天津市和平區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文質(zhì)量檢測試卷一、(本大題共11小題,共29分。第1～4,每題2分;第5～11每題3分)下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請將其序號填到答題卡上。1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()A.怯懦(què)徑自(jìng)舵手(duò)傷痕累累(léi)B.榮膺(yīng)拘泥(ní)拜謁(yè)矯揉造作(jiāo)C.簇新(cù)盤桓(huán)闊綽(chuò)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng)D.曠遠(yuǎn)(guǎng)驅(qū)除(qū)褻瀆(xiè)孜孜不倦(zī)2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()自從有了書籍，就有了讀書方法。梁啟超強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書，抄錄或筆記，這種的辦法笨是笨極了，真正做學(xué)問的人卻總也高不了；陳寅恪讀書，習(xí)慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種的方法使他成為“最有識見，最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設(shè)，小心求證”，這種的讀書方法同時(shí)適用于科學(xué)與人文學(xué)科；朱自清則主張，特別推崇姚鼐的“放聲疾讀，久之自悟”。A.博覽質(zhì)疑誦讀精讀B.精讀博覽質(zhì)疑誦讀C.誦讀精讀博覽質(zhì)疑D.質(zhì)疑誦讀精讀博覽3.下面一段文字中有語病的一句是()①在國際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。②它是上古先民通過觀察天體運(yùn)行，認(rèn)識物候變化規(guī)律所形成的知識體系。③二十四節(jié)氣不僅具有悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，還能有效指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)。④2016年，它被正式列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文學(xué)創(chuàng)作中的“無言”到底指什么□它又美在何處?作者以文學(xué)、音樂等各類藝術(shù)作品為例，分析了言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，最后歸納出自己的觀點(diǎn)：“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切□這一觀點(diǎn)也啟示我們□欣賞藝術(shù)作品時(shí)，不僅要注意有形有象的部分，還要關(guān)注其中的“空白”，懂得感受作品的“無言之美”。A.?B.?”:B.?”。:C.,。”。D.,?！?5.下面對《江城子·密州出獵》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詞的上片記敘了裝備齊全、人數(shù)眾多的熱熱鬧鬧的狩獵場面，特別突出地表現(xiàn)了作者的“少年狂氣”。B.“千騎卷平岡”一句中“卷”字用得極妙，極言打獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，從中可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C.詞的下片以抒情為主，其中作者借用典故，以魏尚自喻，說什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢?表達(dá)了作者對朝廷的不滿與怨恨之意。D.這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷、豪放的，以“狂”字籠罩全篇，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。閱讀文章，完成下面小題。這些堅(jiān)持越持久越有力量張璁①年輕時(shí)，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心靈去感受，讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。②又到畢業(yè)季，數(shù)年青春相聚的一團(tuán)熱火，就要轉(zhuǎn)身話別散作滿天繁星。③如果生活是一條河流，人難免在激流中踉蹌：感覺生活充滿誘惑的陷阱，被“成功”的期望壓得喘不過氣；又有時(shí)會(huì)感覺自己在隨波逐流，雖然輕松卻蹉跎光陰。大浪淘沙，時(shí)間會(huì)告訴你哪里是金哪里是沙?？傆幸恍〇|西，越久越有力量。④請不要懷疑讀書的價(jià)值。當(dāng)你來到陌生的城市，拿著剛畢業(yè)不過數(shù)千的起薪，七大姑八大姨卻告訴你“誰誰誰高中沒讀完就做生意，如今賺得盆滿缽滿”，這時(shí)請不要懷疑讀書的價(jià)值。不用著急，要給自己一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)榻逃且粔疥愒较愕木?，也是受益終身的一場自我投資。如果育人像栽樹，一年的樹叢只能用作柴火，十年的樹木卻可能成為棟梁。十年寒窗給你的不僅是一紙文憑，它打開的更是一個(gè)人認(rèn)知與能力的大門，是站在前人的肩膀上指出了一條繼續(xù)向上攀登的路徑。⑤請不要誤解善良的力量。剛剛踏進(jìn)社會(huì)，沒有人能保證每一次都會(huì)被公平對待，但一定要保持善良；沒有人能保證每一次付出善意都會(huì)有回應(yīng)，但一定要堅(jiān)持善良。善良不是一種無力的妥協(xié)，恰恰相反，善良是對生活最有力的回答。因?yàn)樯屏疾灰馕吨橙酰袝r(shí)堅(jiān)守底線必須付出巨大勇氣；善良也不是一味遷就，有時(shí)候善良需要嫉惡如仇。做到善良，并不意味著能帶來什么報(bào)償，因?yàn)樯屏急旧砭褪亲詈玫膱?bào)償：一個(gè)人守住了自己的善良，無論說什么、做什么都能問心無愧，就能吃得香、睡得踏實(shí)、活得心安。它就像一束光，把生活里每一個(gè)昏暗時(shí)刻照亮。⑥請不要低估吃苦的回報(bào)。記得有一次，到一個(gè)創(chuàng)業(yè)的同齡朋友那里做客。做餐飲行業(yè)的他，指著店外告訴我，這條街上來來去去不知換了多少家餐廳、咖啡店，但這些年來堅(jiān)持下來并且人氣越做越旺的卻只有他一家。為什么?其實(shí)這條街上不乏明星投資、裝修考究的網(wǎng)紅店，可是只有他每天起早貪黑，向食客一個(gè)一個(gè)詢問就餐體驗(yàn)，不厭其煩地改進(jìn)服務(wù)、菜單。今天的社會(huì)競爭大、壓力重是事實(shí)，卻不該低估這個(gè)時(shí)代對一個(gè)不怕吃苦的人的回報(bào)。再美的夢想，都不會(huì)在“小確幸”的輕松里自動(dòng)完成。無論是多讀一本書、多跑一次步，還是多留一點(diǎn)心、多拜訪一次客戶，都仿佛是種下一粒種子，說不定在未來的某個(gè)時(shí)刻發(fā)芽長大，長成夢想的樣子。⑦跨出校門，相比于對適應(yīng)不了社會(huì)的擔(dān)心，其實(shí)我們更應(yīng)該擔(dān)心太過于“適應(yīng)”社會(huì)。不必過早地急于“成熟”，因?yàn)閯e人告訴你的所謂“成熟”的人應(yīng)該做的事，未必就是一條適合你的正確道路。年輕時(shí)，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心靈去感受，讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。6.下面對文章中心論點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是()A.堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持善良，堅(jiān)持吃苦，越持久越有力量。B.總有一些東西，越久越有力量。C.讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。D.不必過早地急于“成熟”，因?yàn)閯e人告訴你的所謂“成熟”的人應(yīng)該做的事，未必就是一條適合你的正確道路。7.下列對第④段畫線句子的分析，正確的一項(xiàng)是()A.第④段畫線句采用了引用論證的方法，論證了“不要懷疑讀書的價(jià)值”的觀點(diǎn)，使論證更概括，更深入，更有說服力。B.第④段畫線句采用了類比論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹”，生動(dòng)形象地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“讀書是一條繼續(xù)向上攀登的路徑”的觀點(diǎn)。C.第④段畫線句采用了道理論證的方法，概括、深入地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“讀書是一條繼續(xù)向上攀登的路徑”的觀點(diǎn)。D.第④段畫線句采用了比喻論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹”，生動(dòng)形象地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“不要懷疑讀書的價(jià)值”的觀點(diǎn)。8.下列對文章的論證分析，正確的一項(xiàng)是()A.文章采用“總—分”的結(jié)構(gòu)，①～③段是總起，引出作者觀點(diǎn)，④～⑦段是分述，每段都從不同方面證明了中心論點(diǎn)。B.文章第⑥段主要運(yùn)用了引用論證的方法，引用作者創(chuàng)業(yè)的同齡朋友不怕吃苦、堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的事例，論證了“請不要低估吃苦的回報(bào)”的分論點(diǎn)。C.④～⑥段分別從“讀書的價(jià)值”“善良的力量”“吃苦的回報(bào)”三個(gè)方面論證了題目所說的“這些堅(jiān)持越持久越有力量”。D.文章第④～⑥段屬于遞進(jìn)關(guān)系，各段之間是相輔相成的關(guān)系，層層深入地論證了“總有一些東西，越久越有力量”的觀點(diǎn)。閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，回答問題。①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.又何間焉間：參與B.弗敢加也加：虛夸、夸大C.神弗福也福：賜福，保佑D.望其旗靡靡：萎靡10.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是()A.必以信與朋友交而不信乎(《(論語)十二章》)B.公問其故故天將降大任于是人也(《生于憂患，死于安樂》)C.忠之屬也有良田美池桑竹之屬(《桃花源記》)D.公將馳之行道之人弗受(《魚我所欲也》)11.下面對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章以中國傳統(tǒng)的史家筆法記述了歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例，詳細(xì)記敘了這場齊魯長勺之戰(zhàn)的共7頁)過程，剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了《左傳》“長于記事”的特點(diǎn)。B.文章用兩條線索貫穿了全文：一條是事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評戰(zhàn))，另一條是人物活動(dòng)的線索(請見——論戰(zhàn)——參戰(zhàn)——釋疑)。C.文章使用的對比手法非常精到，分別以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)國家的政治熱忱，又從曹劌與魯莊公的對比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重和聰明才智。D.文章的語言，無論是敘述還是人物對話，都極為簡潔精練，行文中散句、對偶句錯(cuò)落有致，增強(qiáng)了敘事寫人的生動(dòng)效果。第II卷二、(本大題1個(gè)小題，共6分)12.將下面的語句補(bǔ)充完整。(1)當(dāng)窗理云鬢,。(2)，柳暗花明又一村。(3),殊未屑。(4)，萬鐘于我何加焉！(5)《漁家傲·秋思》中，運(yùn)用典故，抒發(fā)強(qiáng)烈的愛國思鄉(xiāng)之情的句子是:。三、(本大題共3小題，共7分)閱讀下面文言文，完成13～15題。恪垓①長而好學(xué)，有父風(fēng)，安人②教督綦③嚴(yán)，少不檢校，輒笞責(zé)加之。時(shí)羅忠節(jié)公④方以諸生講學(xué)，從游者眾，安人則遣恪垓往事之。每歸省，輒戒曰：“吾之以汝讀書者，蓋念汝父力學(xué)半生，欲汝潛心禮儀，無墜先人志事耳?！币怨抒≯驇熓轮夜?jié)數(shù)年，與聞圣賢之學(xué)，稱高弟子⑤。忠節(jié)嘗語余曰：“張子讀書作人，品學(xué)兼優(yōu)，匪吾之力，蓋涵濡⑥于母氏之訓(xùn)者，固有以先之也?！?節(jié)選自《曾國荃全集》，有刪改)【注釋】①恪垓(gāi)：即張恪垓，人名。②安人：封建時(shí)代命婦的一種封號。明清時(shí)，六品官之妻封安人。這里指張恪垓的母親鄒氏。③綦(qí)：極。④羅忠節(jié)公：即羅澤南。青末湘軍將領(lǐng)，也是著述豐厚的理學(xué)家。⑤高弟子：指得意弟子。⑥涵濡：滋潤，浸漬。13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(2分)①輒笞責(zé)加之②安人則遣恪垓往事之14.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)以故恪垓師事忠節(jié)數(shù)年，與聞圣賢之學(xué)，稱高弟子。15.張恪垓成才的原因有哪些?請結(jié)合選文內(nèi)容回答。(3分)四、(本大題4個(gè)小題，共15分)閱讀文章,完成16～19小題。鏨①磨師傅耿立①在這黃壤的平原深處生活的人，早晨或黃昏時(shí)候，誰沒見過背著鏨子褡褳的石匠，從村外如草繩的路上走來，蒼老，深邃。②有一天清晨，驢子在磨道一踏，一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有褡褳叮當(dāng)伴著的異地方言在輕輕地說：該洗磨了，讓驢子也歇歇蹄腳。父親一邊用高粱杪子掃帚掃磨盤上的碎顆粒，一邊應(yīng)承：吁！驢兒就住了踢踏，一副謙和的模樣，眼睛被布蒙著。③這是一個(gè)平原里的人都熟悉的石匠，一年總有幾回從村莊走過。他走過來，把褡褳②從肩頭一甩，錘子鏨子互相碰響。父親與石匠就在驢子前的空地上，各自提下褲襠，蹲下，互相遞上紙煙，霞光的斑斕里有了剪影般的影子，映在磨道邊的屋墻上。辣辣的煙霧彌漫著，很濃。④天到半下午，太陽的光減了力量，在陰涼里就有點(diǎn)冷。銴子和錘子單調(diào)的悶音叮叮當(dāng)當(dāng)響。磨盤上，鏨子沿著原先的槽子，一點(diǎn)一點(diǎn)地拱。石匠師傅全然不在意我的存在，哼起歌子來：⑤“懷揣著雪刃刀，懷揣著雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭號啕，急走羊腸去路遙，天，天哪！且喜得明星下照，一霎時(shí)云迷霧罩?！惫?jié)拍沉郁慷慨，雖然是在師傅的嗓子眼里，但呼出的氣卻有一種破籠而出的掙扎，在叮當(dāng)?shù)溺Y子里穿行。⑥在師傅的眼窩里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皺的眼袋忽的明亮。⑦我問唱的什么?他放下錘子?！啊兑贡肌贰雹唷啊兑贡肌肥鞘裁?”“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路?！雹崃荷?，在我們平原的邊緣上。但為何成為“夜奔”，我還是不明白。師傅說，大了，有了識見，就會(huì)明白。我問師傅見過山嗎?他笑了，說他就從很遠(yuǎn)的深山里，在農(nóng)閑的時(shí)候到平原來，憑著手藝叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貟赍X。在我的眼睛里，師傅是見過世面的人。很神秘，那一鏨一鏨的有節(jié)奏的聲音，也像是魔力和韻調(diào)。平原外的一切是什么模樣?師傅問我想跟他走嗎。⑩“想!”“為什么呢?”?“天天吃煎餅?！?師傅放下鏨，把錘子放到磨盤上，“孩子，你還小?！彼业念^頂說。?‘大山不好嗎?”這一問，好像捅到了師傅的苦處。他搖搖頭，“你還小，哪里都有作難的時(shí)候啊，大了，等你見到山，經(jīng)歷了，就明白了?！蔽腋械綆煾档脑挊O深?yuàn)W，就想他許是不愿意帶我去看水磨。?我有點(diǎn)想哭，就纏著他，讓他等著我，等我長大了，到山里去找他，師傅樂了。?父親看我如此的樣子，就說拜石匠做師傅，將來能拿動(dòng)錘子鏨子，可以背著褡褳的年紀(jì)，就跟著師傅到平原外走動(dòng)。于是，我恭恭敬敬地叩了頭。父親打了酒，殺了一只雞，配上從地里摘下的還有黃花的黃瓜。?第二天師傅走了，我和父親送他到村外的土路。一個(gè)光光的腦殼，一個(gè)褡褳，一把鏨子叮當(dāng)著遠(yuǎn)了。這以后的日子，師傅在霜降的時(shí)候，都會(huì)來我們的村子。?每次師傅來的時(shí)候，總不會(huì)空手，帶一些平原不常見的物件，煎餅、山核桃、榛子……他從褡褳里掏出那些東西的時(shí)候，總會(huì)說“我的小徒弟”。我發(fā)現(xiàn)師傅十分地珍愛師徒關(guān)系，在學(xué)屋里，我曾比較老師和師傅，覺得老師不會(huì)給我?guī)砥皆獾纳衿?，而師傅說，等我大一點(diǎn)，他就會(huì)給我打一把鏨子和錘子，和他到平原外走一走。?有一年，到了霜降，師傅沒來，到了寒露，師傅還沒來，村子里的幾家磨都鈍了，變得喑啞。貼近年關(guān)的時(shí)候，我在村外看到了一個(gè)背褡褳的人，他告訴我?guī)煾邓懒?，在一家的磨道里，拿著鏨子，忽然一放錘子，一口氣沒上來，走了。?我聽了，傷心地哭了起來，平原外牽念我的人走了，我對平原外的牽念也減了許多。我常想，也許，收我做徒弟，他本身是不當(dāng)真的，但他對一個(gè)平原孩子的愛卻是十分珍重的。也許師傅有許多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一個(gè)平原深處的孩子面前唱起《夜奔》。后來，我在空余時(shí)，喜歡起篆刻，工具也置備齊全。我有一個(gè)愿望，哪天就刻一方肖像印章，內(nèi)容是林沖在雪夜，斜背著長槍，槍端處，挑著的是酒葫蘆，也是天黑得緊，雪也下得緊……(選自《暗夜里的燈盞燭光》，有刪節(jié))注:①鏨zàn:有兩個(gè)意思,①在金石上雕刻。②鏨子,雕鑿金石用的工具。②褡褳:dālian(輕聲)一種中間開口而兩端裝東西的口袋，大的可以搭在肩上，小的可以掛在腰帶上。16.小說以時(shí)間為順序，敘述“我”和鏨磨師傅交往的故事。梳理小說情節(jié)，完成表格。(3分)時(shí)間事件有一天清晨初見相見，師傅來給父親洗磨。①師傅在勞動(dòng)中哼起歌子來，并對我說極深?yuàn)W的話。這以后的日子，在霜降的時(shí)候②有一年，到了霜降、寒露師傅沒有來，村子里的幾家磨都鈍了。貼近年關(guān)的時(shí)候③17.請結(jié)合全文，簡要分析鏨磨師傅的人物形象。(4分)18.根據(jù)“知識卡片”的提示，聯(lián)系全文，簡析“我”在文中的作用。(4分)知識卡片〗視角是小說創(chuàng)作的敘事角度，其中以“我”作為見證人敘事的課文很多，例如《我的叔叔于勒》以“我”若瑟夫回憶少年時(shí)代往事的角度來敘述故事，《故鄉(xiāng)》中以“我”角度來敘述回故鄉(xiāng)的所見所聞所感。19.聯(lián)系全文，簡析文章結(jié)尾畫線句的深層意蘊(yùn)。(4分)五、(本大題4個(gè)小題，共13分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)中國戲曲作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，深受觀眾青睞?！皯蚯M(jìn)校園”活動(dòng)也廣泛地開展起來。下面是某校某位同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中搜集的材料，請你閱讀后回答問題?！静牧弦弧恐袊鴳蚯鷥?nèi)容廣泛，題材涉及歷史、社會(huì)等多個(gè)方面。從古至今，戲曲劇目豐富多樣，如《西廂記》《孔雀東南飛》《牡丹亭》等等，許多曲目都是不朽的經(jīng)典?！静牧隙恐袊鴳蚯兄哿?qiáng)的表現(xiàn)手法，才藝精妙，可以綜合運(yùn)用舞蹈、音樂、服裝、道具等，營造多種多樣的表演效果，彰顯出戲曲的獨(dú)特魅力。此外，它還擁有精湛的場景藝術(shù)，可以以簡單的舞臺設(shè)置實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)令人驚嘆的空間表現(xiàn)?！静牧先恐袊鴳蚯鷵碛兄┐缶畹娜宋膬?nèi)涵。它不僅表面上是對古今文化藝術(shù)的反映，而且還深入淺出地講述了關(guān)于人生、社會(huì)、道德等問題的思考，令觀眾受益匪淺?！静牧纤摹繉W(xué)校對1500名學(xué)生觀看的五類電視節(jié)目進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，情況如圖20.請?zhí)骄俊静牧纤摹康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。(2分)21.請根據(jù)【材料一】【材料二】和【材料三】，概括中國戲曲的特點(diǎn)。(3分)(二)名著閱讀(8分)22.請根據(jù)閱讀積累，在下面文字的橫線處填寫《儒林外史》作品中的人物。(4分)人物文段(1)_______秦老過來抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一縣之主，你怎的這樣怠慢他?’_(_______道；“老爹清坐，我告訴你。時(shí)知縣倚著危素的勢要，在這里酷虐小民，無所不為。這樣的人，我為什么要相與他?但他這一番回去，必定向危素說；危素老羞變怒，恐要和我計(jì)較起來。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時(shí)。只是母親在家，放心不下。”(2)________裁縫道：“小戶人家，怎敢望多，少爺若肯，多則六兩，少則四兩罷了。小的也要算著除工錢夠還?！盻___慘然道：“我那里要你還。你雖是小本生意，這父母身上大事，你也不可草草：將來就是終身之恨。幾兩銀子如何使得?至少也要買口十六兩銀子的棺材，衣服、雜費(fèi)，共須二十金。我這幾日一個(gè)錢也沒有。也罷，我這一箱衣服也可當(dāng)?shù)枚鄡摄y子。王胡子，你就拿去同楊司務(wù)當(dāng)了，一總把與楊司務(wù)去用?！庇值溃骸皸钏緞?wù)，這事你卻不可記在心里，只當(dāng)忘記了的。你不是拿了我的銀子去吃酒、賭錢。這母親身上大事。人孰無母?這是我該幫你的?！雹恰w氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看.時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。⑷_________十一二歲就會(huì)做一篇七千字的賦，天下皆聞。此時(shí)已將及四十歲，名滿一時(shí)，他卻閉戶著書，不肯妄交一人。這日聽見是這兩個(gè)人來，方才出來相會(huì)。23.有人說，《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”。請從以下選段中，任選一個(gè)人物，參照《水滸傳》的示例，結(jié)合選段，寫出你對《儒林外史》“病”的理解。(4分)【選段一】周進(jìn)看看號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么?好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的?”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號板哭個(gè)不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。(選自第三回)【選段二】胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌！……”(選自第三回)示例：《水滸傳》寫的是“義”，敘寫了梁山好漢勇斗貪官的俠義、報(bào)效朝廷的忠義。例如宋江等人上梁山前，扶危濟(jì)困，行俠仗義；上梁山后，隊(duì)伍不斷壯大，最后接受招安，志在保家衛(wèi)國。六、(本大題共1小題，共50分)24.作文面對生活的紛繁，有人選擇加法，加一點(diǎn)求知，會(huì)獲得成長；加一點(diǎn)孤獨(dú)，會(huì)突破自我；加一點(diǎn)苦難，會(huì)奮力圖變。有人選擇減法，減一分欲望，得到安寧；減一分社交，得到自由；減一分是非，得到豁達(dá)……以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?你可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。要求：(1)標(biāo)題自擬，文體自選。(2)(2)不少于600字。(3)不得套作、抄襲。(4)不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。九年級語文答案1234567891011CBCACADCDCA12對鏡帖花黃山重水復(fù)疑無路苦將儂強(qiáng)派作蛾眉萬鐘則不辯禮義而受之濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)13①就;②命令。14因此，張恪垓跟隨羅澤南讀書學(xué)習(xí)多年，知曉了圣賢的學(xué)說，稱得上(是羅澤南的)得意弟子。15①好的家庭教育(或有教子有方的母親)：張恪垓的母親用言行所傳達(dá)出來的教誨讓張恪垓終身受益；②好的老師：張恪垓的老師羅澤南是清末湘軍將領(lǐng)，也是一位著述豐厚的理學(xué)家，張恪垓跟他讀書學(xué)習(xí)數(shù)年，知曉了圣賢學(xué)說；③自身的努力：張恪垓“長而好學(xué)”“讀書作人，品學(xué)兼優(yōu)”。16①天到半下午；②師傅都會(huì)來“我們”的村子；③師傅在一家的磨道里，一口氣沒上來，走了。17鏨磨師傅是一位生活在社會(huì)底層為生活四處奔波的山民。他手藝高超、勤勞樂觀；他歷經(jīng)滄桑，生活艱辛卻堅(jiān)忍；他與人和善，珍惜緣分，即使對“我”這個(gè)小徒弟也特別珍愛。18采用第一人稱敘述，增強(qiáng)文章的真實(shí)性；通過“我”這一孩子的視角觀察成人世界，烘托鏨磨師傅這一主要形象；“我”在鏨磨師傅的影響下，逐漸成長，表達(dá)了對鏨磨師傅的感恩懷念之情。19照應(yīng)了前文師傅的忘情哼歌，體現(xiàn)出“我”對師傅當(dāng)年唱《夜奔》時(shí)的心情的理解，表達(dá)師傅的堅(jiān)忍、樂觀精神對“我”的深刻影響以及對勤勞、不幸、堅(jiān)忍的肯定與悲憫；增強(qiáng)了鏨磨師傅結(jié)局的悲劇色彩。(1)本題考查文章內(nèi)容梳理。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路(線索)，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。結(jié)合第④段“天到半下午，太陽的光減了力量，在陰涼里就有點(diǎn)冷。鏨子和錘子單調(diào)的悶音叮叮當(dāng)當(dāng)響。磨盤上，鏨子沿著原先的槽子，一點(diǎn)一點(diǎn)地拱。石匠師傅全然不在意我的存在，哼起歌子來”，①概括為：天到半下午；結(jié)合第?段“這以后的日子，師傅在霜降的時(shí)候，都會(huì)來我們的村子”，②概括為：師傅都會(huì)來“我們”的村子；結(jié)合第?段“貼近年關(guān)的時(shí)候，我在村外看到了一個(gè)背褡褳的人，他告訴我?guī)煾邓懒耍谝患业哪サ览?，拿著鏨子，忽然一放錘子，一口氣沒上來，走了”，③概括為：師傅在一家的磨道里，一口氣沒上來，走了。

(2)本題考查人物形象分析。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。鏨磨師傅是一位生活在社會(huì)底層為生活四處奔波的山民。第③段“這是一個(gè)平原里的人都熟悉的石匠，一年總有幾回從村莊走過”表現(xiàn)了他手藝高超、勤勞樂觀。第⑥段“在師傅的眼窩里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皺的眼袋忽的明亮”表現(xiàn)了他歷經(jīng)滄桑，生活艱辛卻堅(jiān)忍。第?段“每次師傅來的時(shí)候，總不會(huì)空手，帶一些平原不常見的物件，煎餅、山核桃、榛子……他從褡褳里掏出那些東西的時(shí)候，總會(huì)說‘我的小徒弟’”表現(xiàn)了他與人和善，珍惜緣分，即使對“我”這個(gè)小徒弟也特別珍愛。(3)本題考查人物作用分析。要整體理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。文章采用第一人稱的敘述，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。由第⑨段“我問師傅見過山嗎?他笑了，說他就從很遠(yuǎn)的深山里，在農(nóng)閑的時(shí)候到平原來，憑著手藝叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貟赍X。在我的眼睛里，師傅是見過世面的人。很神秘，那一銴一鏨的有節(jié)奏的聲音，也像是魔力和韻調(diào)”可知，通過“我”這一孩子的視角觀察成人世界，以孩子的天真懵懂好奇，增強(qiáng)人物的神秘感，烘托鏨磨師傅這一主要形象；由第?段“我聽了，傷心地哭了起來，平原外牽念我的人走了，我對平原外的牽念也減了許多”可知，通過“我”的回憶敘述，表達(dá)了對鏨磨師傅的感恩懷念之情。而“我”在鏨磨師傅的影響下，也開啟了心智，逐漸成長。(4)本題考查句子理解。一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。結(jié)合第⑤段“‘懷揣著雪刃刀，懷揣著雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭號啕，急走羊腸去路遙，天，天哪！且喜得明星下照，一霎時(shí)云迷霧罩’節(jié)拍沉郁慷慨，雖然是在師傅的嗓子眼里，但呼出的氣卻有一種破籠而出的掙扎，在叮當(dāng)?shù)溺Y子里穿行”分析，“夜奔”內(nèi)容的描寫，照應(yīng)了前文師傅的忘情哼歌。更深一層的體現(xiàn)出“我”對師傅當(dāng)年唱《夜奔》時(shí)的心情的理解；含蓄表達(dá)師傅的堅(jiān)忍、樂觀精神對“我”的深刻影響；以及對勤勞、不幸、堅(jiān)忍的肯定與悲憫；結(jié)合第?段“內(nèi)容是林沖在雪夜，斜背著長槍，槍端處，挑著的是酒葫蘆，也是天黑得緊，雪也下得緊”分析，林沖雪夜上梁山的情景，也增強(qiáng)了鏨磨師傅結(jié)局的悲劇色彩。20①喜歡戲曲節(jié)目的學(xué)生占比最低，表明戲曲節(jié)目最不受學(xué)生歡迎；②喜歡娛樂、動(dòng)畫、體育節(jié)目的學(xué)生比例超過了喜歡戲曲的學(xué)生。21中國戲曲內(nèi)容廣泛；有著集聚力強(qiáng)的表現(xiàn)手法，還擁有精湛的場景藝術(shù)；有著博大精深的人文內(nèi)涵。22王冕杜少卿嚴(yán)監(jiān)生莊紹光23答案:示例一：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的瘋病。周進(jìn)到了夢寐以求的貢院外，先是不停地痛哭，直至口吐鮮血，一聽說大家肯湊錢替