大班科學活動小水滴旅行教案大班科學活動小水滴旅行教案「篇一」活動目標：1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。2、對水有進一步的探索興趣?；顒又攸c：了解故事內(nèi)容難點：了解水的三種變化形態(tài)活動準備：教學掛圖、幼兒用書《小水滴旅行記》、水滴寶寶圖片活動過程：1、談話，引發(fā)幼兒的興趣教師出示水滴寶寶圖片，提問：“看，這是誰呀？”?！八螌殞殨兡g，你們猜猜它會怎么變呢？”。2、幼兒自主閱讀3、理解故事內(nèi)容（1）教師提問，幼兒討論“看到些什么？”。（2）分析故事重點“小水滴變成了什么？怎么會變成水汽的呢？”。“小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？從哪里可看出這是北極？”?！鞍l(fā)生了什么是？云媽媽為什么著急？小水滴會變成什么？”?！靶∷温涞奖睒O后，它又變成什么了？”?！靶∷斡只氐搅四睦?？旅行回來后會對大海媽媽說什么？”。（3）幼兒討論“小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？”。4、完整欣賞（1）幼兒閱讀圖書，教師講述故事（2）幼兒相互講講故事大班科學活動小水滴旅行教案「篇二」活動目標：1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。2、喜愛文學作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌弘娔X動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干?；顒舆^程：一、討論話題，引出活動內(nèi)容。小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的？二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？4、第四段：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？5、總結：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。四、操作活動1、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、幼兒互相欣賞、自由講述?；顒臃此迹阂惶谜n下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。所以，在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學得更起勁，知識掌握的也會更牢固。大班科學活動小水滴旅行教案「篇三」活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。2、能根據(jù)水的循環(huán)過程，用簡單的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。3、懂得水與人們生活的關系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關水的變化的有趣現(xiàn)象。活動準備：1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD。2、電磁爐l個，水1瓶，記錄紙（用反復對折的方法將紙平分成6格），水彩筆?；顒咏ㄗh：1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過程。提問：小水滴到哪里去了引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環(huán)過程。提問：小水滴發(fā)生了什么變化為什么會有這樣的變化（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環(huán)變化的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。（4）結合生活經(jīng)驗，了解水的作用。提問：水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水，還有什么也需要水3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么引導幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會變成水蒸氣。（2）將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。（3）回憶生活中關于水的變化的有趣現(xiàn)象。提問：生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣，把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等等（4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。提問：什么時候水會變成冰如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。大班科學活動小水滴旅行教案「篇四」活動目標：1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進一步探索水的興趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。2、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份?；顒又仉y點：重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。活動過程：一、談話，激發(fā)幼兒興趣。教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"。二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。（1）幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"。（2）幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"。（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"。（4）幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"。（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？"。2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態(tài)變化過程。（1）幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的講述故事。（2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！三、幼兒相互講講故事。四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。2、展示作品，并簡單介紹。3、老師評價幼兒作品。活動反思：剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了