Unit5OurtoysLesson3Let'splaytogether（教學設計）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5OurtoysLesson3Let'splaytogether（教學設計）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊

本課是三年級英語上冊Unit5中的第三課時，圍繞“我們的玩具”這一主題展開。通過學習本課，學生能夠掌握有關玩具的詞匯和表達方式，如"ball"、"car"、"plane"等，并能運用這些詞匯進行簡單的對話。同時，本課注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力，通過游戲活動讓學生在愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下玩具的多樣性，拓展學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動，提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在游戲中發(fā)揮創(chuàng)意，設計新的玩具玩法。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"ball"、"car"、"plane"、"doll"、"teddybear"等。教師需確保學生能夠正確發(fā)音并理解這些詞匯的意義。

-重點句型："Let'splaytogether"和"What'sthis?"。這些句型是本節(jié)課的關鍵，學生需要能夠熟練運用它們進行簡單的對話。

2.教學難點

-難點詞匯：對于三年級學生來說，一些玩具的英文詞匯可能較為生僻，如"teddybear"、"dinosaur"等。教師需通過圖片、實物或游戲等方式幫助學生記憶和理解這些詞匯。

-難點句型："What'sthis?"的問答練習可能對學生構(gòu)成挑戰(zhàn)，因為需要學生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎_選擇并表達。教師可以通過角色扮演和游戲化的方式來幫助學生掌握這個句型。

-難點活動：小組合作游戲中的玩具設計環(huán)節(jié)可能對學生構(gòu)成挑戰(zhàn)，因為需要學生具備一定的想象力和創(chuàng)造力。教師可以通過提供模板和引導性問題來幫助學生完成這個活動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊粵教滬外教版。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的玩具圖片、實物模型，以及相關的英語單詞卡片。

3.多媒體資源：制作包含本課重點詞匯和句型的PPT，以及相關的教學視頻。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備玩具操作臺，便于學生進行小組游戲活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些學生熟悉的玩具，如球、汽車等，并提問：“Doyouhaveanytoys?Whatarethey?”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的與玩具相關的詞匯，如“ball”、“car”、“plane”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課將要學習的玩具圖片和單詞卡片，講解每個玩具的英文名稱和基本用法。

-舉例說明：通過具體例子，如展示一個玩具球，并說“Look,thisisaball.Itisroundandcanbeplayedwith.”

-互動探究：分組讓學生展示自己帶來的玩具，并用英語描述它們。

3.練習詞匯（約10分鐘）

-學生活動：教師播放與玩具相關的英語歌曲，學生跟唱并模仿歌詞中的玩具名稱。

-教師指導：教師糾正學生的發(fā)音，確保他們正確掌握每個單詞。

4.句型練習（約15分鐘）

-學生活動：教師展示“Let'splaytogether”的圖片，引導學生用這個句型進行對話。

-教師指導：教師示范對話，然后讓學生兩人一組進行練習。

5.小組活動（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個玩具，并用英語描述它的特征和玩法。

-教師指導：教師巡視各組，給予必要的幫助和指導。

6.游戲環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學生活動：教師組織“MemoryGame”或“Findthematchingtoy”等游戲，讓學生在游戲中復習所學詞匯和句型。

-教師指導：教師確保游戲規(guī)則清晰，并監(jiān)控游戲的進行。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：讓學生回家后用英語描述自己的玩具，并練習使用“Let'splaytogether”進行對話。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和活動設計，幫助學生鞏固所學知識，提高英語實際應用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-提供以下與教材內(nèi)容相關的閱讀材料，幫助學生進一步了解不同國家的玩具文化：

a."ToysAroundtheWorld"：介紹世界各地不同文化背景下的玩具，如中國的風車、日本的折紙玩具等。

b."ToyStories"：收集了一些有趣的玩具故事，通過故事了解玩具的歷史和制作過程。

c."ToyInventors"：介紹一些著名的玩具發(fā)明家和他們的發(fā)明故事，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生進行以下課后活動，以加深對玩具文化的理解和探索：

a.學生可以收集并展示自己國家或家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)玩具，并在班級中分享其歷史和文化背景。

b.通過網(wǎng)絡或圖書館資源，查找并記錄一些有趣的國際玩具，如德國的木偶、意大利的皮影戲等。

c.設計并制作一個簡單的玩具，如紙飛機、橡皮筋小車等，并記錄制作過程和心得體會。

d.閱讀相關書籍或文章，了解玩具對兒童發(fā)展的影響，以及如何選擇合適的玩具。

e.家長可以參與其中，與孩子一起制作玩具，增進親子關系，同時學習相關知識。

3.主題活動策劃

-策劃一個“玩具展覽”活動，讓學生展示自己的玩具作品，并邀請家長和同學參加。

-舉辦“玩具知識競賽”，通過問答形式檢驗學生對玩具知識的掌握程度。

-組織“玩具創(chuàng)意設計”比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計新穎的玩具。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MyToyCollection》

這是一篇關于學生玩具收藏的短文，介紹了不同種類的玩具及其背后的故事。通過閱讀這篇短文，學生可以了解不同文化背景下的玩具，并學習如何用英語描述自己的玩具收藏。

-視頻資源：《ToyStory》

這個視頻是關于玩具的故事，通過動畫的形式，向?qū)W生展示玩具的多樣性和玩具與人類之間的情感聯(lián)系。觀看視頻后，學生可以討論玩具的意義，并用英語表達自己的看法。

2.拓展要求

-閱讀材料拓展要求：

a.學生在課后閱讀《MyToyCollection》，并嘗試用英語總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

b.學生可以記錄下自己最喜歡的玩具，并嘗試用英語描述它的外觀、功能和背后的故事。

c.學生可以與家長一起討論玩具對兒童成長的影響，并寫下自己的觀點。

-視頻資源拓展要求：

a.學生觀看《ToyStory》后，用英語寫一篇觀后感，分享自己對玩具和動畫電影的看法。

b.學生可以嘗試用英語復述視頻中的故事情節(jié)，提高語言表達能力。

c.學生可以討論視頻中的角色和他們的性格特點，以及這些角色如何影響故事的發(fā)展。

-教師指導：

a.教師可以推薦一些與玩具相關的英語繪本或兒童文學，供學生課后閱讀。

b.教師可以組織學生進行小組討論，分享他們對玩具文化的理解和感受。

c.教師可以解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學生更好地理解和應用所學知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中與本節(jié)課內(nèi)容相關的練習題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡短對話。

2.制作玩具卡片：學生選擇一個自己喜歡的玩具，用英語描述它的名稱、顏色、形狀和功能，并制作成一張卡片。

3.家庭對話練習：家長與學生一起進行家庭對話，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，如“Let'splaytogether”和“What'sthis?”。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在第二天上課前完成所有作業(yè)的批改，確保每個學生都能及時收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師需對學生的作業(yè)進行詳細的反饋，包括以下方面：

a.詞匯掌握：檢查學生是否正確拼寫和使用了本節(jié)課的詞匯。

b.句型運用：評估學生是否能夠正確運用本節(jié)課的句型進行交流。

c.語言表達：評價學生的語言表達是否流暢、準確。

d.創(chuàng)意發(fā)揮：對于制作玩具卡片的作業(yè)，教師應鼓勵學生的創(chuàng)意，同時指出可以改進的地方。

3.改進建議：教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量，例如：

a.對于詞匯掌握不足的學生，建議他們通過制作單詞卡片或使用詞匯學習軟件進行復習。

b.對于句型運用不夠熟練的學生，建議他們在日常生活中多進行