16《大家一起來(lái)合作》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?6《大家一起來(lái)合作》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)習(xí)與他人合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)商，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)和成功，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；同時(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人是合作的基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解合作的意義，認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的合作技巧，如傾聽(tīng)、溝通、分工、協(xié)調(diào)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服自我中心意識(shí)，學(xué)會(huì)在合作中尊重他人，理解不同的意見(jiàn)和需求。

②指導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)沖突時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q分歧，達(dá)成共識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與合作主題相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻以及合作游戲規(guī)則說(shuō)明。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩色筆等，用于小組合作時(shí)的任務(wù)分配和記錄。

4.教室布置：設(shè)置合作學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌椅，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《合作的故事》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“合作的重要性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是合作？”“合作有哪些好處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《合作的故事》，理解合作的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解合作的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻《小猴子摘桃》的故事，引出“大家一起來(lái)合作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解合作的定義、合作的意義和合作的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“合作拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何與他人合作？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“合作拼圖”游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程和成果。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解合作的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“合作拼圖”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合作的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解合作的意義，掌握合作的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭合作日”作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起完成一項(xiàng)合作任務(wù)，如一起做飯或打掃衛(wèi)生。

提供拓展資源：提供與“合作”相關(guān)的書(shū)籍《合作的力量》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭合作日”作業(yè)，與家人共同完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀《合作的力量》，了解更多關(guān)于合作的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的合作知識(shí)，通過(guò)家庭合作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.合作意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合作的重要性，意識(shí)到合作是完成任務(wù)、解決問(wèn)題的重要途徑。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與小組合作，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.合作技能提升：學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、分工、協(xié)調(diào)等合作技巧，能夠在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。例如，在“合作拼圖”游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成拼圖任務(wù)。

3.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到遵守規(guī)則、尊重他人是合作的基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。在家庭合作日作業(yè)中，學(xué)生能夠主動(dòng)與家人溝通，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)出良好的家庭責(zé)任感。

4.解決問(wèn)題的能力提高：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，并在實(shí)踐中提高了解決問(wèn)題的能力。例如，在“合作拼圖”游戲中，學(xué)生需要共同分析拼圖圖案，找到合適的拼圖塊，從而提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.溝通能力提升：學(xué)生在小組合作過(guò)程中，需要不斷溝通、交流，這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

6.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出改進(jìn)建議。這有助于提高學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

7.知識(shí)掌握情況：

-學(xué)生能夠正確理解合作的概念，知道合作對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。

-學(xué)生掌握了基本的合作技巧，如傾聽(tīng)、溝通、分工、協(xié)調(diào)等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人是合作的基礎(chǔ)。

-學(xué)生了解了合作對(duì)于解決問(wèn)題、提高效率的作用。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)合作持有積極的態(tài)度，愿意與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，能夠尊重他人，關(guān)心他人，體現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。七、典型例題講解在《大家一起來(lái)合作》這一課中，合作的重要性以及如何進(jìn)行有效合作是核心知識(shí)點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

題目：小明和小紅是一組合作學(xué)習(xí)的伙伴，他們計(jì)劃完成一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明負(fù)責(zé)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，小紅負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們遇到了一個(gè)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)材料不夠用。請(qǐng)問(wèn)，他們應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？

答案：小明和小紅可以采取以下措施解決問(wèn)題：

1.重新檢查實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，看是否有遺漏的材料。

2.向老師或同學(xué)求助，看是否可以借用額外的材料。

3.調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，使用現(xiàn)有的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.重新分工，如果條件允許，可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。

例題2：

題目：小華在小組合作中，總是獨(dú)斷專(zhuān)行，不聽(tīng)取其他組員的意見(jiàn)。這導(dǎo)致了小組合作的效率低下。請(qǐng)問(wèn)，小華應(yīng)該如何改進(jìn)自己的行為？

答案：小華可以采取以下措施改進(jìn)自己的行為：

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重其他組員的意見(jiàn)。

2.在決策前，與組員充分討論，達(dá)成共識(shí)。

3.分擔(dān)責(zé)任，與組員共同完成任務(wù)。

4.學(xué)會(huì)妥協(xié)，當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，尋找折中方案。

例題3：

題目：在“合作拼圖”游戲中，小麗和小明一組。小麗負(fù)責(zé)拼圖，小明負(fù)責(zé)檢查拼圖的正確性。在游戲過(guò)程中，小麗拼錯(cuò)了幾個(gè)拼圖塊。請(qǐng)問(wèn)，小明應(yīng)該如何幫助小麗？

答案：小明可以采取以下措施幫助小麗：

1.耐心地向小麗解釋正確的拼圖方法。

2.與小麗一起檢查拼圖塊，找出錯(cuò)誤的原因。

3.鼓勵(lì)小麗繼續(xù)嘗試，不要?dú)怵H。

4.在必要時(shí)，可以提出自己的建議，但要以建設(shè)性的方式。

例題4：

題目：小王和小李在完成一個(gè)班級(jí)活動(dòng)時(shí)，因?yàn)榉止げ幻鞔_，導(dǎo)致工作進(jìn)度緩慢。請(qǐng)問(wèn)，他們應(yīng)該如何重新分配任務(wù)？

答案：小王和小李可以采取以下措施重新分配任務(wù)：

1.重新評(píng)估每個(gè)人的能力和興趣，確定合適的分工。

2.明確每個(gè)任務(wù)的完成標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

3.保持溝通，確保每個(gè)人都知道自己的任務(wù)和責(zé)任。

4.定期檢查進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整分工，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

例題5：

題目：在小組合作中，小張和小趙因?yàn)閷?duì)某個(gè)問(wèn)題的看法不同，產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。請(qǐng)問(wèn)，他們應(yīng)該如何處理這個(gè)沖突？

答案：小張和小趙可以采取以下措施處理沖突：

1.保持冷靜，不要讓情緒影響判斷。

2.分別闡述自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)。

3.尋找共同點(diǎn)，尋求雙方都能接受的解決方案。

4.如果無(wú)法