Module9單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Module9單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊。本單元圍繞“MyFamily”主題，通過對話、閱讀和寫作等活動，幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼及描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼習(xí)慣。提升思維品質(zhì)，通過描述家庭成員特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握家庭成員的稱呼詞匯，如brother,sister,mother,father等。

②學(xué)會描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯和句型，如tall,short,kind,funny等。

③能夠在對話和寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在描述家庭成員特點(diǎn)時，如何準(zhǔn)確選擇合適的形容詞和動詞。

②如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連貫的對話，使其能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

③在寫作環(huán)節(jié)，如何幫助學(xué)生組織語言，確保信息表達(dá)完整、準(zhǔn)確。

④如何在文化差異的背景下，讓學(xué)生理解并正確使用家庭成員的稱呼。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語六年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、描述特點(diǎn)的詞匯卡片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，用于播放音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示家庭結(jié)構(gòu)圖和寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的視頻，并總結(jié)不同文化中家庭成員的稱呼。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的稱呼”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你家庭成員的稱呼是什么？在不同的文化中，稱呼方式有何不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼等相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中家庭照片的對比，引出“家庭成員的稱呼”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼詞匯和描述特點(diǎn)的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示家庭成員的照片，講解如何用英語描述他們的特點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭成員的信息，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘我的姐姐很漂亮’”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭成員。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和描述特點(diǎn)的句型。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文，要求使用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中家庭成員的稱呼習(xí)慣。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握能力提升

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握家庭成員的稱呼詞匯，如brother,sister,mother,father等，以及描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯，如tall,short,kind,funny等。在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭成員，例如：“Mymotherisshortandkind.Sheisateacher.”（我的媽媽很矮，她很善良，她是一名教師。）

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，描述自己的家庭成員。例如，在小組討論中，學(xué)生可以分享自己家庭成員的信息，并用英語進(jìn)行描述。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠組織語言，將家庭成員的信息表達(dá)完整、準(zhǔn)確。

3.文化意識提高

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下家庭成員的稱呼習(xí)慣，增強(qiáng)了對文化差異的認(rèn)識。例如，了解到在一些文化中，兄弟姐妹之間可能沒有特定的稱呼，而是用名字或昵稱相互稱呼。這種文化意識的提高有助于學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力提升

在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀、思考、總結(jié)和反思，提高了學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中學(xué)會了如何查找相關(guān)資料，總結(jié)重點(diǎn)，提出疑問；在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)自身需求選擇合適的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。例如，在描述家庭成員特點(diǎn)的活動中，學(xué)生需要相互配合，共同完成對話。這種合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.問題解決能力提高

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到各種問題，如如何用英語表達(dá)某個特點(diǎn)，如何組織語言描述家庭成員等。通過老師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并在實(shí)踐中提高問題解決能力。

7.自我認(rèn)知能力提升

通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和特點(diǎn)，學(xué)生對自己的家庭有了更深入的了解，有助于提升自我認(rèn)知能力。例如，學(xué)生認(rèn)識到自己的家庭特點(diǎn)，對自己的家庭成員產(chǎn)生更深的感情。

8.交際能力增強(qiáng)

在課堂活動和課后拓展中，學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高了交際能力。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個關(guān)于自己家庭的短劇，展示家庭成員的特點(diǎn)。

10.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會了尊重和關(guān)愛家人，培養(yǎng)了家庭責(zé)任感。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極向上的人生態(tài)度和價值觀。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型示例：Mymotheris_______and_______.Sheisa_______.

答案示例：tall,kind,teacher

2.選擇合適的形容詞描述家庭成員

題型示例：Choosethecorrectadjectivetodescribeeachfamilymember.

-Myfatheris_______.

-Mysisteris_______.

-Mybrotheris_______.

答案示例：strong,beautiful,clever

3.角色扮演

題型示例：Actoutashortdialoguebetweenastudentandtheirfamilymember.

-Student:Hello,Mom.Howareyoutoday?

-Mom:Hi,sweetie.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Student:I'mgood,too.Whatdidyoudotoday?

答案示例：Student:Hello,Dad.Canyouplayfootballwithmethisweekend?

Dad:Sure,I'dloveto.Whattimewillwemeet?

Student:Let'smeetat2PMatthepark.

4.寫作練習(xí)

題型示例：Writeashortpassageaboutyourfamily.

-Includethenamesofyourfamilymembers.

-Describeeachfamilymember'sappearanceandpersonality.

-Explainwhyyouloveyourfamily.

答案示例：

Myfamilyisveryclose.Ihaveamother,afather,andtwosisters.Mymotherisshortandkind.Sheisateacher.Myfatheristallandstrong.Heisadoctor.Myoldersisterisbeautifulandsmart.Sheisastudent.Myyoungersisterisfunnyandcreative.Sheisinkindergarten.Ilovemyfamilybecausewealwayssupporteachotherandhavefuntogether.

5.家庭成員關(guān)系圖

題型示例：Drawafamilytreeshowingtherelationshipsbetweenallthefamilymembers.

答案示例：Thefamilytreeshouldincludethenamesofthefamilymembers,suchasparents,children,andgrandparents,andshowhowtheyarerelatedtoeachother.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Module9單元的內(nèi)容，圍繞"MyFamily"這個主題，我們一起探討了家庭成員的稱呼、描述特點(diǎn)的詞匯和句型。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示不同文化中家庭照片的對比，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個話題感興趣時，他們的參與度會更高，學(xué)習(xí)效果也會更好。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂氛圍的營造，嘗試更多樣的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述家庭成員特點(diǎn)時，對于形容詞的運(yùn)用還存在一些困難。為了解決這個問題，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。這樣的教學(xué)方法似乎起到了一定的效果，因?yàn)閷W(xué)生們在活動中的表現(xiàn)比平時更加積極。在今后的教學(xué)中，我可能會進(jìn)一步探索如何更有效地幫助學(xué)生掌握形容詞的運(yùn)用。

再次，我在講解家庭成員的稱呼時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不同文化背景下的稱呼習(xí)慣不太理解。為了解決這個問題，我準(zhǔn)備了一些與家庭成員稱呼相關(guān)的文化背景資料，讓學(xué)生們在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這樣做不僅有助于學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解，還能提高他們的文化意識。

此外，我還注意到，在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于如何組織語言、表達(dá)完整信息還存在一些問