2024六年級(jí)英語上冊Module2Unit1There'sChinesedancing第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自外研版六年級(jí)英語上冊Module2Unit1There'sChinesedancing第1課時(shí)。本單元圍繞“中國舞蹈”這一主題，通過圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生了解中國舞蹈的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)對中國舞蹈的喜愛。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，提升學(xué)生對中華文化的了解和尊重。通過學(xué)習(xí)中國舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高他們用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和興趣的能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)過程中積極提問、思考，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于中國舞蹈的基本詞匯和句型，如“Chinesedancing”、“dancers”、“perform”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

-舉例解釋：例如，通過展示中國舞蹈的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用“watchtheChinesedancing”這樣的句型來表達(dá)觀看舞蹈的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用英語描述中國舞蹈的特點(diǎn)，以及能夠進(jìn)行簡單的角色扮演。

-舉例解釋：例如，在描述舞蹈特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用“fast”、“slow”、“graceful”等形容詞。此外，角色扮演時(shí)，學(xué)生可能需要克服語言表達(dá)和情感表達(dá)的雙重挑戰(zhàn)。教師可以通過分組練習(xí)和情景模擬來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中國舞蹈視頻、圖片素材庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如舞蹈道具）、PPT課件五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于中國舞蹈的視頻，并準(zhǔn)備描述舞蹈特點(diǎn)的詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國舞蹈的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的中國舞蹈是哪一種？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國舞蹈的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于中國舞蹈的簡單介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示中國舞蹈的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國舞蹈的基本詞匯和句型，如“Chinesedancing”、“dancers”、“perform”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對不同中國舞蹈的了解，并嘗試用英語描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)舞蹈的節(jié)奏？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述中國舞蹈的特點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何用英語表達(dá)舞蹈的優(yōu)雅？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國舞蹈的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀看關(guān)于中國舞蹈的表演視頻，并嘗試用英語寫一段簡短的評論。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于中國舞蹈的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“Chinesedancing”、“dancers”、“perform”等，進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。

-學(xué)生能夠用英語描述中國舞蹈的特點(diǎn)，如“fast”、“slow”、“graceful”等形容詞的使用更加準(zhǔn)確。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化理解與認(rèn)同

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國舞蹈，對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠欣賞和尊重不同民族的文化，形成跨文化意識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在探討中國舞蹈的特點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，提出自己的見解。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國舞蹈，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在欣賞中國舞蹈的過程中，感受到了藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了高雅情趣。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，樹立了正確的價(jià)值觀。

7.綜合實(shí)踐能力

-學(xué)生通過制作關(guān)于中國舞蹈的介紹、撰寫英語評論等實(shí)踐活動(dòng)，提高了綜合實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，我真是收獲頗豐，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了小組討論和角色扮演這些活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語實(shí)際操作，這樣不僅能提高他們的口語能力，還能讓他們更深入地理解中國舞蹈的文化內(nèi)涵。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生對于用英語描述舞蹈特點(diǎn)這個(gè)詞匯的掌握還不夠牢固，我在講解時(shí)可能沒有做到足夠細(xì)致。還有，我在組織角色扮演時(shí)，沒有考慮到所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有充分展示自己。

但是，也有一些不足之處。比如說，課堂上的時(shí)間管理上，我可能沒有做到最優(yōu)化，有些活動(dòng)進(jìn)行得比較慢，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒有足夠的時(shí)間講解。另外，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，特別是那些不自信的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們，給他們更多的支持和肯定。最后，我會(huì)加強(qiáng)對課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。八、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用學(xué)過的詞匯或句型完成句子。

-例題：TheChinese___________arevery___________.

答案：dancers;graceful

2.選擇正確的單詞填空

-題型：在句子中選擇正確的單詞填空。

-例題：Shelikestowatch___________(Chinese/English)dancing.

答案：Chinese

3.角色扮演

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬對話。

-例題：

A:IlikewatchingChinesedancingbecauseit'svery___________.

B:Metoo!It's___________and___________.

A:Yes,thedancersarevery___________.

-答案：graceful;beautiful;interesting;graceful

4.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一段短文，描述你喜歡的一種中國舞蹈。

-例題：MyfavoriteChinesedanceisthe___________.Itis___________and___________.Ilikeitbecause___________.

答案：Tangsu;graceful;fast;themusicisverybeautiful;itshowsthespiritofChinesepeople

5.詞匯運(yùn)用

-題型：將所學(xué)詞匯放