一年級(jí)語文下冊(cè)課文414要下雨了教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語文下冊(cè)課文414要下雨了教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析一年級(jí)語文下冊(cè)課文414《要下雨了》教學(xué)實(shí)錄新人教版，本課以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過生動(dòng)有趣的情景描繪，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和想象力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和對(duì)生活細(xì)節(jié)的敏感性，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)“要下雨了”這一自然現(xiàn)象的描繪。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能正確書寫。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻和擬人手法，體會(huì)語言表達(dá)的生動(dòng)性。

2.將課文中的觀察方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的觀察能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示“要下雨了”的情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，深入理解比喻和擬人手法的運(yùn)用。

3.安排課后觀察作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中觀察自然現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬下雨的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，分組進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和課文討論，提高學(xué)生的互動(dòng)與合作能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、動(dòng)畫展示課文中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，你們喜歡下雨天嗎？為什么？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《要下雨了》，就是一篇描寫下雨天的小故事。請(qǐng)大家翻開書，我們一起來看看。

【新課導(dǎo)入】

師：請(qǐng)大家齊讀課文題目《要下雨了》，注意讀準(zhǔn)字音。

生：（齊讀）要下雨了。

師：好，接下來，我們一起看看課文里都講了些什么。

【新課講解】

一、生字詞教學(xué)

師：請(qǐng)大家跟讀課文第一段，找出本段中的生字詞，并嘗試自己讀準(zhǔn)字音。

生：（跟讀并找出生字詞）

師：很好，大家找出了哪些生字詞呢？我們一起來學(xué)習(xí)這些字詞。

1.出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)認(rèn)讀，并解釋字義。

2.進(jìn)行書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生跟老師一起書寫生字詞。

3.學(xué)生之間互相檢查書寫，確保字跡工整。

二、課文內(nèi)容理解

師：現(xiàn)在我們來看第二段，這段課文描述了什么？

生：這段課文描述了天空的變化，還有小動(dòng)物們準(zhǔn)備避雨的情景。

師：說得很好。那么，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，作者是怎樣描繪天空變化的？

生：作者用了“烏云密布”、“閃電劃破天空”等詞語。

師：很好，這些詞語形象地描繪了天空的變化，讓我們感受到了雨前的緊張氣氛。

三、重點(diǎn)句子理解

師：接下來，我們來看一個(gè)重點(diǎn)句子：“小螞蟻搬著糧食，小青蛙躲進(jìn)了洞里，小蜻蜓停在葉子上，小蝴蝶飛向了花叢?！?/p>

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀這個(gè)句子，感受句子的節(jié)奏和語氣。

2.分析句子中的“搬”、“躲”、“?！薄ⅰ帮w”等動(dòng)詞，理解小動(dòng)物們?yōu)榱吮苡晁扇〉男袆?dòng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己遇到下雨天時(shí)，會(huì)做些什么來避雨。

四、課文主旨探究

師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容。那么，課文的主旨是什么呢？

生：課文通過描寫下雨前的小動(dòng)物們忙碌的情景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛。

師：非常好，大家總結(jié)得很到位?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文的主要內(nèi)容。

五、拓展延伸

師：同學(xué)們，課文中的小動(dòng)物們?yōu)榱吮苡辏扇×瞬煌男袆?dòng)。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果遇到下雨天，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？

1.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如穿雨衣、帶雨傘等。

2.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在下雨天要注意安全，遵守交通規(guī)則。

六、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，大家表現(xiàn)都很棒。希望大家在日常生活中，多關(guān)注自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考。

【作業(yè)布置】

1.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的生字詞，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

2.觀察一下周圍的環(huán)境，記錄下下雨天的景象，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【課后反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)知識(shí)：介紹天氣預(yù)報(bào)的基本原理，如氣象衛(wèi)星、雷達(dá)探測等，以及如何通過天氣預(yù)報(bào)了解天氣變化。

-自然現(xiàn)象觀察：提供一些常見的自然現(xiàn)象，如云的形成、雨的形成、彩虹等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-地理知識(shí)：介紹不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如季風(fēng)氣候、大陸性氣候等，以及這些氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己觀察到的自然現(xiàn)象，如云的變化、雨后的景象等，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡單的氣象實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的氣象站，觀察溫度、濕度等變化。

-課外閱讀：推薦一些與自然現(xiàn)象相關(guān)的書籍，如《天氣的故事》、《自然界的奇跡》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀氣象局或氣象科普館，實(shí)地了解氣象工作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-環(huán)保教育：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，減少大氣污染，提高環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)自然現(xiàn)象的理解和感受，如畫一幅雨后的彩虹，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-小組討論：組織學(xué)生就課文中的自然現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察和想法，促進(jìn)交流與合作。

-家庭作業(yè)：布置與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集關(guān)于下雨天的諺語、成語等，豐富學(xué)生的語言積累。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中創(chuàng)設(shè)下雨天的情境，讓學(xué)生身臨其境，通過感官體驗(yàn)來理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：運(yùn)用多媒體技術(shù)展示圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)表達(dá)和思考的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

3.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏多樣性：作業(yè)形式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐能力等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

3.創(chuàng)新家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)更具趣味性和實(shí)踐性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集關(guān)于下雨天的圖片、寫一篇日記、制作氣象小報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，形成良好的家校共育氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。典型例題講解【例題一】

題目：課文《要下雨了》中，小螞蟻是如何準(zhǔn)備避雨的？

答案：小螞蟻搬著糧食，準(zhǔn)備躲雨。

【例題二】

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下小青蛙是如何避雨的？

答案：小青蛙躲進(jìn)了洞里。

【例題三】

題目：課文中的小蜻蜓停在葉子上，它為什么要這樣做？

答案：小蜻蜓停在葉子上，可能是為了等待雨停，或者是在觀察周圍的環(huán)境。

【例題四】

題目：課文《要下雨了》中，小蝴蝶飛向了哪里？

答案：小蝴蝶飛向了花叢。

【例題五】

題目：如果現(xiàn)在是下雨天，你打算怎么避雨？

答案：如果我是課文中的小動(dòng)物，我會(huì)像小螞蟻一樣搬著糧食，或者像小青蛙一樣躲進(jìn)洞里。如果我是小蜻蜓，我會(huì)停在葉子上等待雨停。如果我是小蝴蝶，我會(huì)飛向花叢，尋找避雨的地方。

【補(bǔ)充說明】

1.在講解例題時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的細(xì)節(jié)描述，如小螞蟻搬糧食、小青蛙躲洞等，這些都是作者通過生動(dòng)的語言描繪出的場景。

2.對(duì)于開放性問題，如“如果現(xiàn)在是下雨天，你打算怎么避雨？”可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來回答，這樣既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的生活常識(shí)。

3.在講解例題時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際，如讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找下雨天的避雨方式，這樣能讓學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，加深對(duì)課文的理解。

4.對(duì)于年齡較小的學(xué)生，可以通過圖片、動(dòng)畫等形式來幫助他們理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

5.在講解例題時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣變化（烏云密布、閃電劃破天空）

-小動(dòng)物準(zhǔn)備避雨（搬糧食、躲進(jìn)洞、停在葉子上、飛向花叢）

-觀察自然現(xiàn)象（觀察力、想象力）

②課文重點(diǎn)詞：

-搬：小螞蟻搬著糧食

-躲：小青蛙躲進(jìn)了洞里

-停：小蜻蜓停在葉子上

-飛：小蝴蝶飛向了花叢

③課文重點(diǎn)句：

-“小螞蟻搬著糧食，小青蛙躲進(jìn)了洞里，小蜻蜓停在葉子上，小蝴蝶飛向了花叢?！?/p>

-“烏云密布，閃電劃破天空，要下雨了。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地理解小動(dòng)物們的行為，并在模仿中學(xué)習(xí)到課文中的動(dòng)詞用法。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠就課文中的自然現(xiàn)象和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入交流，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生們能夠?qū)⒄n文中的描述與實(shí)際生活中的天氣變化相聯(lián)系，展示了良好的觀察能力和思考能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-測試結(jié)果表明，大部分學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句子有較好的掌握，但仍有個(gè)別學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在困難。

4.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠按照要求完成觀察日記和繪畫等作