七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框《做更好的自己》教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“做更好的自己”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，激發(fā)學(xué)生的自我成長意識。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，通過小組討論、案例分析、互動游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和自我提升意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識與自我完善的能力，提升學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己的優(yōu)點和不足，形成積極向上的成長心態(tài)，增強社會責(zé)任感和集體榮譽感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實際行動中踐行道德與法治原則，形成良好的個人品德和行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，自我意識開始覺醒，對自我認(rèn)知和成長有著較強的需求。從知識層面來看，學(xué)生對自我概念有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和深入理解。在能力方面，學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力尚待提高，需要通過實踐和引導(dǎo)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自卑或自負(fù)的情緒，需要引導(dǎo)他們形成健康的自我評價。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣，這會影響他們對自我成長的探索。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的普及，學(xué)生接觸到的信息良莠不齊，可能導(dǎo)致他們對自我認(rèn)知產(chǎn)生偏差。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動；其次，通過案例分析和互動討論，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知；再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力，幫助他們形成積極向上的成長心態(tài)；最后，通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將道德與法治原則內(nèi)化為個人行為，促進(jìn)其全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，深入淺出地講解自我認(rèn)知的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享個人成長經(jīng)歷，促進(jìn)相互啟發(fā)。

3.案例分析法：通過實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示成長過程中的關(guān)鍵節(jié)點，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受自我成長的過程。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線測試和互動問答，提高學(xué)生參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青少年成長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自己成長過程中的點滴變化，提出問題：“你們是如何認(rèn)識自己的？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于“認(rèn)識自己”的知識點，引導(dǎo)學(xué)生回顧自我認(rèn)知的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹“做更好的自己”的主題，強調(diào)自我提升的意義。詳細(xì)講解以下知識點：

a.自我認(rèn)知的重要性

b.如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足

c.如何制定自我提升計劃

-舉例說明：通過學(xué)生熟悉的明星或身邊人的成長故事，展示如何通過自我認(rèn)知實現(xiàn)成長。

-互動探究：分組討論以下問題：

a.如何正確看待自己的優(yōu)點和不足？

b.如何制定并執(zhí)行自我提升計劃？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一份個人成長計劃，并分享給其他同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計成長計劃過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計劃的可實施性和階段性。

4.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生模擬真實情境，如面對挫折、沖突等，通過角色扮演，展示如何運用自我認(rèn)知和提升策略解決問題。

-教師點評：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自我認(rèn)知和提升的重要性。

-學(xué)生反思：分享自己在課堂中的收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，結(jié)合自身實際情況，完成一份個人成長計劃，并下節(jié)課分享。

-教師提示：鼓勵學(xué)生在制定計劃時，要有明確的目標(biāo)和實現(xiàn)步驟，同時注重計劃的可行性和持續(xù)性。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生反饋：學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，提出自己的意見和建議。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-教師推薦一些相關(guān)書籍或視頻，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生討論：學(xué)生就推薦的學(xué)習(xí)資源展開討論，分享自己的見解。

9.評價反饋（約5分鐘）

-教師評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予評價和反饋。

-學(xué)生評價：學(xué)生之間互相評價，分享彼此的成長心得。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《青少年自我認(rèn)知與成長指南》：這本書詳細(xì)介紹了青少年在成長過程中如何進(jìn)行自我認(rèn)知，包括自我評價、自我激勵和自我管理等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生深入了解自我提升的重要性。

-《發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并利用這些優(yōu)勢來實現(xiàn)個人成長和職業(yè)發(fā)展。

-《積極心理學(xué)》：這本書探討了積極心理學(xué)的理論和實踐，包括如何培養(yǎng)樂觀心態(tài)、增強幸福感等內(nèi)容，對于學(xué)生形成積極向上的成長心態(tài)有很好的指導(dǎo)作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，結(jié)合自身實際情況，思考如何將書中的理論應(yīng)用到自己的生活中。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，通過寫日記或心得體會的方式，記錄自己在成長過程中的點滴變化和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在閱讀拓展材料后的心得體會，互相啟發(fā)，共同成長。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，思考如何運用自我認(rèn)知和提升策略來解決實際問題。

-建議學(xué)生參加一些與自我提升相關(guān)的實踐活動，如參加志愿者服務(wù)、參與社會調(diào)查等，通過實踐來提升自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提升自我認(rèn)知能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬職場或社交場合，鍛煉學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。

-建議學(xué)生定期參加心理健康講座或培訓(xùn)，了解心理調(diào)適方法，提升心理素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參加各類競賽和活動，如演講比賽、辯論賽等，鍛煉自己的表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的興趣愛好，通過培養(yǎng)興趣愛好來豐富自己的精神世界，提升個人魅力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，對照個人成長計劃，檢查自己的成長進(jìn)度，及時調(diào)整計劃，確保個人成長目標(biāo)的實現(xiàn)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，評估學(xué)生的積極性。

-課堂紀(jì)律：關(guān)注學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時上課、不隨意離開座位等，保證課堂秩序。

-思維活躍度：通過提問和回答問題，評估學(xué)生的思維活躍程度和獨立思考能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

-討論深度：分析學(xué)生討論的內(nèi)容是否深入，是否能夠提出有見地的觀點。

-交流表達(dá)能力：觀察學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰、有條理，是否能夠有效溝通。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括基本概念、原理等。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，解決實際問題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測試中的答案是否具有創(chuàng)新性和獨特性。

4.個人成長計劃：

-計劃制定：評估學(xué)生個人成長計劃的制定是否合理、具體、可行。

-執(zhí)行情況：關(guān)注學(xué)生在課后是否按照計劃執(zhí)行，以及執(zhí)行過程中遇到的問題和解決方法。

-成長變化：通過學(xué)生的自我報告和觀察，了解學(xué)生在自我提升過程中的變化和進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：對小組討論的成果給予評價，對學(xué)生的表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力進(jìn)行反饋。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生在知識掌握和應(yīng)用能力上的優(yōu)點和不足。

-針對個人成長計劃：對學(xué)生的個人成長計劃進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生堅持執(zhí)行，并在執(zhí)行過程中不斷調(diào)整和完善。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查，評估學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用情況，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

-針對拓展閱讀：鼓勵學(xué)生繼續(xù)閱讀拓展材料，對學(xué)生的閱讀心得和體會給予評價和反饋。

-針對實踐活動：對學(xué)生的實踐活動進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)和收獲，提出改進(jìn)意見。

-針對心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對學(xué)生的心理調(diào)適方法給予指導(dǎo)和建議。

-針對綜合素質(zhì)：對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，包括溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，提出提升建議。八、典型例題講解1.例題：

小明在班級中擔(dān)任紀(jì)律委員，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)時間上存在很大的差異，有的同學(xué)學(xué)習(xí)效率高，而有的同學(xué)則效率較低。為了幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，小明決定組織一次班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會。請根據(jù)小明的情況，分析他可能采取的措施。

答案：

小明可能采取以下措施：

a.邀請學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)方法和時間管理技巧。

b.組織小組討論，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同尋找提高效率的方法。

c.設(shè)計一些互動游戲，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間管理知識。

d.邀請老師給予指導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和時間管理技巧。

2.例題：

王華在一次班級活動中，因為自己的錯誤而得罪了同學(xué)，導(dǎo)致自己在班級中的形象受到了影響。請分析王華應(yīng)該如何應(yīng)對這種情況。

答案：

王華可以采取以下措施：

a.及時向受到影響的同學(xué)道歉，表達(dá)自己的悔意。

b.積極參與班級活動，通過實際行動證明自己的誠意和改變。

c.尋求老師的幫助，請求老師給予指導(dǎo)和建議。

d.加強與同學(xué)的溝通，了解他們的想法，努力修復(fù)關(guān)系。

3.例題：

李明發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好與學(xué)業(yè)之間存在一定的沖突，他擔(dān)心這會影響自己的學(xué)習(xí)成績。請分析李明應(yīng)該如何平衡興趣愛好與學(xué)業(yè)的關(guān)系。

答案：

李明可以采取以下措施：

a.分析興趣愛好與學(xué)業(yè)的關(guān)系，找出可以兼顧的方法。

b.制定合理的時間安排，確保學(xué)業(yè)和興趣愛好都能得到充分發(fā)展。

c.邀請老師和同學(xué)給予建議，共同尋找解決方案。

d.在追求興趣愛好時，保持自律，避免過度投入影響學(xué)業(yè)。

4.例題：

張強在一次班級比賽中，因為緊張而失誤，導(dǎo)致比賽成績不佳。請分析張強應(yīng)該如何面對比賽中的失誤。

答案：

張強可以采取以下措施：

a.保持冷靜，分析失誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

b.向老師和同學(xué)請教，學(xué)習(xí)如何在比賽中保持穩(wěn)定心態(tài)。

c.參加心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)如何克服緊張情緒。

d.在未來的比賽中，努力提升自己的實力，增強自信心。

5.例題：

王麗在一次班級演講比賽中，因為缺乏自信而表現(xiàn)不佳。請分析王麗應(yīng)該如何提升自信，提高演講水平。

答案：

王麗可以采取以下措施：

a.積極參加演講訓(xùn)練，提升自己的演講技巧。

b.多閱讀有關(guān)自信提升的書籍，學(xué)習(xí)自信者的心態(tài)和表現(xiàn)。

c.在日常生活中，多與同學(xué)交流，增強自己的表達(dá)能力。

d.參加模擬演講比賽，積累經(jīng)驗，提高自己的演講水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師工作中不可或缺的一部分。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次“做更好的自己”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂表現(xiàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因為視頻的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活關(guān)聯(lián)性不夠強，或者視頻的吸引力不足。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重選擇與學(xué)生生活貼近的視頻素材，以提高學(xué)生的參與度。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了自我認(rèn)知的重要性以及如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)相對較好，能夠積極回答問題，但也存在一些學(xué)生回答問題時缺乏深度的情況。這可能是因為他們對這一主題的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分析真實案例，深入理解自我認(rèn)知的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論話題的興趣不足或者缺乏討論技巧。為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，更加注重討論話題的選擇，確保話題既有趣又有深度，同時也會提供一些討論技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地參與討論。

隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的測試成績并不理想，這表明他們對知識點的掌握還不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上及時鞏固所學(xué)知識，并通過個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

此外，我還注意到，在情景模擬環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表現(xiàn)較為緊張，這可能是因為他們對模擬情境的適應(yīng)能力不足。為了提高學(xué)生的適應(yīng)能力，我計劃在今后的教學(xué)中，增加模擬訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中逐漸熟悉并適應(yīng)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)素材，選擇與學(xué)生生活貼近的視頻和案例，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.在講解知識點時，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過案例分析、小組討論等方式，加深學(xué)生對知識的理解。

3.加強課堂練