教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級下冊）課題5、中彩那天課時(shí)2節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析小說發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦汽車修理工之家。小說以汽車得而復(fù)失和“我”思想感情改變過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣告父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)?而且獎品又是一輛嶄新奔馳牌汽車時(shí),對當(dāng)初正在上學(xué)“我”來說是多么快樂。然而,當(dāng)父親開著獲獎奔馳車緩緩駛過擁擠大街時(shí),我卻發(fā)覺父親“神情嚴(yán)厲”,“看不出中彩帶給她喜悅”?！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰??；氐郊依?慈愛母親揭示了其中奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?母親又具體說出了事情經(jīng)過。最終在沒有些人知情情況下,父親毅然地?fù)芡娫?通知真正獲獎?wù)邘觳?。課文第3至9自然段敘述了這一小說發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。

文章開頭簡練地交代了“我”家庭背景,還尤其提到母親常常見以撫慰大家一句話,為下文小說埋下伏筆,又照應(yīng)了文章結(jié)尾,使文章首尾相銜,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這一感人小說反應(yīng)了一個(gè)一般工人高尚精神世界,它讓我們知道,誠信是人精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。選編這篇課文目是經(jīng)過課文閱讀,讓學(xué)生從中知道老實(shí)守信比財(cái)富更為關(guān)鍵。同時(shí),學(xué)習(xí)作者利用出色語言,抒發(fā)思想感情方法。本文教學(xué)關(guān)鍵是體會小說中人物情感改變,了解老實(shí)與守信珍貴。難點(diǎn)是對“道德難題”這一意思了解。二、教學(xué)目標(biāo)（知識,技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、認(rèn)識本課6個(gè)生字,學(xué)會其中14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。在了解小說內(nèi)容同時(shí),知道老實(shí)、講信用是人精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴道理,并能聯(lián)絡(luò)自己生活實(shí)際說說體會。3、體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)表示方法,能復(fù)述課文,提升口頭表示能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):體會小說中人物情感改變,了解老實(shí)與守信珍貴;難點(diǎn)是對“道德難題”這一意思了解。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析體會小說中人物情感改變,了解老實(shí)與守信珍貴;難點(diǎn)是對“道德難題”這一意思了解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備一般教室六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、激情導(dǎo)入你知道彩票嗎？在買之前,你是怎么想,假如你中獎了,又是怎樣心情？學(xué)生自由談?wù)劇６⒊醪礁兄岢龀踝x要求:1自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,檢驗(yàn)生字。2輕聲讀課文,畫出不了解地方。老師激勵學(xué)生在小組處理問題。3用一句話說說課文講了一件什么事。1自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,同桌檢驗(yàn)生字。2輕聲讀課文,畫出不了解地方。學(xué)生在小組處理問題。3用一句話說說課文講了一件什么事。三、識字教學(xué)學(xué)生自主識字后出示,請學(xué)生將課后15個(gè)生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。跟“手”相關(guān)字:跟“心”相關(guān)字:最輕易記字:最難寫字:自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。學(xué)生將課后15個(gè)生字歸類。第二課時(shí)教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語。朗誦課文。二、討論交流1默讀課文。當(dāng)我們得悉自己家中獎時(shí),“我”“父親”“母親”各是怎樣表現(xiàn)？用“_____”畫出來,并琢磨人物當(dāng)初心理活動。2小組討論匯報(bào)。學(xué)習(xí)第10自然段1、齊讀。2、了解含義:是呀,中彩那天父親打電話時(shí)候,是我家最富有時(shí)刻。1、學(xué)生邊讀邊畫。2小組討論匯報(bào)。三、深入學(xué)習(xí)課文學(xué)生讀3——8自然段1、指名讀。沒有了汽車父親為何反而尤其快樂？2、想象:當(dāng)父親做出這么決定時(shí),“我”和母親心情是怎樣？會有什么樣對話？3、小組內(nèi)分角色進(jìn)行對話,能夠想象內(nèi)容。學(xué)習(xí)第10自然段1、齊讀。2、了解含義:是呀,中彩那天父親打電話時(shí)候,是我家最富有時(shí)刻。3、回歸中心句只要老實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富1、指名讀。沒有了汽車父親為何反而尤其快樂？2、想象:當(dāng)父親做出這么決定時(shí),“我”和母親心情是怎樣？會有什么樣對話？3、小組內(nèi)分角色進(jìn)行對話,能夠想象內(nèi)容。四、拓展延伸發(fā)揮想象,回復(fù)問題。①庫伯把汽車開走后,“我們”一家心情怎樣,體會人物對話。②“父親”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣？板書設(shè)計(jì):作業(yè)設(shè)計(jì):夢寐以求中彩得車5中彩那天老實(shí)守信是財(cái)富煩惱開車快樂還車我能把下面詞組補(bǔ)充完整技術(shù)(精湛)工作()色彩()體會()神情()山路()讀一讀,寫一寫中彩那天父親打電話時(shí)候,是我家最富有時(shí)刻．◆星期五那天__________________________時(shí)候,是我最________________時(shí)刻?！鬫_______那天________________時(shí)候,是全中國人最________________時(shí)刻。七、教學(xué)反思課題6*萬年牢課時(shí)1節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事小說。小說是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選擇最好材料,講究制作工藝、手藝高超和確保產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙用戶行為而辭掉工作。“早晨起來,父親去市上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)日最新鮮果品為材料;對買來材料又經(jīng)過嚴(yán)格挑選,“……有一點(diǎn)掉皮損傷都要挑出來?！薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘,糖必需冰糖,鍋一定要用銅鍋。這些都反應(yīng)了父親做事是那么實(shí)在和認(rèn)真。對于制作工藝,更是一絲不茍:悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來了上乘質(zhì)量,“糖蘸得均勻”,“吃一口讓人叫好”,不怕冷,不怕潮。接著講父親手藝出了名,被一家老板邀請去當(dāng)伙計(jì),每個(gè)月有工錢。因?yàn)楦赣H看不慣老板變著法兒多盈利一套生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作。反應(yīng)了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣商業(yè)道德。最終講父親認(rèn)真、實(shí)在、正直品格影響和教育了下一代,為孩子們樹立了怎樣做人處事楷模?！案赣H教導(dǎo)使我一生受益”,這是出自孩子內(nèi)心真切感受。選編這篇課文目是讓學(xué)生從感人小說中,感受真誠地為人和做事道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理表示方法。二、教學(xué)目標(biāo)（知識,技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1認(rèn)識8個(gè)生字。2了解小說內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在道理。3學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理表示方法。4學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在道理。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備一般教室六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、揭示課題:看了課題,你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）提問題。二、初讀課文,感知內(nèi)容提出初讀要求。1讀通課文,讀準(zhǔn)字音。2檢驗(yàn)字詞:多音字:把（ba）悶（men）削（xiao）詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱（能認(rèn)讀,并結(jié)合句子了解詞義）3課文三處寫了萬年牢,分別指什么？找出相關(guān)語段讀一讀。1、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。2、能認(rèn)讀,并結(jié)合句子了解詞義。3、找出相關(guān)語段讀一讀。三、細(xì)讀課文,感悟了解1、第一處萬年牢指什么？找出相關(guān)語句讀一讀。出示句子:我糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。為何叫萬年牢？這種糖葫蘆,父親是怎么做出來？（讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作過程中對每一個(gè)步驟一絲不茍。）小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以她糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。2、第二處萬年牢指什么？句子:公平買賣走正道,用戶點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢。什么是正道？（憑著良心做買賣）父親是怎么走正道？3、第三處萬年牢指什么？父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做個(gè)可靠人,實(shí)實(shí)在在人。不管做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在人。這三處萬年牢之間有什么聯(lián)絡(luò)？啟發(fā)學(xué)生知道:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得用戶,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得他人信任和尊重。學(xué)生匯報(bào)。我糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。公平買賣走正道,用戶點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢。父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做個(gè)可靠人,實(shí)實(shí)在在人。不管做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。四、深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺戳私飧赣H所說做人道理？結(jié)合具體生活事例來說明。交流“做事認(rèn)真,講誠信”小說。結(jié)合具體生活事例來說明。交流“做事認(rèn)真,講誠信”小說。板書設(shè)計(jì):做糖葫蘆質(zhì)量好6、萬年牢憑良心做買賣一生受益做人做事實(shí)在,可靠作業(yè)設(shè)計(jì):多音字連線bābà把兒一把掃把對于“女兒”稱呼,你知道多個(gè),問問查查,寫兩個(gè)。七、教學(xué)反思課題7尊嚴(yán)課時(shí)2節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析本文講是石油大王哈默年輕時(shí),以自己言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了他人尊重,從而改變了自己命運(yùn)小說。小說開頭給我們描繪這么一個(gè)畫面:一群難民受到善良沃爾遜人款待,狼吞虎咽地吃著食物。接著,小說里難民群體中出現(xiàn)了一個(gè)例外年輕人。與其她難民不一樣是,她要求鎮(zhèn)長給她活干,假如不讓她干活,就不吃不勞而獲食物。鎮(zhèn)長最終只好答應(yīng)讓她為自己捶背。以后年輕人才狼吞虎咽地吃起來。小說結(jié)尾是富有戲劇性,鎮(zhèn)長一雙慧眼發(fā)覺哈默美好人品,并留她在莊園,還把自己女兒許配給她。以自己勞動去換取酬勞,是一個(gè)尊嚴(yán),這正是哈默與眾不一樣人格,也正因?yàn)楣@種人格,她得到他人賞識和尊重。本文對哈默形象是經(jīng)過對她外貌、動作和語言細(xì)致描寫來表現(xiàn)。小說以“尊嚴(yán)”為題,含義深刻。首先概括了哈默品格,說明人是要有精神,要自愛、自強(qiáng)、自尊;其次也反應(yīng)了杰克遜尊重她人、看重人品長者風(fēng)范。

選編本文目,一是經(jīng)過閱讀,知道什么是尊嚴(yán);二是在閱讀過程中習(xí)得語言,體會怎樣把人物形象寫具體表示方法。體會什么是真正尊嚴(yán),學(xué)習(xí)經(jīng)過描寫人物外貌、動作語言,表現(xiàn)人物品質(zhì)是本文教學(xué)關(guān)鍵,也是難點(diǎn)所在。二、教學(xué)目標(biāo)（知識,技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1認(rèn)識6個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語。2有感情地朗誦課文,復(fù)述課文。3體會文中描寫人物外貌、動作、語言句子,從中感悟人物形象,知道什么是尊嚴(yán)。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析體會什么是尊嚴(yán),學(xué)習(xí)經(jīng)過描寫人物外貌、動作語言,表現(xiàn)人物品質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:搜集相關(guān)做人方面人生格言,了解哈默生平。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備一般教室六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入同學(xué)們,古人有餓死不吃嗟來之食名言,講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家是一位外國年輕人,從她行為和做法中,會給我們很多新啟示。板題。讀題。二、學(xué)生自讀課文提出自讀要求。自學(xué)生字新詞。質(zhì)疑問難。想一想,課文關(guān)鍵講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容1檢驗(yàn)生字新詞認(rèn)讀和了解。2師生共同處理疑難問題。3指名分節(jié)朗誦課文。4指名概括課文關(guān)鍵內(nèi)容。（短文關(guān)鍵寫了一個(gè)逃難年輕人,在饑腸轆轆情況下,沒有接收大家送給她食物,而是執(zhí)意用自己勞動,換取了食物,贏得了做人尊嚴(yán)。）1、認(rèn)讀和了解生字新詞2師生共同處理疑難問題。3指名分節(jié)朗誦課文。4指名概括課文關(guān)鍵內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、深入朗誦,品味詞句1要求學(xué)生邊讀書,邊畫出:描寫小伙子神態(tài)句子:這個(gè)年輕人目光頓時(shí)昏暗了。描寫小伙子動作句子:她喉結(jié)上下動了動,年輕人立即狼吞虎咽地吃起來。描寫小伙子語言句子:先生,那我不能吃您東西,我不能不勞動,就得到這些食物……2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文了解這些句子,從內(nèi)容上體會思想。3從描述中看,這個(gè)年輕人是怎樣人？她是怎樣想？1學(xué)生邊讀書,邊畫出:描寫小伙子神態(tài)句子、描寫小伙子動作句子描寫小伙子語言句子。2小組合作結(jié)合上下文了解這些句子,從內(nèi)容上體會思想。二、點(diǎn)播,揭示中心1討論:年輕人表現(xiàn)令人欽佩,更引發(fā)了我們思索,她為何要這么做呢？2齊讀課文最終一個(gè)自然段。提問:這個(gè)年輕人是誰？是什么使她從一無全部,到擁有一筆使全部美國人羨慕財(cái)富呢？引導(dǎo)學(xué)生深入體會老實(shí)勞動和做人品質(zhì)是多么關(guān)鍵。它能成就人一生。1、小組討論,然后部分回復(fù)。2齊讀課文最終一個(gè)自然段思索問題。三、結(jié)合本身實(shí)際,談感受激勵學(xué)生從小就要有自尊心,不管什么時(shí)候都要靠自己老實(shí)勞動來獲取自己想得到東西。結(jié)合本身實(shí)際,談感受四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗誦課文四指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗誦課文1自由讀。2指名讀。3分角色讀。板書設(shè)計(jì):外貌:臉色蒼白骨瘦如柴語言:有什么活兒需要我做7、尊嚴(yán)神態(tài):目光昏暗不能不勞而獲動作:蹲下捶背做完再吃七、教學(xué)反思課題8*將心比心課時(shí)1節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析中國有句成語,叫作“將心比心”。意為己所不欲,勿施于人?！度f善集》中有云:“物我一體,將心比心”?！皩⑿谋刃摹笔侵腥A民族傳統(tǒng)美德。本文以“將心比心”為題,經(jīng)過發(fā)生在日常生活中兩個(gè)小小說,揭示了令人深思人生哲理。文章最為感人是兩處人物語言描寫。其一:“我母親和您年紀(jì)差不多,我期望她碰到這種時(shí)候,也有些人為她開門?！边@位“阿姨”首先想到是他人,沉重大門一旦松手,就會撞到以后尾隨者,于是她一直等以后者跟上才松手,然后想到自己,期望自己母親碰到這么情況時(shí),也有些人會這么做。這就說明,人人都期望能取得更多人關(guān)心和幫助。然而想取得他人幫助,首先要自己先去關(guān)心、幫助他人。表現(xiàn)了“我為人人,人人為我”思想境界。其二:“這是我女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對自己第一個(gè)患者。我真期望她第一次扎針時(shí)候,也能得到患者寬容和激勵?！币粯?要想得到他人寬容和激勵,就要自己先去寬容、激勵他人。文中那位母親正是這么想,善待他人,就是善待自己。以自己對她人寬容和激勵,換取她人對自己寬容和激勵。整篇文章語言精練,沒有曲折小說情節(jié),卻給讀者帶來了很大震撼力。臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這么說:“假如每一個(gè)人在與他人相處時(shí)候,都能先想到他人,后想到自己,多想到他人,少想到自己,那么世界上不僅能夠增加很多歡樂與和氣,而且能夠降低很多悲劇和恨事。”

教學(xué)本文目是讓學(xué)生經(jīng)過與文本人物對話交流,受到中華民族傳統(tǒng)美德熏陶;同時(shí)體會作者怎樣進(jìn)行人物語言描寫,而使表示產(chǎn)生感人效果。二、教學(xué)目標(biāo)（知識,技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1有感情地朗誦課文。2了解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一成語意思。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析了解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一成語意思四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備一般教室六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、揭示課題:哈默用自己言行維護(hù)了自己尊嚴(yán),同時(shí)贏得了大家尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個(gè)詞語意思嗎？課文寫了哪些將心比心事情呢？板題。讀題。二、初讀課文,感知內(nèi)容提出初讀要求。1各自輕聲讀課文,碰到生字能夠查查字典。2四人小組同學(xué)輪讀課文,相互糾正讀不好句子。3課文寫了哪兩件將心比心事？（二）初讀課文,感知內(nèi)容三、細(xì)讀課文,探究情感1自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動？2自由讀課文第二小節(jié),想想哪些地方讓你感動？3學(xué)生交流讀后感受,老師引導(dǎo)關(guān)鍵探究以下問題:讀母親平靜話,思索:母親“寬容”表現(xiàn)在哪？母親又是怎樣激勵護(hù)士？她為何能這么做？5學(xué)習(xí)第三小節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬@一節(jié)了解么？1在自學(xué)基礎(chǔ)上小組相互交流,并有感情地朗誦課文。2在書上做些批注。3學(xué)生交流讀后感受4有感情地朗誦課文第二小節(jié)。5學(xué)習(xí)第三小節(jié):結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬@一節(jié)了解6有感情地朗誦課文。板書設(shè)計(jì):奶奶:阿姨開門,說話（溫暖我）8將心比心母親:激勵,期望（溫暖,幸福我）七、教學(xué)反思課題語文園地及習(xí)作二課時(shí)4-5節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析口語交際此次口語交際話題是怎樣真誠地對待每一個(gè)人,每一件事。交流方法和步驟是先在小組里交流,然后在班里交流,最終提出幾點(diǎn)提議。教課時(shí)可參考下列步驟。1．啟發(fā)談話:以誠待人是一個(gè)美德,它既表現(xiàn)了一個(gè)人道德修養(yǎng),又能使人與人之間和睦相處,促進(jìn)友誼。(可舉生活中部分實(shí)例讓學(xué)生體會到這一點(diǎn)。)2．師生對話。利用文中列舉“場景”與學(xué)生進(jìn)行無拘束談話。他人有事來找你父母親,當(dāng)初父母親不在家。這時(shí)候你會怎么做?可能會有兩種情況:一是熟人,二是陌生人?？梢龑?dǎo)學(xué)生依據(jù)不一樣人,談?wù)勛约鹤龇ā?．設(shè)置情境。這里有一位同學(xué)一時(shí)忘了衛(wèi)生條約,在校園里扔了紙屑,還吐了一口痰。(讓一學(xué)生飾演這一角色)面對這么情況,你是簡單、粗暴地批評她幾句,還是用愈加好措施去說服她?誰愿意飾演這一角色?多個(gè)學(xué)生作情景模擬后大家評議。4．小組討論。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都來說說碰到過類似情況,自己是怎么做,怎樣做才是以誠相待。老師巡視,傾聽講話,發(fā)覺“經(jīng)典”。5．班級交流,相互點(diǎn)評。6．提出提議。每個(gè)學(xué)生想好一條提議,以后怎樣做到以誠待人,老師做歸納。習(xí)作一、教學(xué)提議1．此次習(xí)作要求是說說自己成長過程中心里話。習(xí)作內(nèi)容很貼近孩子生活實(shí)際。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生表示欲望。調(diào)動她們生活積累,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快寬松環(huán)境。使學(xué)生經(jīng)過師生之間無拘束對話,學(xué)生與學(xué)生之間交流等,把自己心里想說話說出來。2．對“習(xí)作”中一段話,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,搞清楚什么是心里話,準(zhǔn)備向哪些人去說心里話,說哪些心里話,說心里話要真實(shí)。3．在表示方法和內(nèi)容上給學(xué)生以充足自由。比如可用第一人稱,也可用第二人稱來寫;能夠從一件事情說起,也能夠談自己一點(diǎn)想法。為學(xué)生自主寫作創(chuàng)設(shè)寬松友好環(huán)境。4．要把此次習(xí)作作為提升學(xué)生認(rèn)識能力、發(fā)展語言水平一次訓(xùn)練。要重視習(xí)作前充足醞釀,習(xí)作時(shí)思索,習(xí)作后再次交流等。二、教學(xué)目標(biāo)（知識,技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.學(xué)習(xí)以誠懇態(tài)度、真誠語言與她人交流,知道真誠待人是一個(gè)良好品德。2.學(xué)會在合作中說真話,告訴他人心里話。3.積累相關(guān)誠信詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用思想情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析以誠懇態(tài)度、真誠語言與她人交流四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備一般教室六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題生活中會碰到多種多樣事情,比如:他人有事情找你父母,父母不在家;班上一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有