《UnitFiveICanDoManyThings》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《UnitFiveICanDoManyThings》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《UnitFiveICanDoManyThings》，涉及三年級(jí)上冊(cè)英語課本中的日?；顒?dòng)與表達(dá)能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在前幾節(jié)課中已學(xué)習(xí)了一些基本的日常用語和動(dòng)詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過情景對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常活動(dòng)場景的模擬，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中表達(dá)個(gè)人能力的方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①①熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心句型"Icandomanythings"和其變體，能夠描述自己的能力。

②正確使用動(dòng)詞的現(xiàn)在式，包括單數(shù)第三人稱的"does"以及動(dòng)詞的否定和疑問形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①①學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"many"和"some"等不定代詞，區(qū)分其在不同情境下的使用。

②②學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用"not"和"do/does"構(gòu)成的否定句和一般疑問句，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

③③在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己，并能聽懂并回應(yīng)同伴的提問，提高實(shí)際交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年北京版英語三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同學(xué)生能力的圖片和描述學(xué)生活動(dòng)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶播放器或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的小組活動(dòng)材料，如卡片、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡做什么呢？你們能做很多事情，對(duì)吧？”

展示一些學(xué)生日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常活動(dòng)的多樣性和樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我能做很多事情”，強(qiáng)調(diào)通過英語學(xué)習(xí)來描述自己的能力。

2.日?；顒?dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

過程：

講解如何用英語表達(dá)“Icando...”句型，包括動(dòng)詞的現(xiàn)在式。

詳細(xì)介紹一些常用的日常活動(dòng)動(dòng)詞，如“read”、“write”、“draw”等，并展示相應(yīng)的動(dòng)作圖片。

3.日?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述日常活動(dòng)。

過程：

選擇幾個(gè)學(xué)生日常生活中常見的活動(dòng)案例，如“playfootball”、“drawpictures”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的英語表達(dá)，讓學(xué)生模仿并跟讀。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些活動(dòng)融入到自己的英語表達(dá)中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)進(jìn)行討論，并嘗試用英語描述。

小組內(nèi)討論如何用英語表達(dá)這個(gè)活動(dòng)，并分享給其他小組。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日?；顒?dòng)英語表達(dá)的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)名稱和相應(yīng)的英語表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語描述日常活動(dòng)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括如何用英語表達(dá)“Icando...”句型以及一些日?；顒?dòng)的英語表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)用英語描述自己的能力對(duì)于提高語言水平和自信心的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己擅長或喜歡的日?；顒?dòng)，用英語寫一段描述，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生日常活動(dòng)的短文，描述了不同學(xué)生的一天，包括他們?cè)缟掀鸫?、上學(xué)、上課、放學(xué)后的活動(dòng)等。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)更多日常活動(dòng)的英語表達(dá)，并了解不同文化背景下的日常生活方式。

-閱讀材料二：《WhatCanYouDo?》

內(nèi)容：一本關(guān)于描述個(gè)人能力的英語繪本，通過生動(dòng)的插圖和簡單的文字，展示了各種不同的技能和愛好。學(xué)生可以通過閱讀這本書，激發(fā)對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)和描述，同時(shí)學(xué)習(xí)更多相關(guān)的英語詞匯和句型。

-閱讀材料三：《DailyActivitiesChart》

內(nèi)容：一張日?；顒?dòng)時(shí)間表，以圖表形式展示了學(xué)生一天中的主要活動(dòng)，如起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、玩耍等。學(xué)生可以通過填寫這張圖表，練習(xí)用英語描述自己的日常安排。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一天中的活動(dòng)，并用英語寫一篇短文，描述自己的日常。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語交流，描述自己擅長的事情或喜歡的活動(dòng)。

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)的日常活動(dòng)圖片，并用英語制作一份小冊(cè)子，介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的日常場景，如購物、旅行、運(yùn)動(dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看英語動(dòng)畫片或電影，學(xué)習(xí)更多日?；顒?dòng)的英語表達(dá)，并嘗試模仿其中的對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)描述自己的能力和活動(dòng)，提高英語口語水平。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的日?；顒?dòng)時(shí)間表，并用英語向同學(xué)或老師展示，鍛煉英語表達(dá)和邏輯思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《UnitFiveICanDoManyThings》這一課時(shí)，我深刻地意識(shí)到了教學(xué)過程中的得與失。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)，通過提問和展示圖片，學(xué)生很快就被吸引到了課堂上來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于日?；顒?dòng)的英語表達(dá)還不夠熟悉，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，我在講解日?；顒?dòng)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的現(xiàn)在式掌握得不夠牢固，尤其是在單數(shù)第三人稱的"does"上。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活貼近的案例，這讓學(xué)生們有了更多的共鳴。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)某些活動(dòng)不熟悉或者英語表達(dá)能力有限。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些活動(dòng)介紹材料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，提高課堂討論的參與度。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效率不高。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組合作。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，但也有一些地方可以改進(jìn)。例如，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我可能會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去評(píng)價(jià)，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。此外，我也計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在展示前就知道如何準(zhǔn)備和呈現(xiàn)。

最后，課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但感覺時(shí)間有些倉促。我認(rèn)為，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該留出更多的時(shí)間來總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深刻的印象。

1.加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，特別是在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和單數(shù)第三人稱的"does"上。

2.提高課堂討論的參與度，通過課前預(yù)習(xí)和明確的小組合作指導(dǎo)來增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.在課堂小結(jié)部分，留出更多時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解。

我相信，通過這些反思和改進(jìn)措施，我能夠在未來的教學(xué)中更好地幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《UnitFiveICanDoManyThings》這一單元，重點(diǎn)掌握了描述自己能力的英語表達(dá)方式。我們一起學(xué)習(xí)了如何使用“Icando...”句型，了解了不同日?；顒?dòng)的英語詞匯，并且通過角色扮演和小組討論，練習(xí)了將這些表達(dá)融入到實(shí)際對(duì)話中。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己能做的事情，比如“Icanreadbooks”、“Icandrawpictures”等。

2.我們認(rèn)識(shí)了一些常用的日?；顒?dòng)動(dòng)詞，如“playfootball”、“dance”、“swim”等。

3.我們通過小組討論，分享了每個(gè)人擅長的事情，并用英語進(jìn)行了描述。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用“Ican...”句型描述你擅長的一項(xiàng)技能。

2.選擇一個(gè)你喜歡的日?；顒?dòng)，用英語說出它的名稱