”“聽音辨器”等小實(shí)驗，推理出頻率與音調(diào)的關(guān)系、振幅與響度的關(guān)系，學(xué)會物理探究的基本方法。2.通過觀察波形圖，學(xué)會辨別波形圖中的不同聲音，以及聲音音調(diào)的高低、響度的強(qiáng)弱。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過實(shí)驗，了解聲音的特性。2.辨別波形圖。難點(diǎn)：通過實(shí)驗，了解聲音的特性。學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課對聲有一定了解，但還不能區(qū)分音調(diào)與響度，并且在實(shí)驗方面的經(jīng)驗不夠豐富，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下逐漸形成物理實(shí)驗思維。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解聲的特性，可以通過小實(shí)驗來探究影響聲的特性的因素，課后演奏自制樂器，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的興趣，了解物理學(xué)在日常娛樂生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程任務(wù)5：通過實(shí)驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，演奏自制樂器。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.觀察彈撥橡皮筋1.能辨別聲音的高撥不同粗細(xì)的橡皮低，知道音調(diào)。：用粗的橡皮筋彈的不同，引出音調(diào)。齒輪振動的快慢和證的科學(xué)思維。細(xì)的橡皮筋彈奏2.在學(xué)生的協(xié)助下時，聲音尖銳。振動的快慢與音煉學(xué)生的動手能2.觀察“撥齒輪”探究音調(diào)與振動的出頻率與音調(diào)的關(guān)齒輪振動次數(shù)和音系。的樂趣。3.能辨別波形圖中3.讓學(xué)生感受不同音音調(diào)高低是由物推理出頻率與音調(diào)不同聲音音調(diào)的高體振動的快慢決定的關(guān)系。低。3.播放不同的音頻析圖像的能力。調(diào)越高。不同音調(diào)的波形圖高。辨別波形圖音調(diào)高低的方法。1.能分辨音調(diào)高低一個聲音的音調(diào)與響度強(qiáng)弱的區(qū)感受到物理實(shí)驗的高，第二個聲音大。別。了解振幅。知道聲音的響度的個音調(diào)低、響度大。2.能通過實(shí)驗現(xiàn)手實(shí)驗的興趣與信定義。心。辨哪個聲音的音調(diào)響度的關(guān)系。出響度。3.能辨別波形圖中2.將一些碎紙屑撒不同聲音響度的強(qiáng)弱。別輕擊、重?fù)艄拿?，讓學(xué)生對比碎紙屑理出振幅影響聲音引導(dǎo)學(xué)生探究響度與振動幅度的關(guān)度越大。系。3.聽出第一個聲音3.播放不同的音頻不同響度的波形圖之間的垂直距離越大，響度越大。辨別波形圖響度大小的方法。1.分辨出彈奏的樂器分別是吉他和鋼同樂器演奏的樂曲色。分辨是哪種樂器演物理觀念。奏的，引出音色。色是聲音的另一種2.播放不同的音頻特性。2.觀察不同音色的色的波形圖的不狀不同，音色不同。同。3.獨(dú)立填寫實(shí)踐日3.布置課后練習(xí)及小組課后實(shí)踐作業(yè)完成課后實(shí)踐作(演奏自制樂器)。300字以上4.布置小組演奏自的實(shí)踐報告。4.自愿錄制探究影行交流展示。響琴弦音調(diào)高低的因素的實(shí)驗視頻。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第4課時學(xué)習(xí)任務(wù)了解噪聲的控制方法和聲音的利用，為音樂會增加現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)設(shè)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自制噪聲提示器，了解控制變量法，培養(yǎng)運(yùn)用跨學(xué)科知識解決問題的能力。2.通過“跳舞的火焰、電流”“聲音炮”及大量生活實(shí)例，了解現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)在日常社會生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)樂于思考和實(shí)踐、敢于探索和創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗和生活實(shí)例，了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害及控制方法。難點(diǎn)：思考如何融合現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)，為音樂會增加亮點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)聲的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性的過程中，初步具備了實(shí)驗探究能力，但還不夠熟練，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)更多物理實(shí)驗方法。學(xué)生已經(jīng)對聲學(xué)知識有了初步認(rèn)識，通過實(shí)驗和生活實(shí)例，以及課后小組組裝超聲波器材，可以進(jìn)一步了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用，了解噪聲的危害及控制方法。教學(xué)過程任務(wù)6：了解噪聲的控制方法和聲音的利用，為音樂會增加現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)設(shè)備。實(shí)踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.針對音樂會要1.從心理和生理角能從舉辦音樂會的度了解噪聲的定案。圍的學(xué)生產(chǎn)生影2.運(yùn)用噪聲知識指以及日常生活中各減少噪聲危害的問導(dǎo)和規(guī)范個人行種活動聲音的分貝角度下噪聲的定上限值。出控制噪聲的建人的意識。2.思考交流舉辦音日常生活中各種活議。樂會降低噪聲的方動聲音的分貝上限值。2.引導(dǎo)學(xué)生從聲音生，阻斷噪聲傳播，產(chǎn)生與傳播的過程防止噪聲進(jìn)入耳朵。感知三個方面來控制噪聲。1.將舉辦音樂會情1.思考如何為音樂1.知道聲學(xué)技術(shù)對境與物理教學(xué)內(nèi)容的求知欲和學(xué)習(xí)熱用。音樂會設(shè)計哪些項社會發(fā)展的推動作更加引人人勝呢？技術(shù)為音樂會增添2.播放“跳舞的火亮點(diǎn)。獨(dú)立完成課后2.通過超聲波在生演示“跳舞的電自制超聲波煙霧導(dǎo)學(xué)生深化對物理樂會增香。養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知波。生了解現(xiàn)代聲學(xué)技識解釋現(xiàn)實(shí)中的簡3.學(xué)生觀察超聲波術(shù)在生活中的應(yīng)單問題的能力。用。3.通過組裝器材與為可以改裝到音樂3.向?qū)W生列舉“聲音可以傳遞信息”學(xué)生動手操作的實(shí)量。4.獨(dú)立填寫實(shí)踐日智能門桿。極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度4.布置個人紙質(zhì)作完成課后實(shí)踐作新的精神。合作完成實(shí)踐作生自制“看見聲(選做)音實(shí)驗器材”?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第5課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.舉辦音樂會，介紹小組分工，演奏自制樂器，展示自制器材。2.交流總結(jié)，完成活動報告。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過展示自制樂器和器材、撰寫活動報告，豐富對聲的世界的認(rèn)知，形成跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識，能用所學(xué)知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，將現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)靈活運(yùn)用于日常生活中。2.通過小組合作剪輯視頻、自制宣傳海報，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。3.通過參加“聲聲入耳”音樂會，學(xué)習(xí)科學(xué)家和工程技術(shù)人員鍥而不舍的探索精神，養(yǎng)成刻苦鉆研、勇于進(jìn)取的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)解釋生活中的聲現(xiàn)象，靈活運(yùn)用現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲的產(chǎn)生與傳播、聲的特性