七年級生物下冊第四單元第14章人在生物圈中的義務(wù)教學(xué)實錄（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級生物下冊第四單元第14章“人在生物圈中的義務(wù)”，包括人類對生物圈的影響、保護生物多樣性的重要性以及個人在保護生物圈中的義務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在上一章節(jié)學(xué)習(xí)到的生物圈知識相關(guān)，通過回顧和擴展，使學(xué)生了解人類活動對生物圈的影響，并認識到自己在保護生物圈中的責任。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、社會責任感和科學(xué)探究能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，建立對生物圈整體性的認識，理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)尊重自然、保護生物多樣性的社會責任感，并學(xué)會運用科學(xué)方法分析問題，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.人類活動對生物圈的影響：學(xué)生需要理解人類活動如何改變生物圈的平衡。

解決方法：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析具體實例，如森林砍伐、水資源污染等，幫助學(xué)生建立直觀的認識。

難點：

1.保護生物多樣性的具體措施：學(xué)生難以理解抽象的保護措施與日常生活實踐的結(jié)合。

解決方法：設(shè)計實踐活動，如校園植物調(diào)查、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護生物多樣性的重要性。

突破策略：

-利用多媒體展示生物圈的變化，增強直觀感受。

-組織小組討論，鼓勵學(xué)生提出保護生物多樣性的創(chuàng)意方案。

-結(jié)合社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護的實際案例。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解人類活動對生物圈的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考保護生物多樣性的必要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)境保護者、企業(yè)負責人等，模擬環(huán)境保護決策過程，提高學(xué)生參與度和互動性。

3.組織實驗活動，通過模擬實驗讓學(xué)生直觀感受生物圈的變化，如水質(zhì)檢測、土壤污染實驗等。

4.利用多媒體展示生物圈的現(xiàn)狀和保護措施，增強學(xué)生對知識的理解。

5.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生分析現(xiàn)實中的環(huán)境保護問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物圈遭受破壞的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)祟愒谏锶χ邪缪葜鯓拥慕巧?？我們的行為對生物圈有何影響？?/p>

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（20分鐘）

1.人類活動對生物圈的影響：

-講解：介紹人類活動對生物圈的影響，如森林砍伐、水資源污染等。

-示例：通過具體案例，如長江流域的生態(tài)問題，讓學(xué)生了解人類活動對生物圈的影響。

2.保護生物多樣性的重要性：

-講解：闡述生物多樣性的概念和重要性，強調(diào)保護生物多樣性的必要性。

-案例分析：分析現(xiàn)實中的生物多樣性保護案例，如我國珍稀動物保護。

3.個人在保護生物圈中的義務(wù)：

-講解：介紹個人在保護生物圈中的義務(wù)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-實踐活動：設(shè)計環(huán)保實踐活動，如校園植物調(diào)查、環(huán)保宣傳等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保實踐經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與環(huán)保相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

2.學(xué)生互動：學(xué)生之間互相提問、解答，共同探討環(huán)保問題。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師講解：教師結(jié)合實際案例，講解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就講解內(nèi)容提出疑問，教師解答并拓展知識。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.利用多媒體展示生物圈的現(xiàn)狀和保護措施，增強學(xué)生對知識的理解。

2.設(shè)計環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗保護生物圈的重要性。

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)保護生物圈的重要性。

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己的環(huán)保實踐經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保的熱情。

教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握以下知識點：

-生物圈的概念和組成；

-人類活動對生物圈的影響，包括正面和負面影響；

-生物多樣性的重要性及其保護措施；

-個人在保護生物圈中的義務(wù)和責任。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，提高了以下思維能力：

-分析問題的能力：學(xué)生能夠分析人類活動對生物圈的具體影響，并提出相應(yīng)的解決方案；

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計環(huán)保實踐活動時，能夠提出新穎的環(huán)保想法和措施；

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)實中的環(huán)保問題進行批判性思考，形成自己的觀點。

3.行動能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠在以下方面提高自己的行動能力：

-環(huán)保意識：學(xué)生能夠認識到保護生物圈的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保行為；

-實踐能力：學(xué)生在參與環(huán)保實踐活動中，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際，提高自己的實踐能力；

-合作能力：在小組討論和活動中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成以下情感態(tài)度價值觀：

-尊重自然：學(xué)生能夠認識到自然資源的有限性，尊重自然，珍惜資源；

-責任感：學(xué)生能夠認識到自己在保護生物圈中的責任，積極參與環(huán)?；顒?；

-可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

5.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，具體表現(xiàn)為：

-積極回答問題：學(xué)生在課堂上能夠積極回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果；

-主動提問：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，能夠主動向教師提問，尋求幫助；

-參與討論：學(xué)生在小組討論和課堂討論中，能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物圈和環(huán)境保護產(chǎn)生了濃厚的興趣，具體表現(xiàn)為：

-課后自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后主動查閱相關(guān)資料，了解生物圈和環(huán)境保護的最新動態(tài)；

-參與課外活動：學(xué)生積極參加與生物圈和環(huán)境保護相關(guān)的課外活動，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式了解學(xué)生對知識的掌握程度。具體評價方法如下：

-提問頻率：教師在課堂上提出的問題應(yīng)具有一定的頻率，確保每個學(xué)生都有機會回答。

-問題類型：提問應(yīng)包括知識性問題、分析性問題、評價性問題等，以全面考察學(xué)生的理解能力。

-問題難度：根據(jù)學(xué)生的實際水平，提出不同難度的問題，既考察基礎(chǔ)知識，也考察學(xué)生的綜合運用能力。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體評價方法如下：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講等。

-學(xué)生互動：觀察學(xué)生之間的互動情況，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等，以評估學(xué)生的合作能力。

-學(xué)生情緒：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，如是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣、是否遇到困難等。

（3）測試評價

在課堂教學(xué)中，教師可以通過小測驗、隨堂測試等方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。具體評價方法如下：

-測試內(nèi)容：測試內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)知識緊密相關(guān)，確保測試的有效性。

-測試形式：測試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡答題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-測試反饋：對學(xué)生的測試結(jié)果進行及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進行改進。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是對本節(jié)課作業(yè)的評價方法：

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，是否認真對待。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如答案是否準確、書寫是否規(guī)范等。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出獨特的觀點、設(shè)計新穎的方案等。

（2）作業(yè)點評

教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，具體方法如下：

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行及時反饋，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進。

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的進步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同特點，給予個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。教學(xué)反思今天上了七年級生物下冊第四單元第14章“人在生物圈中的義務(wù)”這一節(jié)課，我深感教學(xué)相長，以下是我的一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。我用了生物圈遭受破壞的視頻，學(xué)生們一開始都很感興趣，但是也有點驚訝。我觀察到他們臉上那種表情，我覺得這個導(dǎo)入挺成功的，因為它一下子就抓住了他們的注意力。不過，我也意識到導(dǎo)入不能太長，要盡快過渡到新課內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小問題讓學(xué)生回答，目的是檢查他們對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些基本概念掌握得還不錯，但是對于如何將這些概念應(yīng)用到實際問題中去，他們就顯得有些吃力了。這可能是因為我們還沒有進行足夠的實踐操作，所以我計劃在接下來的教學(xué)中增加一些實踐活動。

課堂提問的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠比較輕松地回答一些簡單的問題，但是在面對一些需要他們進行分析和思考的問題時，他們就顯得有些猶豫。這讓我意識到，我們需要更多的討論和交流，讓學(xué)生在課堂上敢于表達自己的觀點。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓更多的學(xué)生參與到討論中來，特別是那些平時不太發(fā)言的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)這樣做的效果不錯，他們的參與度明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候討論可能會偏離主題，所以需要在討論中及時引導(dǎo)，確保討論的方向正確。

在教學(xué)媒體使用上，我主要利用了PPT和視頻。PP