課程基本信息課例編號(hào)

2020QJ05YWT

B008學(xué)科語文年級(jí)五學(xué)期第一

學(xué)期課題《珍珠鳥》教科書

書名：義務(wù)教育教科書語文五年級(jí)上冊(cè)

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課要求的13個(gè)生字。2.領(lǐng)悟課文是怎么具體表達(dá)“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的思想的。3.有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備1.查找相關(guān)資料,了解珍珠鳥的生活習(xí)性。2.有關(guān)珍珠鳥的掛圖和課件。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天，我們將結(jié)識(shí)一個(gè)新的小伙伴——珍珠鳥.它嬌小、可愛，就是特別怕人.作家馮驥才用他的筆、他的心為我們講述了他與珍珠鳥之間動(dòng)人的故事。二、初讀◆請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看文中“哪些畫面”給你留下的印象最深刻?

◆這一幅幅畫面描繪出“我”與珍珠鳥一家和睦相處的情景.你們能不能從中選取三、四幅印象最深的畫面，連起來展示“我”與珍珠鳥“日漸親近”的情誼?

三、細(xì)讀◆學(xué)習(xí)第一個(gè)畫面內(nèi)容。a．我們先進(jìn)入展現(xiàn)“小家伙爸爸、媽媽生活環(huán)境的畫面”。自己輕聲讀讀課文與這幅圖關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋．當(dāng)學(xué)生品味到“我為珍珠鳥創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、自在的生活環(huán)境”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你就是生活其中的珍珠鳥，你有什么感受?

c．教師小結(jié)：是關(guān)愛、理解與尊重，使他們與我熟悉起來。◆學(xué)習(xí)第二個(gè)畫面內(nèi)容。a．這幅圖展現(xiàn)了小珍珠鳥“遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文6～9自然段內(nèi)容，用不同的畫面展現(xiàn)“人與鳥的關(guān)系”。b．引導(dǎo)學(xué)生回到文本：文章中用了怎樣生動(dòng)的語言描繪這幅圖?c．讓學(xué)生體會(huì)“小家伙神氣十足地站在書架上”的情景，引導(dǎo)學(xué)生想象：“神氣十足的小家伙”什么樣?讓我們欣賞一下吧。

d.教師小結(jié)：小家伙生活得多么快樂，雖然還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，但離“我”越來越近了。◆學(xué)習(xí)第三個(gè)畫面內(nèi)容.a.“我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意.，’說一說這份“親近的情意”是什么?

b.在這看似不動(dòng)聲色中，流露出“我”對(duì)小家伙深深的情意，讓我們也來分享分享吧.同座位兩個(gè)人，一個(gè)人是小家伙，一個(gè)人是大作家，親近地交流一下吧。c．指名朗讀，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。d·教師小結(jié)：小家伙感受到這份情意，更信任“我”；“我”也感受到這份信任，獲得無限享受。◆學(xué)習(xí)第四幅畫面.a.有了這份信任，有一天，小家伙競(jìng)在我身上睡著了.這是多么溫馨的畫面!讓我們靜靜地欣賞，讀讀書中描寫這一畫面的語句。