2024年五年級語文上冊第二單元習(xí)作：“漫畫”老師教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過漫畫的形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語文知識進(jìn)行創(chuàng)意寫作，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。以“漫畫”為主題，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉主題的能力，提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。通過漫畫創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)情感、傳遞信息的技能，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞力和文化理解力，培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的實(shí)踐創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會觀察生活細(xì)節(jié)，提煉漫畫主題，將日常生活中的趣事、現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為有意義的漫畫內(nèi)容。

②運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式，生動(dòng)地描繪漫畫中的場景和人物，使漫畫內(nèi)容生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①創(chuàng)新性地構(gòu)思漫畫內(nèi)容，避免落入俗套，使漫畫具有獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性。

②在有限的篇幅內(nèi)，通過漫畫的形式傳達(dá)豐富的信息和情感，提高漫畫的表現(xiàn)力。

③合理安排漫畫構(gòu)圖，注意畫面布局和視覺效果的協(xié)調(diào)，使漫畫更具藝術(shù)美感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解漫畫創(chuàng)作的技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生建立正確的創(chuàng)作思路。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察生活的心得，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.演示法：教師現(xiàn)場繪制漫畫，展示創(chuàng)作過程，直觀地展示漫畫創(chuàng)作技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示優(yōu)秀漫畫作品，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在電腦上直接創(chuàng)作漫畫，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.制作教學(xué)視頻，回顧漫畫創(chuàng)作要點(diǎn)，鞏固課堂所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的漫畫作品，提問學(xué)生：“你們喜歡漫畫嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對漫畫的喜愛和看法。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的漫畫基礎(chǔ)知識，如漫畫的構(gòu)圖、人物、場景等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①漫畫的主題選擇：講解如何從生活中尋找靈感，提煉出有意義的主題。

②漫畫的人物刻畫：介紹漫畫中人物形象的設(shè)計(jì)原則，如表情、動(dòng)作、服飾等。

③漫畫的場景布局：講解漫畫場景的構(gòu)圖技巧，如背景、前景、人物位置等。

舉例說明：通過展示優(yōu)秀漫畫作品，分析其主題、人物、場景等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解漫畫創(chuàng)作的基本要素。

互動(dòng)探究：

①分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將生活中的趣事轉(zhuǎn)化為漫畫主題。

②漫畫創(chuàng)作實(shí)踐：每組選出一個(gè)主題，進(jìn)行漫畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行創(chuàng)作一幅漫畫作品，主題自選。

②學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，分享創(chuàng)作心得。

教師指導(dǎo)：

①教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

②教師示范如何改進(jìn)作品，提高漫畫的表現(xiàn)力。

4.拓展延伸（約10分鐘）

①引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫在生活中的應(yīng)用，如漫畫日記、漫畫故事等。

②鼓勵(lì)學(xué)生參加漫畫創(chuàng)作比賽，提高自己的創(chuàng)作水平。

5.總結(jié)評價(jià)（約5分鐘）

①教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫創(chuàng)作的重要性。

②學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)漫畫創(chuàng)作的方法和技巧。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

①學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅漫畫作品，主題自選。

②學(xué)生將作品上傳至班級群，互相欣賞和評價(jià)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力提升

學(xué)生學(xué)會了如何細(xì)致觀察生活，捕捉生活中的有趣瞬間和細(xì)節(jié)，為漫畫創(chuàng)作提供了豐富的素材。

2.想象力與創(chuàng)造力增強(qiáng)

學(xué)生在漫畫創(chuàng)作中，充分發(fā)揮了自己的想象力，將抽象的概念和情感通過漫畫的形式具體化，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力。

3.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在描述漫畫內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用了豐富的詞匯和多樣的句式，使漫畫中的場景和人物形象更加生動(dòng)有趣。

4.繪畫技能掌握

學(xué)生在實(shí)際操作中，掌握了漫畫的基本繪畫技巧，如人物勾勒、場景描繪等，提高了自己的繪畫能力。

5.主題意識明確

學(xué)生能夠從漫畫中提煉出明確的主題，使作品具有思想性和教育意義，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.評價(jià)與反思能力

學(xué)生能夠?qū)λ撕妥约旱淖髌愤M(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)了他們的自我評價(jià)和反思能力。

8.審美鑒賞力提升

學(xué)生通過欣賞和分析優(yōu)秀漫畫作品，提高了自己的審美鑒賞力，學(xué)會了從藝術(shù)的角度欣賞漫畫。

9.文化理解力增強(qiáng)

學(xué)生在漫畫創(chuàng)作和欣賞過程中，了解了不同文化背景下漫畫的特點(diǎn)和風(fēng)格，增強(qiáng)了文化理解力。

10.創(chuàng)新實(shí)踐能力

學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和題材，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)分享自己的觀察和創(chuàng)作心得。課堂氣氛活躍，學(xué)生的互動(dòng)交流充分，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞漫畫主題進(jìn)行深入探討，提出各自的創(chuàng)作想法。在展示成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受其他同學(xué)的反饋，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在完成漫畫作品后，進(jìn)行自評和互評。自評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評價(jià)自己的作品，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的評價(jià)素養(yǎng)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對于在漫畫創(chuàng)作中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師提出更高的期望，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對于在主題提煉和創(chuàng)意構(gòu)思方面存在困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。

-教師強(qiáng)調(diào)漫畫創(chuàng)作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，多觀察生活，積累創(chuàng)作素材，不斷提高自己的漫畫創(chuàng)作水平。八、課后作業(yè)1.觀察日記：

請同學(xué)們觀察一天中發(fā)生在校園里的有趣現(xiàn)象或人物，記錄下來，并嘗試用漫畫的形式描繪出來。題目：校園趣事。

例子：在放學(xué)時(shí)，我看到一個(gè)小男孩在操場上追逐小鳥，他追得滿頭大汗，小鳥卻輕盈地飛走了。請用漫畫的形式記錄下這個(gè)場景。

2.主題漫畫創(chuàng)作：

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)社會熱點(diǎn)或生活現(xiàn)象，創(chuàng)作一幅漫畫，表達(dá)你的觀點(diǎn)或看法。題目：低碳生活。

例子：隨著全球氣候變暖，低碳生活成為了一個(gè)熱門話題。請創(chuàng)作一幅漫畫，倡導(dǎo)大家從日常生活中的小事做起，保護(hù)環(huán)境。

3.人物漫畫設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)一個(gè)漫畫人物，并為他編寫一個(gè)簡短的故事。題目：我的漫畫朋友。

例子：我設(shè)計(jì)了一個(gè)名叫“小智”的漫畫人物，他是一個(gè)勇敢、聰明的小男孩，總是能夠用智慧和勇氣解決問題。

4.場景漫畫創(chuàng)作：

描述一個(gè)你熟悉的場景，如公園、商場等，用漫畫的形式展現(xiàn)這個(gè)場景的特色和氛圍。題目：我的家鄉(xiāng)。

例子：我選擇了家鄉(xiāng)的市中心公園作為創(chuàng)作對象，畫出了公園里的花草樹木、游人和娛樂設(shè)施，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。

5.漫畫改編：

選擇一個(gè)你喜歡的童話故事或成語故事，將其改編成漫畫形式，重新演繹故事情節(jié)。題目：成語新編。

例子：我選擇了成語“畫蛇添足”，將其改編成漫畫。畫面中，兩個(gè)人在比賽畫蛇，其中一個(gè)人畫完了蛇后，忍不住在蛇身上添加了多余的腳，結(jié)果輸給了對手。通過漫畫，我傳達(dá)了這個(gè)成語的含義：做多余的事反而可能壞事。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐性：在漫畫創(chuàng)作教學(xué)中，增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入生活，觀察和記錄真實(shí)場景，以提高漫畫創(chuàng)作的真實(shí)性和感染力。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將漫畫創(chuàng)作與繪畫、攝影等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與討論和創(chuàng)作的程度不夠。

2.創(chuàng)意表達(dá)單一：學(xué)生在漫畫創(chuàng)作中，創(chuàng)意表達(dá)較為單一，缺乏獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：評價(jià)方式主要依靠教師的主觀判斷，缺乏客觀性和多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)個(gè)性化創(chuàng)作：提供更多個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的創(chuàng)作方向，鼓