Unit6JobsLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6JobsLesson1

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Jobs單元，學(xué)生能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和探究活動，學(xué)生能夠運用英語進行交流，提升自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重職業(yè)的精神，樹立正確的職業(yè)觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：職業(yè)名稱（如teacher,doctor,nurse等）和描述職業(yè)特點的詞匯（如helpful,creative,busy等）。

2.重點句型：詢問職業(yè)和描述職業(yè)特點的句型（如Whatdoyoudo?Iamateacher.Iambusyeveryday.）。

難點：

1.難點詞匯：一些學(xué)生可能對某些職業(yè)名稱或特點描述的詞匯不熟悉。

2.難點句型：學(xué)生可能難以在真實情境中運用詢問和描述職業(yè)的句型。

解決辦法：

1.針對重點詞匯，通過圖片、實物或情境展示，幫助學(xué)生直觀理解并記憶。

2.針對難點詞匯，設(shè)計游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中自然習(xí)得。

3.通過小組討論和練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)運用重點句型，提高實際運用能力。

4.利用多媒體資源，如視頻或音頻，提供真實語境，幫助學(xué)生更好地理解和使用句型。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解職業(yè)的特點和英語表達，幫助學(xué)生建立基本概念。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)職業(yè)相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計角色扮演和小組討論任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

-互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-板書設(shè)計：清晰板書關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowanyjobs?”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵他們分享自己了解的職業(yè)。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和自我介紹，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，如teacher,doctor,nurse,busy,helpful等。

-舉例說明：教師通過展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、護士等，并使用句型“Iamadoctor.Iambusyeveryday.”來舉例說明。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述一個職業(yè)，并詢問其他同學(xué)對這個職業(yè)的看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用英語編寫一段描述這個職業(yè)的短文，并準備進行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組進行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)職業(yè)詞匯和句型的使用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，并準備下節(jié)課的展示。

7.課后反思（教師自評）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)方法的適用性等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化：介紹不同國家的職業(yè)文化和職業(yè)發(fā)展特點，如西方國家的職業(yè)晉升路徑、中國傳統(tǒng)的職業(yè)分類等。

-職業(yè)故事：收集并分享一些著名人物的職業(yè)故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣和夢想。

-職業(yè)探索：提供一些職業(yè)探索的機會，如職業(yè)體驗活動、職業(yè)講座等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作職業(yè)海報，展示他們了解的職業(yè)信息，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需技能等。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于職業(yè)發(fā)展的書籍或文章，了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和趨勢。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或職業(yè)場所，實地了解各種職業(yè)的工作環(huán)境和日常任務(wù)。

-學(xué)生可以采訪家人、朋友或鄰居，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和選擇職業(yè)的原因。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如職業(yè)信息網(wǎng)站、在線職業(yè)測試等，幫助學(xué)生了解自己的興趣和適合的職業(yè)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，體驗不同職業(yè)的社會責(zé)任和意義。

-設(shè)計一個“理想職業(yè)規(guī)劃”活動，讓學(xué)生思考自己的興趣和未來職業(yè)目標，并制定實現(xiàn)目標的計劃。板書設(shè)計①知識點：

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,nurse,engineer,artist,farmer,etc.

-描述職業(yè)特點的詞匯：helpful,creative,busy,intelligent,hardworking,etc.

②詞匯：

-Teacher:teaches,teachesstudents,teachessubjects

-Doctor:treats,treatspatients,helpspeople

-Nurse:caresfor,caresforpatients,helpsdoctors

-Engineer:designs,designsbuildings,designsmachines

-Artist:creates,createsart,expressesideas

-Farmer:grows,growscrops,feedspeople

③句型：

-Whatdoyoudo?

-Iamateacher.

-Iambusyeveryday.

-Ihelppeople.

-Ilovemyjob.

-IwanttobeanengineerwhenIgrowup.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它幫助我們教師不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對最近一次“Unit6JobsLesson1”的教學(xué)反思：

1.設(shè)計反思活動

-學(xué)生反饋：我會在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的滿意度，以及他們認為哪些部分需要改進。

-教學(xué)錄像：我會觀看自己的教學(xué)錄像，分析自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語言表達、教學(xué)節(jié)奏、互動情況等。

-同伴觀察：我會邀請其他教師來觀察我的課堂，并給出他們的意見和建議。

2.教學(xué)效果評估

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否愿意參與小組活動。

-知識掌握情況：通過課堂提問、作業(yè)和測試來評估學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)習(xí)興趣：觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.需要改進的地方

-詞匯教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于職業(yè)詞匯的記憶不夠牢固，需要加強詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

-句型運用：學(xué)生在實際運用句型時，有時會出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r，需要提供更多的練習(xí)機會。

-課堂互動：雖然我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.改進措施

-詞匯復(fù)習(xí)：設(shè)計更加有趣和互動的詞匯復(fù)習(xí)活動，如詞匯接龍、詞匯卡片游戲等，幫助學(xué)生記憶。

-句型練習(xí)：增加句型練習(xí)的多樣性，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。

-課堂互動：嘗試不同的互動策略，如小組競賽、學(xué)生展示等，提高學(xué)生的參與度。

-個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-反饋與調(diào)整：定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對“Unit6JobsLesson1”課堂評價的詳細說明：

1.課堂評價方法：

-提問：通過提問來檢查學(xué)生對新授知識的掌握程度。我會設(shè)計一些基礎(chǔ)性和拓展性的問題，讓學(xué)生回答，以評估他們的理解能力。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的準確性以及小組合作的表現(xiàn)。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小測試，包括選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶和應(yīng)用能力。

2.課堂評價實施：

-在新課呈現(xiàn)階段，我會通過提問來檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Whocantellmewhatateacherdoes?”來檢驗學(xué)生是否能夠正確使用“Iamateacher”這個句型。

-在互動探究環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行交流，以及他們是否能夠理解同伴的回答。

-在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生的語言流暢性、表情和動作的準確性，以及他們是否能夠準確地描述職業(yè)特點。

3.課堂評價反饋：

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正錯誤，都要確保學(xué)生能夠理解并記住。

-在測試后，我會對學(xué)生的答案進行批改，并給予詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-我會鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，并提供額外的練習(xí)材料，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.課堂評價效果：

-通過課堂評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并采取措施進行解決。

-學(xué)生通過課堂評價能夠了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方，從而提高學(xué)習(xí)效果。

-課堂評價有助于營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.課堂評價改進：

-我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和游戲，以提高學(xué)生的參與度。

-我會設(shè)計更加多樣化的評價工具，如口頭報告、展示和自我評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-我會定期與學(xué)生和家長溝通，分享他們的學(xué)習(xí)進展，并共同制定學(xué)習(xí)目標。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)“Unit6JobsLesson1”設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型。

1.寫作練習(xí)：

-請學(xué)生用英語寫一段短文，描述自己最喜歡的職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、為什么喜歡這個職業(yè)等。

-答案示例：

Ilikebeingateacher.Iteachstudentsandhelpthemlearn.Ienjoyteachingthemdifferentsubjects.IlikemyjobbecauseIcanmakeadifferenceintheirlives.

2.角色扮演：

-學(xué)生選擇一個職業(yè)，如doctor,nurse,engineer等，并編寫一個簡短的對話，模擬這個職業(yè)的日常交流。

-答案示例：

StudentA:Whatdoyoudo?

StudentB:Iamadoctor.Ihelppeoplewhentheyaresick.

StudentA:That'samazing!Howdoyoubecomeadoctor?

StudentB:IstudiedmedicineinuniversityandnowIworkinahospital.

3.詞匯匹配：

-將職業(yè)名稱和描述職業(yè)特點的詞匯進行匹配，如teacher-helpful,doctor-busy,engineer-creative等。

-答案示例：

Teacher-helpful

Doctor-busy

Engineer-creative

Nurse-caring

Farmer-hardworking

4.句型練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)給定的職業(yè)名稱，用正確的句型描述這個職業(yè)的特點。

-答案示例：

Iamateacher.Iambusyeveryday.

Sheisadoctor.Shehelpspeople.

Heisanengineer.Hedesignsbuildings.

5.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個職業(yè)，并討論這個職業(yè)的重要性以及為什么這個職業(yè)對社會有益。

-答案示例（小組討論結(jié)果）：

Group1:Wechosethejobofateacher.Teachersareimportantbecausetheyeducatechildrenandhelpthembecomesmartandsuccess