重慶一中2025屆2月高考適應(yīng)性月考卷歷史試題第Ⅰ卷

（選擇題共45分）一、本卷共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，紅山文化晚期牛梁河遺址出土的玉器種類繁多、造型多樣，使用規(guī)律并不明晰，當(dāng)考古學(xué)者將視野擴(kuò)展到整個紅山文化分布區(qū)時，則發(fā)現(xiàn)了較為明確的玉器使用規(guī)范，而且玉器特征的差異與《周禮》等文獻(xiàn)中所記載的玉器使用方面的規(guī)范相近，如“以玉制六瑞，以等邦國”。這表明（

）A．中原文化深受周邊地區(qū)影響B(tài)．中華文明發(fā)展具有同源性C．該地區(qū)開始出現(xiàn)社會等級分化D．區(qū)域文化已出現(xiàn)整合趨勢2．春秋戰(zhàn)國時期，關(guān)于節(jié)氣的詞語較前代更加豐富，而且當(dāng)時已有三十節(jié)氣系統(tǒng)，每個節(jié)氣12天?！豆茏印窌杏休d：“不知四時，乃失國之基”，并認(rèn)為如果統(tǒng)治者能對氣象規(guī)律“信能行之”，則“五谷蕃息，六畜殖，而甲兵強(qiáng)”。由此可知，這一時期傳統(tǒng)氣象學(xué)的發(fā)展（

）A．反映出耕作方式的革新 B．適應(yīng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要C．是爭霸戰(zhàn)爭帶來的結(jié)果 D．源于統(tǒng)治者的政策支持3．昆明河泊所遺址出土了屬于兩漢時期的大量簡牘和封泥。這些遺物載有：“產(chǎn)巴郡江州”“滇池（縣名，文書發(fā)送目的地）以亭行”等文字，其中有兩枚殘片所書文字分別為“季氏旅于”和“能救與對曰不”，屬《論語·八佾》中的內(nèi)容。這反映出漢代（

）A．國家治理體系向邊疆延伸B．大一統(tǒng)推動主流思想傳播C．利用文書來強(qiáng)化行政管理D．西南邊疆與中原交流頻繁4．北魏為吸引鄰國人“歸國”，對歸順北魏的漢人上層和少數(shù)族人首領(lǐng)賜授“客”身份?！翱汀蹦軌蚴芊饩粑缓褪苋温毠佟@得物質(zhì)賞賜。尤其對少數(shù)族人的客，北魏統(tǒng)治者還實行賜婚的做法。然而獲得“客”身份者的后代只繼承他們的爵位，不能承襲他們“客”的身份。北魏推行賜客制旨在（

）A．推動民族間的交融 B．保護(hù)特權(quán)階層利益C．加強(qiáng)君主集權(quán)統(tǒng)治 D．維護(hù)王朝統(tǒng)治秩序5．1169年，湖廣總領(lǐng)周嗣武上言反對朝廷回收限流通于京湖地區(qū)的湖北會子：“每年商旅販官鹽至此獲利數(shù)百萬緡，卻難找到獲取利潤的商品運(yùn)回出發(fā)地，故而多將會子就買茶引，回往建康、鎮(zhèn)江等處興販。今用能跨地區(qū)使用的東南會子取代之，誰肯向政府買茶飲？”最終朝廷決定同意湖廣總督的意見，湖北會子繼續(xù)流通。朝廷這一決定（

）A．適應(yīng)了全國商貿(mào)的需要B．有利于穩(wěn)定京湖地區(qū)經(jīng)濟(jì)秩序C．意在維護(hù)茶鹽專賣制度D．反映出宋朝中央集權(quán)的式微6．清初思想家唐甄在《潛書》中認(rèn)為：“立國之道無他，唯在于富。自古未有國貧而可以為國者。夫富在編戶，不在府庫。若編戶空虛，雖府庫之財積如丘山，實為貧國，不可以為國矣?！惫省肮胖t君，舉賢以圖治，論功以舉賢……雖官有百職，職有百務(wù)，要?dú)w于養(yǎng)民”。據(jù)此可推知，唐甄（

）A．主張減輕民眾賦稅負(fù)擔(dān)B．意在否定封建君主專制制度C．背離了儒家的價值理念D．認(rèn)為富民是國家治理的關(guān)鍵7．1876年，中英《煙臺條約》規(guī)定：“四川重慶府可由英國派員駐寓，查看川省英商事宜。輪船未抵重慶以前，英國商民不得在彼居住，開設(shè)行棧。俟輪船能上駛后，再行議辦。”1883年，英國人立德樂以游歷內(nèi)地為名偵察川江航道，在其撰寫的游記中，盛言川江可以行輪，在西方引起轟動。這反映出（

）A．西方國家覬覦中國西部市場B．英國企圖獨(dú)占重慶地區(qū)C．重慶殖民地程度進(jìn)一步加深D．列強(qiáng)之間矛盾日益激烈8．1947年十二月會議上，毛澤東肯定了“三三制”政權(quán)，同時他說“三三制”可不必再提，建立聯(lián)合政府的口號還是要提。自1948年底始，中共中央接連發(fā)出指示，要求各地組織召開各級人大代表建議。1949年9月的指示提出，參加人員大體上黨員及可靠左翼分子略微超過二分之一即可。這體現(xiàn)出（

）A．國共間力量對比已發(fā)生逆轉(zhuǎn)B．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固C．中共政權(quán)具有新民主主義性D．黨的工作中心開始轉(zhuǎn)移9．下表數(shù)據(jù)可用于說明（

）四川省城鄉(xiāng)居民收入信息年份城鎮(zhèn)居民人均可支配收入（元）農(nóng)村居民人均純收入（元）城鄉(xiāng)居民收入比1978338.25127.102.661979369.25155.902.371980391.21187.902.081981412.26220.981.871982445.03255.961.74注：數(shù)據(jù)來源于《四川省統(tǒng)計年鑒2008》A．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)增加了城鄉(xiāng)居民收入B．改革開放消弭了城鄉(xiāng)發(fā)展的差距C．城市的經(jīng)濟(jì)體制改革尚未開展D．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革取得顯著成效10．下圖空格處應(yīng)是（

）A．古埃及文明 B．阿茲特克文明C．地中海文明 D．古巴比倫文明11．古羅馬時期，家長在家庭中權(quán)力極大，子女所獲一切財產(chǎn)均屬于家長。但獨(dú)攬大權(quán)的屋大維上臺后，軍隊聽命于皇帝，法律規(guī)定，子女在軍隊服役期間所獲財物，即軍功財產(chǎn)，可由子女自由處置。軍用財產(chǎn)的特殊性體現(xiàn)出（

）A．皇帝利用軍隊強(qiáng)化個人獨(dú)裁B．帝國法律尊重個人財產(chǎn)C．家長制在羅馬帝國走向崩潰D．軍功財產(chǎn)獲取極為不易12．中世紀(jì)開始后的數(shù)百年間，亞里士多德已經(jīng)被人們忘在腦后，但在750至900年間，所有亞里士多德的著作都被譯成阿拉伯文。之后，他的著作又從阿拉伯文譯成拉丁文。到13世紀(jì)，亞里士多德幾乎所有著作都有了拉丁文譯本，并聞名于西方世界。這反映出（

）A．阿拉伯商人和旅行家成為東西方文化交流的橋梁B．亞里士多德是一位“百科全書式”的古希臘學(xué)者C．西方文明的傳承在一定程度上受惠于伊斯蘭文明D．希臘字母演化到拉丁字母經(jīng)歷了相當(dāng)漫長的過程13．1887年美國頒布《道斯法令》：第一、解散保留地，推動印第安人向農(nóng)業(yè)定居方向轉(zhuǎn)化。第二、凡接受土地分配、脫離其所在部落的印第安人都將獲得公民權(quán)。第三、經(jīng)部落同意后，美國聯(lián)邦政府有權(quán)將分配后剩余的土地出售給白人定居者，所獲資金用于印第安人的教育。這一法令（

）A．旨在推動印第安人文明開化B．隱含著種族同化的思想C．有助于維系美國南北的統(tǒng)一D．彌合了美國社會的裂痕14．在“二月革命”爆發(fā)的前幾周，列寧都不敢確定今生能否看到革命成功。最后造成沙皇政府垮臺的導(dǎo)火索，是一群女工的示威事件，普提洛夫鐵廠工人又與女工聯(lián)合起來進(jìn)行總罷工，沙皇的衛(wèi)戍部隊不肯向民眾開火，混亂四天后，軍隊嘩變，沙皇退位。這說明當(dāng)時俄國（

）A．在一戰(zhàn)中付出了沉重代價 B．專制統(tǒng)治已經(jīng)十分脆弱C．軍隊深受馬克思主義影響 D．民眾有豐富的革命經(jīng)驗15．十九世紀(jì)到二十世紀(jì)，非洲葡語文學(xué)發(fā)生了很大變化，比如從黑人感到自卑的情節(jié)，到白人對于自己沒有黑皮膚的愧疚。安哥拉白人詩人雅辛托就曾寫下“我的詩歌/是白人的我/騎在黑人的我身上/走過人生”這說明（

）A．非洲逐漸擺脫殖民主義的歷史影響B(tài)．文化滲透伴隨經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入C．后現(xiàn)代主義文學(xué)深受非洲民眾歡迎D．非洲葡語文學(xué)蘊(yùn)含了民族解放意識第Ⅱ卷

（綜合題共55分）16．閱讀材料，完成下列要求。材料一

隨著社會分工的發(fā)展，原先世代相傳的家庭技藝已經(jīng)無法滿足社會生產(chǎn)發(fā)展的需要，加之中央集權(quán)逐漸完善，統(tǒng)治者對教育生產(chǎn)發(fā)展的控制力度加強(qiáng)。唐代設(shè)立了掌管百工的少府監(jiān)和將作監(jiān)，要求學(xué)徒的學(xué)習(xí)和制作要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和典范，其標(biāo)準(zhǔn)有“磚瓦之作，瓶缶之器，大小高下，各有程準(zhǔn)”；到宋代，由于官營作坊發(fā)展更加成熟，出現(xiàn)“法式”授徒法，“法式”即一種傳授技術(shù)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；明清時期，手工業(yè)發(fā)展龐雜，并且出現(xiàn)大量的工藝教本和著述，最具代表性的是明朝宋應(yīng)星的《天工開物》，被稱為百科全書之祖。至此，我國古代學(xué)徒制在這樣肥沃的土壤中，逐漸成熟發(fā)展，并趨于完善。材料二

在中世紀(jì)的行會組織中，從業(yè)人員分為學(xué)徒、工匠、師傅。師傅招收學(xué)徒，學(xué)徒期一般為五到七年。一個家庭作坊內(nèi)有限的勞動力使得生產(chǎn)分工有限，師傅與學(xué)徒都要參與和操作，全部工藝流程，學(xué)徒可以觀察和學(xué)習(xí)到師傅的手藝，師傅也可以細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)徒。同時由于尚未形成資本勞動力與生產(chǎn)資料及生產(chǎn)工具不完全分離，師徒之間不是對立的雇傭勞動關(guān)系，他們的利益是基本一致。學(xué)徒勞動所得都?xì)w師傅所有，因此師傅希望學(xué)徒技術(shù)嫻熟，而學(xué)徒的目標(biāo)是成為師傅，學(xué)到終身受益的本領(lǐng)。行會對學(xué)徒制的方方面面也給予了詳細(xì)的規(guī)定與實際監(jiān)督，控制了可能出現(xiàn)的一些濫用學(xué)徒制的現(xiàn)象。學(xué)徒制在13、14世紀(jì)達(dá)到鼎盛。材料三

19世紀(jì)下半葉，雖然英國的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)蓬勃發(fā)展，但其他先進(jìn)國家依靠教育科學(xué)等人才優(yōu)勢已走在前列。1870年8月，英國頒布了《福斯特教育法案》，宣告初等義務(wù)教育的實施，到19世紀(jì)末，文盲僅占英國社會全部人口的3%左右。1852年和1853年，英國政府分別成立了“皇家工藝學(xué)會”和“科學(xué)工藝部”，負(fù)責(zé)建立全國有關(guān)職業(yè)教育學(xué)科的考試制度。1889年英國頒布了《技術(shù)教育法》，正式將職業(yè)技術(shù)教育納入學(xué)制。19世紀(jì)后30年，英國產(chǎn)業(yè)界、慈善機(jī)構(gòu)以及專業(yè)團(tuán)體對職業(yè)教育表現(xiàn)出了很高的熱情，如“工藝學(xué)?！笔谴壬茩C(jī)構(gòu)資助創(chuàng)辦的多功能成人教育機(jī)構(gòu)，主要對社區(qū)中貧困階層青年男女進(jìn)行職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、普通教育、健康教育。到19世紀(jì)90年代末，工藝學(xué)校已發(fā)展到9所，夜間制在校生達(dá)2.3萬人之多?！陨喜牧险幾灾x勇旗《工業(yè)革命前后英國職業(yè)教育的發(fā)展》(1)根據(jù)材料一、概括中國古代學(xué)徒制度發(fā)展的特點。(2)根據(jù)材料二、歸納13、14世紀(jì)歐洲學(xué)徒制達(dá)到鼎盛的原因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，評述十九世紀(jì)后期英國職業(yè)教育的發(fā)展。17．閱讀材料，完成下列要求。材料一

重商主義誕生于15世紀(jì)的西歐，盛行于16、17世紀(jì)。托馬斯·孟是17世紀(jì)英國重商主義的代表人物，著有《英國得自對外貿(mào)易的財富》一書。他提出要擴(kuò)大貿(mào)易出口，必須擴(kuò)大國內(nèi)的商品生產(chǎn)，國家應(yīng)該用關(guān)稅政策來保護(hù)本土制造業(yè)，促進(jìn)生產(chǎn)，增加就業(yè)。他還主張通過發(fā)展航運(yùn)業(yè)來擴(kuò)大對外貿(mào)易，進(jìn)而增加國家財富。該書問世后在社會上引起強(qiáng)烈反響，其主張成為18世紀(jì)英國制定經(jīng)濟(jì)政策的指導(dǎo)思想?！幾詮埜淮骸段鞣浇?jīng)濟(jì)史》材料二

美日貿(mào)易戰(zhàn)時間內(nèi)容20世紀(jì)60年代雙方的貿(mào)易摩擦一開始聚焦在棉紡織品、玩具、鋼鐵等商品。隨著日本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，逐漸影響到半導(dǎo)體、汽車、通信設(shè)備等觸及美國核心利益的產(chǎn)業(yè)。20世紀(jì)70年代末至80年代初日本在美國的扶持下，汽車產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，并借助美國國內(nèi)的“小型轎車熱”，推出了性能優(yōu)良的小汽車，迅速打開美國的大門，占有半數(shù)以上市場。1981年里根總統(tǒng)上臺后，對日本汽車揮動貿(mào)易戰(zhàn)的大棒，日本被迫接受美國的諸多限制，如簽訂《廣場協(xié)議》。20世紀(jì)90年代直到1994年，美國對日本貿(mào)易赤字仍有60%是由汽車貿(mào)易造成。但隨著日本資產(chǎn)泡沫破裂，美國貿(mào)易逆差下降，雙方的貿(mào)易關(guān)系才逐步改善?！幾詮埖旅鳌稏|亞經(jīng)濟(jì)中的美日關(guān)系研究》材料三

20世紀(jì)90年代中期后，我國對外貿(mào)易基本處于順差。隨著我國出口規(guī)模的擴(kuò)大，貿(mào)易摩擦日益增多，外貿(mào)環(huán)境開始惡化，出口受到阻礙（美國、加拿大等國是發(fā)起“反傾銷”的主要調(diào)查國）。進(jìn)入21世紀(jì)后，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化呈加速態(tài)勢，以自由貿(mào)易區(qū)為主的各種區(qū)域貿(mào)易安排不斷涌現(xiàn)。2001年，中國加入世界貿(mào)易組織，在多邊貿(mào)易體系中獲得了十年持續(xù)高速增長的巨大利益……近年來我國開始將促進(jìn)貿(mào)易收支平衡、擴(kuò)大進(jìn)口、推進(jìn)外貿(mào)多元平衡增長作為政策重點。目前，中國已經(jīng)與20多個國家和地區(qū)建立了自貿(mào)協(xié)定，涵蓋了中國近30%的進(jìn)出口貿(mào)易額。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析17世紀(jì)重商主義思想在英國盛行的背景。(2)根據(jù)材料二、概括美日貿(mào)易戰(zhàn)的特點，并結(jié)合所學(xué)知識簡析美日爆發(fā)貿(mào)易戰(zhàn)的原因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，談一談中國外貿(mào)持續(xù)增長給我們的啟示。18．閱讀材料，完成下列要求。材料

改革開放以后，黨和國家把鐵路作為現(xiàn)代化的先行官，發(fā)揮舉國體制的優(yōu)勢，推動中國鐵路快速發(fā)展，現(xiàn)在中國進(jìn)入了高鐵時代，擁有全球最為發(fā)達(dá)的高鐵網(wǎng)，伴隨著“一帶一路”的推進(jìn)，高鐵走向全球，中歐班列、中老鐵路、印尼雅萬高鐵，為相關(guān)國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來新的動力。其中，中歐班列2011年首次開通，它是按照固定車次和地點的聯(lián)運(yùn)班列，分別從中國重慶、成都、鄭州、武漢、蘇州、義烏等開往德國、波蘭、西班牙等國家的主要城市。迄今，國內(nèi)聯(lián)通中歐班列的城市已經(jīng)達(dá)到112個，到達(dá)歐洲已有25個國家226個城市?！爸袣W班列”示意圖根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，自擬一個題目，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）1．D【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：新石器時代中國。文化整合是指不同文化相互吸收、融化、調(diào)和而趨于一體化的過程。據(jù)材料，整個紅山文化分布區(qū)存在相似的玉器使用規(guī)范，表明不同地域文化在整合中趨于一體，D項正確；紅山文化位于遼河領(lǐng)域，而非中原文化，排除A項；材料主要講不同地域紅山文化的相似性，未提及其各自的源頭，不能得出“具有同源性”，排除B項；“以玉制六瑞，以等邦國”主要體現(xiàn)了玉禮器、玉禮制的起源，無法直接得出社會等級分化，排除C項。故選D項。2．B【詳解】根據(jù)本題次題干的設(shè)問詞可知這是影響題、原因題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。根據(jù)題干及所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國時期人們對節(jié)氣認(rèn)識更豐富，《管子》也強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者重視氣象規(guī)律對農(nóng)業(yè)的重要性，因此，這一時期傳統(tǒng)氣象學(xué)發(fā)展是為了滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，B項正確；耕作方式有革新，如出現(xiàn)新的耕作工具、技術(shù)或耕作模式等內(nèi)容，而題干主要圍繞節(jié)氣、氣象規(guī)律與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，排除A項；不能因處于春秋戰(zhàn)國爭霸時期，就認(rèn)定氣象學(xué)發(fā)展是爭霸戰(zhàn)爭導(dǎo)致，題干主要圍繞節(jié)氣、氣象規(guī)律與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，排除C項；題干只是說統(tǒng)治者遵循氣象規(guī)律的好處，沒提及統(tǒng)治者出臺政策推動傳統(tǒng)氣象學(xué)發(fā)展，如組織研究、設(shè)立相關(guān)機(jī)構(gòu)或給予資金支持等表述，排除D項。故選B項。3．A【詳解】根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知這是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢代（中國）。根據(jù)題干及所學(xué)可知，當(dāng)時巴郡江州、滇池等地有明確的行政區(qū)劃和文書傳遞。在邊疆設(shè)置郡縣，通過文書等方式進(jìn)行管理，這反映出漢代國家的治理體系已延伸到邊疆地區(qū)，A項正確；雖然出土的簡牘中有《論語?八佾》的內(nèi)容，說明儒家思想在邊疆地區(qū)有所傳播。但僅從這一點不能直接得出是大一統(tǒng)推動主流思想傳播。大一統(tǒng)強(qiáng)調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的統(tǒng)一整合，材料主要體現(xiàn)的是行政方面的信息，對于大一統(tǒng)與主流思想傳播的直接聯(lián)系體現(xiàn)不充分，排除B項；題干中既有通過文書進(jìn)行管理的信息，又有在邊疆設(shè)置郡縣，這都屬于國家治理體系的內(nèi)容，選項表述片面，排除C項；材料僅展示了昆明河泊所遺址出土的簡牘封泥信息，沒有足夠信息表明西南邊疆與中原交流的頻率，排除D項。故選A項。4．D【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知，這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：北魏時期（中國）。根據(jù)材料概括得出主要結(jié)論是：北魏通過賜客制度、賜婚做法吸引和安撫歸順者，但獲得“客”身份者的后代只繼承他們的爵位，不能承襲他們“客”的身份這一規(guī)定限制了特權(quán)的無限延續(xù)，表明北魏在賜予歸順者特權(quán)的同時，也在進(jìn)行一定的控制，以便維護(hù)王朝穩(wěn)定，D項正確；雖然賜客制度客觀上可能促進(jìn)了民族間的交流，但這并非是材料強(qiáng)調(diào)的主要意圖，排除A項；獲得“客”身份的后代只繼承爵位，不能承襲“客”的身份，說明北魏并非單純?yōu)榱吮Ｗo(hù)特權(quán)階層利益，排除B項；雖然賜婚等措施可能加強(qiáng)了君主對歸順者的控制，但材料的核心在于吸引歸順者以鞏固統(tǒng)治，不是單純加強(qiáng)集權(quán)，排除C項。故選D項。5．B【詳解】根據(jù)題干提示詞，可知本題是本質(zhì)題、影響題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：南宋時期的中國。根據(jù)題干可知，商旅在京湖地區(qū)販賣官鹽獲利后，通過購買茶引等方式利用湖北會子進(jìn)行商業(yè)活動。湖廣總領(lǐng)認(rèn)為如果用東南會子取而代之，就會破壞當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)活動。朝廷允許湖北會子繼續(xù)流通，有利于穩(wěn)定京湖地區(qū)原有的商業(yè)往來和經(jīng)濟(jì)秩序，B項正確；材料僅提及京湖地區(qū)而非全國商貿(mào)的需要，“全國”的表述不符合題意，排除A項；題干中朝廷的決定是基于湖北會子對京湖地區(qū)商業(yè)活動的影響，而非維護(hù)茶鹽專賣制度，排除C項；僅從朝廷對湖北會子是否回收這一決定，不能得出宋朝中央集權(quán)式微的結(jié)論，這一決策是基于對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考量，與中央集權(quán)強(qiáng)弱沒有直接關(guān)系，排除D項。故選B項。6．D【詳解】根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清朝（中國）。根據(jù)材料概括可知：唐甄認(rèn)為“立國之道唯在于富”，“富在編戶，不在府庫”，這表明他重視民眾的富裕及其對國家的重要性，強(qiáng)調(diào)國家的基礎(chǔ)在于民眾的富足。由此可推知，唐甄認(rèn)為富民是國家治理的關(guān)鍵，D項正確；材料未涉及其在賦稅方面的論述，不能得出減輕民眾賦稅負(fù)擔(dān)的主張，排除A項；材料未涉及其在國家制度方面的看法，且否定封建君主專制制度的說法與史實不符，排除B項；儒家傳統(tǒng)思想主張以民為本，養(yǎng)民思想是其內(nèi)容的反映，并非背離儒家的價值理念，排除C項。故選D項。7．A【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：18761883年（中國）。根據(jù)材料信息概括得出主要結(jié)論是：英國通過《煙臺條約》獲得在重慶的特權(quán)，并派遣人員偵察川江航道，都是為了更好地了解和開拓中國西部市場，立德樂的游記在西方引起轟動，也說明了西方國家對中國西部市場的興趣和期待，A項正確；材料未提及英國企圖獨(dú)占重慶，而是關(guān)注川江航道和英商事宜，即使英國獲得了在重慶的某些特權(quán)，也并不能直接等同于企圖獨(dú)占該地區(qū)，排除B項；材料沒有提及重慶殖民地程度變化，無法得出重慶殖民地程度進(jìn)一步加深，排除C項；材料并未提及列強(qiáng)之間的矛盾，而是聚焦于英國對中國西部市場的興趣和行動，排除D項。故選A項。8．C【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是：解放戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)材料可知，材料反映的是在1947年12月會議上毛澤東提出“三三制不必再提”，但保留“聯(lián)合政府”口號，并在1949年強(qiáng)調(diào)政權(quán)中黨員和左翼分子“略微超過二分之一”，反映出政權(quán)性質(zhì)從“三三制”的議會制轉(zhuǎn)向無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政。這種調(diào)整既保留了聯(lián)合政府形式（新民主主義階段的階級聯(lián)合），又強(qiáng)化了中共領(lǐng)導(dǎo)地位，符合毛澤東提出的“人民民主專政實質(zhì)是無產(chǎn)階級專政”的論斷，體現(xiàn)了新民主主義社會的過渡性質(zhì)，C項正確；材料主旨是強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭期間我黨根據(jù)解放戰(zhàn)爭不同時期形勢的變化，對政權(quán)組成成分的調(diào)整，而國共間力量對比發(fā)生逆轉(zhuǎn)是在1919年1月三大戰(zhàn)役結(jié)束后，排除A項；革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立于大革命時期，與材料時間不符，排除B項；1949年3月召開的七屆二中全會上，黨的工作中心開始由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，與題意無關(guān)，排除D項。故選C項。9．D【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1978年至1982年的中國。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1978年十一屆三中全會以來，四川省的城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)村居民人均純收入均逐步增加，城鄉(xiāng)居民收入比值縮小，這說明城鄉(xiāng)間差距縮小，反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革取得顯著成效，D項正確；材料沒有涉及“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的內(nèi)容”，主旨是強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)居民收入比較，排除A項；材料中顯示城鄉(xiāng)居民收入比值縮小，但是仍然存在差距，“消弭”一詞說法錯誤，排除B項；1984年城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開，與題意無關(guān)，排除C項。故選D項。10．C【詳解】本題為單類型單項選擇題。從本題主題干的設(shè)問詞判斷這是正向題。根據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空為：古代世界。結(jié)合本題材料與所學(xué)知識可知，克里特文明對后來的希臘文明的各個方面產(chǎn)生了重要影響，為地中海文化的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，而地中海文明，特別是拜占庭帝國的東正教傳統(tǒng)，對俄羅斯東正教文明有深遠(yuǎn)影響，C項正確；古埃及文明起源于尼羅河流域，約公元前3100年左右統(tǒng)一上下埃及，排除A項；阿茲特克文明是中世紀(jì)后期至西班牙征服時期存在于墨西哥中部的一個高度發(fā)達(dá)的文明，以其首都特諾奇蒂特蘭（今墨西哥城所在地）聞名，排除B項；古巴比倫文明位于美索不達(dá)米亞，排除D項。故選C項。11．A【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（羅馬帝國）。根據(jù)材料“但獨(dú)攬大權(quán)的屋大維上臺后，軍隊聽命于皇帝，法律規(guī)定，子女在軍隊服役期間所獲財物，即軍功財產(chǎn)，可由子女自由處置?！笨芍荽缶S上臺后，軍隊聽命于他，這表明皇帝對軍隊有絕對的控制權(quán)，而法律規(guī)定軍功財產(chǎn)由子女自由處置，可能是一種為了激勵士兵忠誠于皇帝、增強(qiáng)軍隊凝聚力的手段，這種對軍隊的控制和激勵的措施，可以視為皇帝利用軍隊來強(qiáng)化其個人獨(dú)裁的一種方式，A項正確；子女在軍隊服役期間所獲財物，即軍功財產(chǎn)，可由子女自由處置，這一規(guī)定是為了調(diào)動子女在軍隊服役的積極性，進(jìn)而更好地維護(hù)羅馬帝國的統(tǒng)治，而非尊重個人財產(chǎn)，排除B項；材料未提及家長制的崩潰，只是指出了在特定情況下即軍隊服役期間子女財產(chǎn)處置權(quán)的變化，排除C項；材料未涉及軍功財產(chǎn)獲取的難易程度，排除D項。故選A項。12．C【詳解】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中世紀(jì)（歐洲）。材料描述了中世紀(jì)時期亞里士多德的著作在750至900年間被譯成阿拉伯文，隨后又從阿拉伯文譯成拉丁文，并廣泛傳播于西方世界的現(xiàn)象，說明西方文明的傳承在一定程度上受惠于伊斯蘭文明，C項正確；“阿拉伯商人和旅行家成為東西方文化交流的橋梁”說法正確但不符合材料主旨，材料旨在說明西方文明的傳承在一定程度上受惠于伊斯蘭文明，排除A項；材料關(guān)注的是亞里士多德的著作在不同文明間的傳播，而非其個人的學(xué)術(shù)成就，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)伊斯蘭文明推動西方文明的傳承，希臘字母演化過程不符合材料主旨，排除D項。故選C項。13．B【詳解】根據(jù)次題干設(shè)問詞，可知這是目的題、本質(zhì)題、影響題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：1887年的美國。根據(jù)材料可知，《道斯法案》通過解散保留地、強(qiáng)制分配土地、賦予公民權(quán)及推行白人教育等方式，旨在摧毀印第安部落制度，迫使其接受白人社會的生活方式和文化價值，體現(xiàn)了種族同化的意圖，B項正確；《道斯法令》表面宣稱“文明開化”，實則通過土地掠奪和文化壓制，削弱印第安人的族群認(rèn)同，排除A項；美國南北統(tǒng)一是通過18611865年的美國南北戰(zhàn)爭實現(xiàn)的，《道斯法令》頒布于1887年，此時南北已經(jīng)統(tǒng)一，該法令主要針對的是印第安人問題，與維系美國南北統(tǒng)一并無關(guān)聯(lián)，排除C項；《道斯法令》主要涉及的是美國政府對印第安人的政策，它沒有解決美國社會存在的各種深層次矛盾和問題，如階級矛盾、種族矛盾等，并不能彌合美國社會的裂痕，排除D項。故選B項。14．B【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是：俄國二月革命時期。據(jù)材料“是一群女工的示威事件，普提洛夫鐵廠工人又與女工聯(lián)合起來進(jìn)行總罷工，沙皇的衛(wèi)戍部隊不肯向民眾開火，混亂四天后，軍隊嘩變，沙皇退位”可知，二月革命中，沙皇的衛(wèi)戍部隊不肯向民眾開火，軍隊嘩變，沙皇退位，這說明當(dāng)時俄國沙皇統(tǒng)治不得人心，專制統(tǒng)治已經(jīng)十分脆弱，B項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是二月革命中沙皇退位的原因，而不是一戰(zhàn)對俄國的影響，排除A項；二月革命是資產(chǎn)階級革命，材料主旨是強(qiáng)調(diào)沙皇統(tǒng)治不得人心，導(dǎo)致軍隊嘩變，沒有強(qiáng)調(diào)馬克思主義的影響，排除C項；材料主要敘述的是二月革命的過程及結(jié)果，沒有體現(xiàn)“民眾的革命經(jīng)驗”的內(nèi)容，排除D項。故選B項。15．D【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：十九世紀(jì)到二十世紀(jì)（非洲）。據(jù)材料“我的詩歌/是白人的我/騎在黑人的我身上/走過人生”及所學(xué)知識可知，材料中的詩句反映了對身份和解放意識的思考，這是民族解放意識的表現(xiàn)，D項正確；材料一定程度上體現(xiàn)了非洲逐漸擺脫殖民主義的歷史影響，但不是重點，材料更側(cè)重于文學(xué)作品中的思想意識變化，排除A項；文化滲透是指較發(fā)達(dá)國家或地區(qū)以傳媒、跨國公司等為載體，向別國推行自己的文化，從而達(dá)到既取得經(jīng)濟(jì)效益，材料主要說的是文學(xué)作品中的身份意識和自我意識的增強(qiáng)，而不是強(qiáng)調(diào)文化滲透，排除B項；后現(xiàn)代主義文學(xué)是第二次世界大戰(zhàn)之后西方社會中出現(xiàn)的范圍廣泛的文學(xué)思潮，于20世紀(jì)7080年代達(dá)到高潮，與材料中的時間“十九世紀(jì)到二十世紀(jì)”不符，排除C項。故選D項。16．(1)與社會生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)；有專門的管理機(jī)構(gòu)；有學(xué)習(xí)水平參照標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)化水平不斷提高。(2)原因：家庭小作坊提供了良好的教學(xué)環(huán)境；尚未形成資本主義雇傭剝削；行會細(xì)致的監(jiān)管。(3)十九世紀(jì)后期，英國推行了義務(wù)教育制度，國家加強(qiáng)了對職業(yè)教育的干預(yù)，社會力量也積極參與到職業(yè)教育中來；為延續(xù)英國“世界工廠”的地位做出了貢獻(xiàn)，但是不能從根本上阻止英國的衰落?！驹斀狻浚?）本題是特點題。時空是古代中國。由材料“隨著社會分工的發(fā)展，原先世代相傳的家庭技藝已經(jīng)無法滿足社會生產(chǎn)發(fā)展的需要”及所學(xué)可得出與社會生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)；由材料“唐代設(shè)立了掌管百工的少府監(jiān)和將作監(jiān)，要求學(xué)徒的學(xué)習(xí)和制作要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和典范”可得出有專門的管理機(jī)構(gòu)；由材料“其標(biāo)準(zhǔn)有‘磚瓦之作，瓶缶之器，大小高下，各有程準(zhǔn)’；到宋代，由于官營作坊發(fā)展更加成熟，出現(xiàn)‘法式’授徒法，‘法式’即一種傳授技術(shù)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”可得出有學(xué)習(xí)水平參照標(biāo)準(zhǔn)；由材料“我國古代學(xué)徒制在這樣肥沃的土壤中，逐漸成熟發(fā)展，并趨于完善。”及所學(xué)可得出專業(yè)化水平不斷提高。（2）本題是原因題。時空是13至14世紀(jì)的歐洲。由材料“一個家庭作坊內(nèi)有限的勞動力使得生產(chǎn)分工有限，師傅與學(xué)徒都要參與和操作，全部工藝流程，學(xué)徒可以觀察和學(xué)習(xí)到師傅的手藝，師傅也可以細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)徒?！笨傻贸黾彝バ∽鞣惶峁┝肆己玫慕虒W(xué)環(huán)境；由材料“同時由于尚未形成資本勞動力與生產(chǎn)資料及生產(chǎn)工具不完全分離，師徒之間不是對立的雇傭勞動關(guān)系，他們的利益是基本一致?！笨傻贸錾形葱纬少Y本主義雇傭剝削；由材料“行會對學(xué)徒制的方方面面也給予了詳細(xì)的規(guī)定與實際監(jiān)督，控制了可能出現(xiàn)的一些濫用學(xué)徒制的現(xiàn)象?！笨傻贸鲂袝?xì)致的監(jiān)管。（3）本題是評論解說題。時空是十九世紀(jì)后期的英國。由材料“1870年8月，英國頒布了《福斯特教育法案》，宣告初等義務(wù)教育的實施”“1852年和1853年，英國政府分別成立了‘皇家工藝學(xué)會’和‘科學(xué)工藝部’，負(fù)責(zé)建立全國有關(guān)職業(yè)教育學(xué)科的考試制度?！薄?9世紀(jì)后30年，英國產(chǎn)業(yè)界、慈善機(jī)構(gòu)以及專業(yè)團(tuán)體對職業(yè)教育表現(xiàn)出了很高的熱情，如‘工藝學(xué)?！谴壬茩C(jī)構(gòu)資助創(chuàng)辦的多功能成人教育機(jī)構(gòu)”及所學(xué)可得出十九世紀(jì)后期，英國推行了義務(wù)教育制度，國家加強(qiáng)了對職業(yè)教育的干預(yù)，社會力量也積極參與到職業(yè)教育中來；由材料“19世紀(jì)下半葉，雖然英國的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)蓬勃發(fā)展，但其他先進(jìn)國家依靠教育科學(xué)等人才優(yōu)勢已走在前列?！薄暗?9世紀(jì)90年代末，工藝學(xué)校已發(fā)展到9所，夜間制在校生達(dá)2.3萬人之多?！奔八鶎W(xué)可得出英國職業(yè)教育為延續(xù)英國“世界工廠”的地位做出了貢獻(xiàn)，但是不能從根本上阻止英國的衰落。17．(1)背景：重商主義已經(jīng)產(chǎn)生、盛行上百年；英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要資本原始積累，要把金銀留在國內(nèi)；新航路開辟后，英對外殖民掠奪，欲建立壟斷貿(mào)易；國內(nèi)手工工場不斷發(fā)展，需要政策保護(hù)。(2)特點：涉及產(chǎn)業(yè)范圍廣；時間長；雙方地位不對等（美國處于強(qiáng)勢地位）以日本退讓、失敗告終。原因：日本成為經(jīng)濟(jì)大國、沖擊美國經(jīng)濟(jì)霸主地位；日本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，觸及美國核心利益；日本對美出口順差，美國經(jīng)濟(jì)利益受損。(3)啟示：要堅持改革開放的正確方向，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；積極順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流，加入世貿(mào)組織；不斷與時俱進(jìn)，調(diào)整外貿(mào)政策；簽訂自貿(mào)協(xié)定、擴(kuò)大合作伙伴范圍、互利共贏；發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)自身實力?！驹斀狻浚?）本題是背景題。時空是17世紀(jì)的英國。根據(jù)材料一“重商主義誕生于15世紀(jì)的西歐，盛行于16、17世紀(jì)”結(jié)合所學(xué)可知，重商主義已經(jīng)產(chǎn)生、盛行上百年；結(jié)合所學(xué)17世紀(jì)的時代特征可知，英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要資本原始積累，要把金銀留在國內(nèi)；根據(jù)材料一“主張通過發(fā)展航運(yùn)業(yè)來擴(kuò)大對外貿(mào)易，進(jìn)而增加國家財富”并結(jié)合所學(xué)新航路開辟的影響可知，新航路開辟后，英對外殖民掠奪，欲建立壟斷貿(mào)易；根據(jù)材料一“他提出要擴(kuò)大貿(mào)易出口，必須擴(kuò)大國內(nèi)的商品生產(chǎn)，國家應(yīng)該用關(guān)稅政策來保護(hù)本土制造業(yè)，促進(jìn)生產(chǎn)，增加就業(yè)”結(jié)合所學(xué)可知，國內(nèi)手工工場不斷發(fā)展，需要政策保護(hù)。（2）本題是特點題、背景題。時空是二戰(zhàn)后的世界。第一小問特點，根據(jù)材料二中“雙方的貿(mào)易摩擦一開始聚焦在棉紡織品、玩具、鋼鐵等商品。隨著日本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，逐漸影響到半導(dǎo)體、汽車、通信設(shè)備等觸及美國核心利益的產(chǎn)業(yè)”可知，涉及產(chǎn)業(yè)范圍廣；根據(jù)材料二表格中所涉及時間段可知，時間長；根據(jù)材料二“1981年里根總統(tǒng)上臺后，對日本汽車揮動貿(mào)易戰(zhàn)的大棒，日本被迫接受美國的諸多限制，如簽訂《廣場協(xié)議》”并結(jié)合所學(xué)可知，雙方地位不對等（美國處于強(qiáng)勢地位）以日本退讓、失敗告終。第二小問原因，根據(jù)材料二“20世紀(jì)60年代”“70年代末至80年代初”并結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識可知，日本成為經(jīng)濟(jì)大國，沖擊美國資本主義世界經(jīng)濟(jì)霸主地位；根據(jù)材料二“隨著日本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，逐漸影響到半導(dǎo)體、汽車、通信設(shè)備等觸及美國核心利益的產(chǎn)業(yè)”可知，日本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，觸及美國核心利益；根據(jù)材料二“汽車產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展”“迅速打開了美國的大門，并占有半數(shù)以上市場”可知，日本產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，對美貿(mào)易處于順差地位，美國經(jīng)濟(jì)利益受損。（3）本題是認(rèn)識類材料分析題。時空是1978年后（中國）。根據(jù)材料三“20世紀(jì)90年代中期后，我國對外貿(mào)易基本處于順差”結(jié)合改革開放進(jìn)程的知識可知，中國始終堅持改革開放正確方向，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；根據(jù)材料三“進(jìn)入21世紀(jì)以來，在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的同時……中國加入世界貿(mào)易組織，在多邊貿(mào)易體系中獲得了十年持續(xù)高速增長的巨大利益”可知，積極順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流，加入世界貿(mào)易組織；由根據(jù)材料三“我國政府開始將促進(jìn)貿(mào)易收支平衡、擴(kuò)大進(jìn)口、推進(jìn)外貿(mào)多元平衡增長作為政策重點加以推進(jìn)”可知，不斷與時俱進(jìn)，調(diào)整外貿(mào)政策；根據(jù)材料三“中國已經(jīng)與20多個國家和地區(qū)建立了自貿(mào)協(xié)定，涵蓋了中國近30%的進(jìn)出口貿(mào)易額”可知，簽訂自貿(mào)協(xié)定，擴(kuò)大合作伙伴范圍、互利共贏；結(jié)合所學(xué)改革開放的目的可知，發(fā)展本國