四年級語文上冊第八單元口語交際：講歷史人物故事教學(xué)實(shí)錄新人教版五四制課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“講歷史人物故事”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和歷史知識素養(yǎng)。通過結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史人物，學(xué)會講述生動有趣的故事，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史文化的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言講述歷史人物故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、理解他人觀點(diǎn)的能力，學(xué)會與他人進(jìn)行有效的交流與分享。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們對歷史人物有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入探究的能力。本節(jié)課的教學(xué)對象主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂參與度高，但個體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能夠清晰、流暢地講述故事；而部分學(xué)生在講述時存在邏輯不清、語言表達(dá)不連貫的問題。

2.知識儲備：學(xué)生對歷史人物有一定的認(rèn)知，但了解程度不一。部分學(xué)生熟悉一些著名歷史人物，如孔子、諸葛亮等，但對其生平事跡和故事了解不深。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定差異，部分學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生在講述故事時顯得緊張、拘謹(jǐn)。此外，學(xué)生在傾聽、理解他人觀點(diǎn)的能力上也有待提高。

4.行為習(xí)慣：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言積極性不高，需要教師加以引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：語文教學(xué)軟件、在線教育資源平臺。

3.信息化資源：歷史人物圖片、故事視頻、相關(guān)音頻資料。

4.教學(xué)手段：教師自制PPT課件、故事卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《三國演義》中的人物故事，了解關(guān)羽的生平事跡。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“關(guān)羽的忠誠與勇敢”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“關(guān)羽是如何表現(xiàn)忠誠的？”“關(guān)羽的勇敢體現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《三國演義》中關(guān)于關(guān)羽的章節(jié)，理解關(guān)羽的忠誠與勇敢。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如關(guān)羽的忠誠是如何在歷史事件中體現(xiàn)的。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《三國演義》中關(guān)羽的片段視頻，引出“關(guān)羽的忠誠與勇敢”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)羽的歷史背景、忠誠事跡和勇敢行為，結(jié)合《三國演義》中的具體故事，如“過五關(guān)斬六將”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對關(guān)羽的理解，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)關(guān)羽的忠誠與勇敢。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如關(guān)羽的忠誠與勇敢對現(xiàn)代人的啟示。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并在角色扮演中嘗試模仿關(guān)羽的行為。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“關(guān)羽的忠誠是否適用于現(xiàn)代社會？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)羽的歷史形象。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)羽的忠誠與勇敢。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“關(guān)羽的忠誠與勇敢”，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以關(guān)羽為原型，創(chuàng)作一個小故事。

提供拓展資源：提供與關(guān)羽相關(guān)的歷史書籍、影視作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生從關(guān)羽的故事中汲取正能量。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，觀看相關(guān)影視作品，加深對關(guān)羽的了解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何將關(guān)羽的忠誠與勇敢應(yīng)用到自己的生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)羽的忠誠與勇敢的知識點(diǎn)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

2.語言表達(dá)能力：

在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生們鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用清晰、流暢的語言講述關(guān)羽的故事，并在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在寫作作業(yè)中運(yùn)用了豐富的詞匯和句式，展示了良好的語言組織能力。

3.歷史素養(yǎng)：

4.思維品質(zhì)：

在預(yù)習(xí)和課堂討論過程中，學(xué)生們學(xué)會了獨(dú)立思考，勇于提問。他們對關(guān)羽的故事提出了自己的見解，如關(guān)羽的忠誠與勇敢對現(xiàn)代社會的啟示。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作。他們共同分擔(dān)任務(wù)，互相幫助，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.情感態(tài)度價值觀：

7.課后拓展：

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)羽的故事和相關(guān)歷史知識。他們觀看影視作品、閱讀相關(guān)書籍，加深了對關(guān)羽的了解。

8.反思總結(jié)：

在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了總結(jié)。他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，并提出了改進(jìn)建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)能力。七、課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課的課堂評價方案：

1.課堂提問：

-提問關(guān)羽生平事跡，考察學(xué)生對教材內(nèi)容的記憶。

-針對關(guān)羽的忠誠與勇敢，設(shè)計(jì)開放性問題，如“你認(rèn)為關(guān)羽的忠誠在現(xiàn)代社會有何意義？”以評估學(xué)生的思辨能力。

-角色扮演后，詢問學(xué)生對角色的理解，以及他們在扮演過程中遇到的挑戰(zhàn)和感受。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，記錄他們的參與度和積極性。

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、情感投入和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-觀察學(xué)生在小組活動中的互動情況，評估他們的溝通能力和合作精神。

3.小組活動評價：

-評價小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，包括分工、時間管理和任務(wù)完成情況。

-評價學(xué)生在小組活動中的貢獻(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

4.課堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以評估學(xué)生對關(guān)羽故事的理解程度。

-測試題目應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評價的有效性。

5.課堂反饋：

-及時給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，如積極參與、正確回答問題等。

-對于學(xué)生的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

6.課堂氛圍營造：

-評價課堂氛圍是否積極、活躍，學(xué)生是否愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察教師是否能夠有效地引導(dǎo)課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.課堂紀(jì)律：

-評價課堂紀(jì)律是否良好，學(xué)生是否能夠遵守課堂規(guī)則，如按時到課、認(rèn)真聽講等。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞關(guān)羽的故事進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解歷史人物，提高他們的口語表達(dá)能力和歷史知識素養(yǎng)。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗v史人物的了解不夠深入，或者是對課堂討論的形式不太適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計(jì)更加生動有趣的教學(xué)活動，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)歷史人物的故事，從而提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講述歷史人物故事時，存在邏輯不清、語言表達(dá)不連貫的問題。這說明我們在日常教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。接下來，我計(jì)劃在課堂上多安排一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會在課堂上進(jìn)行即興講述，從而提高他們的語言組織能力和表達(dá)能力。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對歷史人物的了解僅僅停留在表面，缺乏深入探究的能力。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，對歷史人物進(jìn)行更深入的了解，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)。

此外，我還注意到，在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和合作。

在教學(xué)手段方面，我認(rèn)為多媒體教學(xué)設(shè)備的使用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果起到了積極作用。例如，通過播放《三國演義》中的視頻片段，學(xué)生們對關(guān)羽的故事有了更加直觀的認(rèn)識。因此，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂評價，通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀和價值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《三國演義》中關(guān)于關(guān)羽的其他章節(jié)，如“關(guān)公過五關(guān)斬六將”、“關(guān)公水淹七軍”等，讓學(xué)生深入了解關(guān)羽的英勇事跡。

-視頻資源：《三國演義》電視劇或動畫版中關(guān)羽的片段，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地感受關(guān)羽的形象。

-歷史資料：關(guān)于關(guān)羽的歷史記載，如《三國志》中的相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生了解關(guān)羽在歷史中的地位和影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《三國演義》中關(guān)于關(guān)羽的章節(jié)，通過閱讀深入了解關(guān)羽的生平事跡和性格特點(diǎn)。

-觀看《三國演義》視頻資源，通過影視作品中的表演，感受關(guān)羽的英勇與忠誠。

-學(xué)生可以選擇其中一段歷史資料進(jìn)行深入研究，了解關(guān)羽在歷史中的地位和評價。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：向?qū)W生推薦《三國演義》原著或其他與關(guān)羽相關(guān)的歷史書籍，幫助