2018-2019學(xué)年高中一輪復(fù)習(xí)地理課件第二部分第三單元第一講農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇_第1頁
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文檔簡介

研細(xì)高考——這是命題之“樣板”No.2No.3No.4研明熱點(diǎn)——這是命題之“視野”研透難點(diǎn)——這是增分之“利器”

No.1研清教材——這是命題之“根源”課時跟蹤檢測

水稻玉米棉花甘蔗甜菜水熱條件較好的平原地區(qū)夏季高溫多雨，生長季節(jié)較長的平原地區(qū)光照充足、夏季高溫的平原

地

區(qū)高溫多雨的熱帶、亞熱帶

地

區(qū)氣候涼爽的中溫帶地區(qū)種類分布柑橘氣候濕潤的亞熱帶丘陵地區(qū)蘋果濕潤、半濕潤的暖溫帶地區(qū)不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響破壞植被生物多樣性減少、水土流失、土地荒漠化過度放牧土地荒漠化大水漫灌土地鹽堿化大量施用化肥土壤板結(jié)廣泛使用殺蟲農(nóng)藥土壤污染白色污染、秸稈燃燒土壤污染、大氣污染、水污染等設(shè)題類型常見失分點(diǎn)只要求回答出有利條件或指出區(qū)位選擇的原因，常見設(shè)問詞有“分析”“說明”“歸納”等沒有注意“有利”兩字，對所有區(qū)位條件都進(jìn)行分析、描述，且主次不分針對特定區(qū)域，從有利和不利兩個方面分析其區(qū)位條件的特點(diǎn)和表現(xiàn)，常見設(shè)問詞是“評價”沒有注意“評價”兩字，只從有利方面分析，且只分析自然條件或社會經(jīng)濟(jì)條件，回答不全面先選擇對某種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的支持或反對態(tài)度，然后闡述自己的理由，常見的設(shè)問方式是“你認(rèn)為”“說明理由”“你是否贊成？簡述理由”等對區(qū)域地理特征基礎(chǔ)知識掌握不牢，知識整合能力、歸納推理分析能力差思考方向滿分術(shù)語自然條件氣候、地形、水源、土壤緯度××，熱量充足(不足)，降水多(少)，光照××，晝夜溫差大(小)；靠近(遠(yuǎn)離)河流，水源豐富(缺乏)；地形××，利于(不利)農(nóng)耕；土壤肥沃(貧瘠)經(jīng)濟(jì)條件市場、交通、勞動力、科技靠近××，市場廣闊；海陸交通便利(深居內(nèi)陸，交通不便)；勞動力豐富(不足)；科技水平高(低)、機(jī)械化水平高(低)社會條件國家政策、種植歷史政策支持；歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富思考方向滿分術(shù)語觀點(diǎn)有利效益支持，發(fā)展的有利區(qū)位條件是×××，將產(chǎn)生×××效益不利影響

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