Unit3AllaboutmeLesson5教學設計-2024-2025學年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課通過冀教版英語七年級上冊Unit3AllaboutmeLesson5的內容，旨在幫助學生鞏固和運用關于個人信息的英語表達，提高他們的口語交際能力。通過角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，同時加強他們對自我介紹的掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過個人信息的英語表達和互動交流，學生能夠提升跨文化交流意識，增強對個人信息的保護意識，同時提高在真實語境中運用英語解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.個人信息的英語表達，包括姓名、年齡、家庭、興趣愛好等；2.使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述個人經歷。

難點：1.正確運用英語語法，特別是時態(tài)的區(qū)分和使用；2.在真實語境中流暢地進行自我介紹。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示不同情境下的自我介紹，幫助學生理解語境；2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習自我介紹；3.逐步引導，從簡單的句子到復雜句子，幫助學生逐步掌握時態(tài)變化；4.課后布置相關練習，鞏固所學知識，并鼓勵學生進行家庭練習，提高實際運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合PPT展示自我介紹的基本結構和常用詞匯，引導學生理解并記憶。

2.討論法：組織學生分組討論，分享個人經歷，提高口語表達能力。

3.演練法：通過模擬場景，讓學生進行自我介紹，加強實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強視覺體驗。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供個性化練習，鞏固課堂所學。

3.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀理解詞匯和語法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞個人信息的英語表達，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語描述自己的興趣愛好嗎？”和“如何用英語介紹你的家庭？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解個人信息的英語表達方式。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解個人信息的英語表達，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于個人介紹的英語視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結合學生的個人信息進行實例講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己的興趣愛好和過去的事情。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語進行自我介紹。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時態(tài)的用法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解時態(tài)的用法，掌握自我介紹的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇用英語寫的自我介紹短文，要求學生運用所學時態(tài)和表達方式。

提供拓展資源：推薦一些英語學習網站和資源，如BBCLearningEnglish等，供學生進行進一步的自我介紹練習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的自我介紹練習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的時態(tài)和自我介紹的技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-個人信息英語詞匯表：包括姓名、年齡、職業(yè)、教育背景、家庭情況、興趣愛好等詞匯。

-自我介紹模板：提供不同場景下的自我介紹模板，如校園活動、求職面試、旅行介紹等。

-時態(tài)練習題：設計多種類型的時態(tài)練習題，如選擇題、填空題、改錯題等，幫助學生鞏固時態(tài)知識。

-個人信息寫作范文：收集整理不同年齡段、不同背景的人的個人信息寫作范文，供學生參考。

-個人信息英語口語表達技巧：介紹如何用英語進行有效的自我介紹，包括語音、語調、語速等技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀英語國家的人物傳記、訪談節(jié)目等，了解不同文化背景下的人的自我介紹方式。

-建議學生參加英語角或英語沙龍等活動，與他人進行英語交流，提高口語表達能力。

-鼓勵學生觀看英語電影、電視劇等，注意學習劇中人物的自我介紹，積累更多口語表達素材。

-建議學生嘗試用英語記錄自己的日常生活，如日記、旅行日志等，鍛煉用英語表達自己的能力。

-組織學生開展英語演講比賽或自我介紹比賽，提高學生的自信心和表達能力。

-建議學生利用網絡資源，如YouTube、Vimeo等，觀看英語教學視頻，學習自我介紹的實際技巧。

-鼓勵學生參加英語培訓班或請教英語教師，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的提高。

-建議學生參加英語角或英語沙龍等活動，與他人進行英語交流，提高口語表達能力。

-鼓勵學生制作個人簡歷，用英語進行自我介紹，提高求職競爭力。

-建議學生參加英語演講比賽或自我介紹比賽，提高學生的自信心和表達能力。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了冀教版英語七年級上冊Unit3AllaboutmeLesson5的內容，通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關于個人介紹的英語視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對某個話題感興趣時，他們的參與度會更高，學習效果也會更好。因此，在今后的教學中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生們在自我介紹時，對于時態(tài)的運用還存在一些問題。在講解知識點時，我詳細講解了一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并結合實例進行了講解。但在實際操作中，學生們還是容易混淆。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，增加一些時態(tài)練習題，讓學生們在練習中鞏固知識。

再次，我注意到一些學生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動。這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信，或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂活動，給予他們更多的展示機會。同時，我也會適時地給予他們鼓勵和指導，幫助他們克服心理障礙。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在完成課后作業(yè)時，對于拓展資源的利用不夠充分。為了提高他們的自主學習能力，我會在課后布置作業(yè)時，提供一些拓展資源，如英語學習網站、書籍等，并鼓勵他們利用這些資源進行進一步的學習。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。例如，在講解知識點時，我可能過于注重語法講解，而忽略了實際應用。今后，我會更加注重將知識點與實際生活相結合，讓學生們在實際語境中運用所學知識。

最后，我認為教學反思是非常重要的。通過今天的反思，我意識到自己在教學過程中還存在一些不足，需要在今后的教學中不斷改進。同時，我也會借鑒其他優(yōu)秀教師的經驗，努力提高自己的教學水平。板書設計①本文重點知識點：

-個人信息相關詞匯：name,age,nationality,hometown,school,family,hobbies,etc.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時（am/is/are,do/does,have/has）和一般過去時（was/were,did,had）。

-句型結構：主語+be動詞/情態(tài)動詞+表語；主語+動詞+賓語。

②關鍵詞：

-一般現(xiàn)在時：Iam...,He/She/Itis...,Theyare...;Ido...,He/She/Itdoes...,Theydo...;Ihave...,He/She/Ithas...,Theyhave...

-一般過去時：Iwas...,He/She/Itwas...,Theywere...;Idid...,He/She/Itdid...,Theydid...;Ihad...,He/She/Ithad...,Theyhad...

③重點句型：

-用于介紹個人信息：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...,etc.

-用于描述過去經歷：Iwas...,Idid...,Iwent...,etc.重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所給的信息，用正確的時態(tài)和詞匯完成句子。

-例題：MynameisZhangWei.I_______(be)astudent.(am/is/are)

-答案：am

2.選擇正確的時態(tài)

-題型：從給出的選項中選擇正確的時態(tài)填空。

-例題：She_______(go)totheparkyesterday.(goes/goed/got)

-答案：got

3.用正確的時態(tài)改寫句子

-題型：將給定的句子用一般現(xiàn)在時或一般過去時改寫。

-例題：Shewenttothestoreyesterday.(改寫為一般現(xiàn)在時)

-答案：Shegoestothestore.

4.描述個人經歷

-題型：根據個人經歷，用英語描述過去發(fā)生的事情。

-例題：Describeatimewhenyoulostyourwayinanewcity.

-答案：Lastsummer,Iwenttoanewcityforavacation.Onthefirstday,Igotlostandcouldn'tfindmyhotel.Iaskedfordirectionsfromalocalandfinallymadeitbacktomyhotel.

5.編寫自我介紹

-題型：根據所給的信息，編寫一段自我介紹。

-例題：Youaregoingtointroduceyourselftoanewfriend.Usethefollowinginformation: