2024年山東東營(yíng)中考滿分作文閱讀下面的材料，按要求作文。學(xué)習(xí)和生活中許多的是非曲直、大小多少，是擺在我們面前的一道道選擇題。做對(duì)一道選擇題，真的不容易，因?yàn)檫x擇需要站位和勇氣，做對(duì)需要智慧和毅力。選擇并做對(duì)了，心智就會(huì)成長(zhǎng)一大步。要求：（1）以“我做對(duì)了這道選擇題”為題，寫一篇作文，不少于600字。（2）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，有真情實(shí)感，不套作，不抄襲。（3）文體（詩(shī)歌除外）特征鮮明，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。我做對(duì)了這道選擇題在人生的長(zhǎng)河中，我們?nèi)缤叫姓?，面?duì)著無數(shù)個(gè)岔路口，每一次選擇都如同一次舵手的轉(zhuǎn)向，引領(lǐng)我們駛向不同的海域，經(jīng)歷不同的風(fēng)景。選擇，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的詞匯，實(shí)則蘊(yùn)含著個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的力量，它如同燈塔，照亮我們前行的道路，也塑造了我們的性格與命運(yùn)。那是一個(gè)春意盎然的季節(jié)，我站在了初中生涯的十字路口，面臨著一次至關(guān)重要的選擇——是否參加即將舉行的全國(guó)中學(xué)生作文大賽。這個(gè)決定對(duì)我而言，不僅僅是對(duì)寫作能力的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)自我挑戰(zhàn)與突破的一次勇敢嘗試。起初，我內(nèi)心充滿了矛盾與掙扎。一方面，我深知這是一個(gè)鍛煉自己、展現(xiàn)才華的絕佳機(jī)會(huì)；另一方面，我也害怕失敗，擔(dān)心自己無法在眾多佼佼者中脫穎而出，反而成為他人茶余飯后的笑柄。這種矛盾的心理如同狂風(fēng)中的小船，搖擺不定，讓我?guī)缀跻艞夁@個(gè)念頭。然而，就在我即將放棄的那一刻，內(nèi)心深處的那份對(duì)文學(xué)的熱愛與追求，如同晨曦中的第一縷陽光，穿透了云層，照亮了我的心靈。我開始認(rèn)真思考，意識(shí)到每一次嘗試都是對(duì)自己潛力的一次挖掘，每一次挑戰(zhàn)都是通往成功之路上不可或缺的基石。于是，我鼓足勇氣，決定報(bào)名參加比賽。準(zhǔn)備的過程是艱辛而充實(shí)的。我沉浸在書海中，廣泛閱讀各類文學(xué)作品，汲取營(yíng)養(yǎng)；我反復(fù)推敲每一篇文章，力求字斟句酌，表達(dá)精準(zhǔn)。在這個(gè)過程中，我遇到了無數(shù)次的困難和挫折，但正是這些經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與不屈，也讓我更加深刻地理解了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。最終，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧那沉甸甸的獎(jiǎng)杯時(shí)，所有的汗水與淚水都化作了此刻的喜悅與自豪。這次選擇，不僅讓我收獲了榮譽(yù)與認(rèn)可，更重要的是，它讓我學(xué)會(huì)了如何在困難面前保持勇氣，如何在挑戰(zhàn)中挖掘潛力，如何在失敗中汲取力量。我的心智因此變得更加成熟，視野也更加開闊。回首那段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，選擇不僅僅是簡(jiǎn)單的取舍，更是個(gè)人成長(zhǎng)過程中的一次次跨越。它教會(huì)我們智慧地審視自我，勇敢地面對(duì)未知，堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想。在未來的日子里，無論面對(duì)怎樣的選擇與挑戰(zhàn)，我都將銘記這次經(jīng)歷，以更加堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)前行在成長(zhǎng)的道路上。因?yàn)?，每一次選擇，都是通往更加輝煌未來的階梯。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法明確題目要求：首先確認(rèn)題目要求，包括題目、字?jǐn)?shù)限制、情感要求（真情實(shí)感）、文體要求（除詩(shī)歌外）以及禁止事項(xiàng)（如不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名）。分析關(guān)鍵詞：識(shí)別出題目中的關(guān)鍵詞，如“選擇題”、“做對(duì)”、“心智成長(zhǎng)”。這些詞將決定文章的主題和重點(diǎn)。理解隱含意義：思考“選擇題”的比喻含義，它不僅指考試中的選擇題，更象征著生活和學(xué)習(xí)中面臨的各種決策。二、材料分層解讀審題首句：“學(xué)習(xí)和生活中許多的是非曲直、大小多少，是擺在我們面前的一道道選擇題?！边@句話點(diǎn)明了選擇無處不在，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都需要做出判斷和抉擇。次句：“做對(duì)一道選擇題，真的不容易，因?yàn)檫x擇需要站位和勇氣，做對(duì)需要智慧和毅力?！睆?qiáng)調(diào)選擇的難度，涉及到個(gè)人的立場(chǎng)、勇氣、智慧和堅(jiān)持。尾句：“選擇并做對(duì)了，心智就會(huì)成長(zhǎng)一大步。”說明正確選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。材料詳細(xì)解讀一、表面層——直接信息這一層解讀關(guān)注的是材料文字所直接傳達(dá)的信息。對(duì)于題目“我做對(duì)了這道選擇題”，我們首先可以看到：要求以第一人稱敘述，即作文應(yīng)從個(gè)人的角度出發(fā)。強(qiáng)調(diào)“做對(duì)”，意味著在某個(gè)時(shí)刻或情境中，做出了一個(gè)正確的決定或選擇。題目中提到的“選擇題”是一個(gè)比喻，指的是生活或?qū)W習(xí)中遇到的需要決策的情況。二、深層——隱含信息這一層解讀關(guān)注的是材料背后所隱含的意義和意圖。在“我做對(duì)了這道選擇題”中，我們可以解讀到：選擇的復(fù)雜性：做出正確選擇往往并不容易，可能伴隨著內(nèi)心的掙扎、外界的壓力或不確定性。選擇的后果：正確的選擇會(huì)帶來正面的結(jié)果，可能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)、解決問題或達(dá)到目標(biāo)。成長(zhǎng)的含義：做對(duì)選擇不僅是解決問題，更是心智成熟、智慧增長(zhǎng)和個(gè)人價(jià)值觀確立的過程。三、核心層——主題思想這一層解讀聚焦于材料的核心思想或主題。在本題中，核心主題可能是：成長(zhǎng)與選擇的關(guān)系：通過做出正確的選擇，個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)心智上的成熟和成長(zhǎng)。勇氣與智慧：做出正確選擇往往需要勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也需要智慧來權(quán)衡利弊。責(zé)任感與自我實(shí)現(xiàn)：正確的選擇體現(xiàn)了個(gè)人的責(zé)任感，并有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和目標(biāo)。通過這樣的分層解讀，學(xué)生可以更全面地理解題目要求，明確作文應(yīng)該圍繞什么主題展開，以及如何結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷來具體化這個(gè)主題，從而寫出既有深度又有個(gè)人色彩的文章。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意可以從以下幾個(gè)角度展開：成長(zhǎng)的代價(jià)：通過一次艱難但正確的選擇，個(gè)人如何獲得了心智上的成長(zhǎng)。決策的智慧：探討在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)，如何運(yùn)用智慧做出正確的選擇。勇氣與堅(jiān)持：強(qiáng)調(diào)在做出選擇后，即使面臨困難也要有勇氣和毅力去執(zhí)行和堅(jiān)持。標(biāo)題參考材料已經(jīng)給出全命題了，但是我們可以設(shè)置副標(biāo)題，以此來豐富文章的內(nèi)容，如：“成長(zhǎng)的十字路口”“智慧的選擇，無悔的路”“勇氣之光，照亮前行”五、作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)1.感動(dòng)中國(guó)人物事跡素材示例：張桂梅校長(zhǎng)的事跡。她創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，幫助數(shù)千名貧困山區(qū)的女孩圓夢(mèng)大學(xué)。在面對(duì)資金短缺、師資匱乏等重重困難時(shí)，張桂梅選擇了堅(jiān)持，她的選擇不僅改變了眾多女孩的命運(yùn)，也體現(xiàn)了教育的力量。運(yùn)用指導(dǎo)：你可以將張桂梅的故事作為對(duì)比或類比，來突出自己在某一方面做出的正確選擇。比如，在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和個(gè)人興趣之間的選擇時(shí)，你選擇了追求自己的夢(mèng)想，就像張桂梅校長(zhǎng)一樣，即使面臨困難也不放棄。2.名人事跡素材示例：?jiǎn)滩妓沟妮z學(xué)決定。在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上，喬布斯分享了他年輕時(shí)從里德學(xué)院退學(xué)的經(jīng)歷。他認(rèn)為，盡管這看起來是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，但最終卻引導(dǎo)他走向了成功之路。運(yùn)用指導(dǎo)：可以將喬布斯的故事融入到你的文章中，來論證有時(shí)候非傳統(tǒng)的選擇也能帶來積極的結(jié)果。比如，你可能曾經(jīng)選擇了一條不被大多數(shù)人看好的道路，但最終證明這是正確的。3.名言警句素材示例：“人生就像騎自行車，為了保持平衡，你必須不斷前進(jìn)。”——阿爾伯特·愛因斯坦運(yùn)用指導(dǎo)：這句話可以用來強(qiáng)調(diào)做正確選擇的勇氣和不斷前進(jìn)的重要性。你可以在文章中引用這句名言，然后講述一個(gè)自己在面臨兩難選擇時(shí)，是如何鼓起勇氣，選擇繼續(xù)前進(jìn)，最終取得成功的經(jīng)歷。4.社會(huì)熱點(diǎn)事件素材示例：環(huán)保小英雄GretaThunberg的行動(dòng)。她通過罷課和公開演講，呼吁全球領(lǐng)導(dǎo)人采取更多措施應(yīng)對(duì)氣候變化。她的選擇雖然起初受到了質(zhì)疑，但最終引發(fā)了全球性的關(guān)注和支持。運(yùn)用指導(dǎo)：可以將Greta的故事作為例子，來展示即使年紀(jì)輕輕，也可以通過正確的選擇和行動(dòng)，對(duì)世界產(chǎn)生積極的影響。如果你有過類似的經(jīng)歷，比如參與過校園環(huán)?；顒?dòng)，可以將其與Greta的故事相聯(lián)系，來突出你的選擇和行動(dòng)的重要性。運(yùn)用技巧在文章中使用素材時(shí)，要確保它們與你的主要論點(diǎn)緊密相關(guān)，避免素材與文章主題脫節(jié)。使用具體細(xì)節(jié)使素材生動(dòng)有趣，讓讀者能夠感同身受。將素材自然地融入你的故事中，避免生硬的引用或堆砌。結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和感受，使素材成為支持你論點(diǎn)的有力證據(jù)，同時(shí)體現(xiàn)文章的真實(shí)性與情感深度。其他素材素材1：個(gè)人學(xué)習(xí)選擇素材描述：初三學(xué)生在面臨升學(xué)壓力時(shí)，可能會(huì)在追求高分和保持個(gè)人興趣愛好之間做出選擇。例如，選擇參加學(xué)校的興趣小組活動(dòng)，而不是額外的補(bǔ)習(xí)班，最終發(fā)現(xiàn)這種平衡使自己在考試中表現(xiàn)得更好，因?yàn)樾膽B(tài)更加積極，學(xué)習(xí)效率提高。運(yùn)用指導(dǎo)：在作文中，可以描述做出這一選擇時(shí)的內(nèi)心掙扎，以及最終決定背后的原因。強(qiáng)調(diào)這一選擇如何促進(jìn)了個(gè)人全面發(fā)展，而非單一追求成績(jī)。素材2：團(tuán)隊(duì)合作中的角色選擇素材描述：在班級(jí)活動(dòng)中，比如組織一次科學(xué)展覽或體育比賽，學(xué)生可以選擇擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者或團(tuán)隊(duì)成員的角色。假設(shè)學(xué)生選擇了領(lǐng)導(dǎo)者的角色，克服了內(nèi)向的性格，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了成功。運(yùn)用指導(dǎo)：闡述這一選擇如何促使個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力方面得到提升，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來的成就感。素材3：課外閱讀的選擇素材描述：在緊張的學(xué)習(xí)之余，選擇閱讀一些非教科書的文學(xué)作品或科普書籍，比如《哈利·波特》系列或《萬物簡(jiǎn)史》，這不僅豐富了課外知識(shí)，還激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。運(yùn)用指導(dǎo)：在文中，可以描述閱讀如何拓寬了視野，激發(fā)了好奇心，甚至影響了未來的學(xué)習(xí)或職業(yè)規(guī)劃。名言警句與詩(shī)句名篇名言：“機(jī)會(huì)總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人?！薄退沟逻\(yùn)用指導(dǎo)：在描述自己如何抓住機(jī)會(huì)，做出有利于個(gè)人發(fā)展的選擇時(shí)，可以引用這句名言，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備和時(shí)機(jī)的重要性。詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄峨x騷》運(yùn)用指導(dǎo)：當(dāng)描述在做出重要選擇過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，可以引用此句，表明自己堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。綜合運(yùn)用技巧結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷：確保所選素材能反映個(gè)人的真實(shí)體驗(yàn)，這樣可以使文章更具說服力和感染力。具體化細(xì)節(jié)：使用具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，讓讀者能夠感受到情境的真實(shí)性。情感共鳴：在描述做出選擇的過程時(shí)，加入個(gè)人的情感體驗(yàn)，如恐懼、興奮、滿足等，以增強(qiáng)文章的情感深度。反思成長(zhǎng)：在文章結(jié)尾部分，反思這一選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，強(qiáng)調(diào)心智成熟和智慧增長(zhǎng)的重要性。六、范文提綱展示引言：引入主題，概述選擇在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。主體：介紹一次個(gè)人面臨的重要選擇（背景、沖突、決策過程）。描述選擇背后的思考（智慧、勇氣、毅力）。敘述選擇后的結(jié)果及其對(duì)個(gè)人心智成長(zhǎng)的影響。結(jié)論：總結(jié)這次選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，強(qiáng)調(diào)智慧和勇氣的價(jià)值。通過以上步驟，學(xué)生們可以更系統(tǒng)地理解題目的要求，掌握審題立意的基本技巧，為寫出高質(zhì)量的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！咎峋V二】題目：“我做對(duì)了這道選擇題”開頭開場(chǎng)白，引入話題，概述“選擇題”在生活中的普遍存在。簡(jiǎn)述選擇的不易，以及做出正確選擇對(duì)心智成長(zhǎng)的重要性。主體（中間）第一段：背景介紹描述一個(gè)具體的場(chǎng)景或事件，比如：在初三緊張的備考階段，面臨是否要參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的決策。強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)面臨的壓力和挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理、精力分配、父母期望等。第二段：決策過程講述內(nèi)心的掙扎和思考，比如：在學(xué)習(xí)和興趣愛好之間權(quán)衡利弊，思考哪一種選擇更有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。引入外部因素的影響，如朋友的意見、老師的建議，以及個(gè)人內(nèi)心的聲音。第三段：做出選擇描述最終的決定，如：決定參加藝術(shù)節(jié)，盡管這意味著犧牲一部分復(fù)習(xí)時(shí)間。強(qiáng)調(diào)做出這一選擇的勇氣和智慧，以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的潛在價(jià)值。第四段：實(shí)施與結(jié)果講述選擇后面臨的挑戰(zhàn)，如：如何平衡學(xué)習(xí)與排練，如何應(yīng)對(duì)父母的擔(dān)憂。分享選擇后的成果，比如：在藝術(shù)節(jié)上獲得認(rèn)可，學(xué)習(xí)效率反而提高，與家人關(guān)系更融洽。結(jié)論（結(jié)尾）反思這個(gè)選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，如：增強(qiáng)了時(shí)間管理和解決問題的能力，培養(yǎng)了自信和社交技能。強(qiáng)調(diào)通過正確的選擇，心智成長(zhǎng)的具體體現(xiàn)，如：更加獨(dú)立、更有責(zé)任感?？偨Y(jié)性陳述，重申選擇的重要性，鼓勵(lì)讀者面對(duì)選擇時(shí)要有勇氣和智慧。注意事項(xiàng)：在整個(gè)文章中，確保每一段都緊密圍繞“做對(duì)了這道選擇題”這一主題展開，通過個(gè)人經(jīng)歷來體現(xiàn)選擇的智慧和成長(zhǎng)。使用具體細(xì)節(jié)和情感描述，使文章生動(dòng)、真實(shí)，讓讀者能夠感同身受。在敘述中穿插一些感悟或反思，提升文章的深度和層次。避免過于抽象的論述，注重個(gè)人體驗(yàn)與普遍道理的結(jié)合，使文章既有個(gè)人特色又能引起共鳴。審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查命題作文審題立意。題目“我做對(duì)了這道選擇題”聚焦于一個(gè)具體的情境——“選擇題”，這是一個(gè)常見且富有象征意義的題型，既代表了學(xué)習(xí)生活中的一次抉擇，也隱喻了人生中不斷出現(xiàn)的各種選擇。題目的關(guān)鍵詞在于“我做對(duì)了”，這里不僅是對(duì)知識(shí)層面上的正確選擇的肯定，更是對(duì)人生決策中正確方向選擇的贊揚(yáng)。審題時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：明確“選擇題”所代表的不僅僅是試卷上的題目，更是人生中遇到的種種選擇；理解“做對(duì)了”在知識(shí)層面和人生層面的雙重含義，即知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性和人生選擇的正確性。立意的角度可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，講述一次重要的選擇過程；也可以從社會(huì)現(xiàn)象切入，分析人們?cè)诿鎸?duì)選擇時(shí)的心理和行為。選材構(gòu)思。寫作本題我們可以講述一次重要的選擇經(jīng)歷，展示自己如何正確判斷、果斷決策，并最終獲得積極結(jié)果；分析人生中的選擇題，探討正確選擇的重要性和影響，