Revision2（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以人教版英語三年級上冊課本為基礎，通過復習鞏固已學詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。教學設計注重趣味性、實踐性和互動性，采用游戲、角色扮演等形式，激發(fā)學生學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心，提升語言感知能力，通過互動和游戲活動鍛煉學生的口語表達和合作能力，增強跨文化交流意識，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠熟練運用本單元所學詞匯和句型進行簡單的日常對話；2.學生能在情境中運用所學知識進行角色扮演。

難點：1.學生在真實語境中運用所學詞匯和句型的準確性；2.學生在角色扮演中流暢表達的能力。

解決辦法：1.通過情景模擬和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習詞匯和句型；2.設計分層練習，針對不同層次的學生提供相應難度的練習材料；3.鼓勵學生大膽開口，及時給予正面反饋，增強學生的自信心；4.采用小組合作學習，通過同伴間的互助，提高學生的口語表達能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教版英語三年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：實物教具（圖片、卡片）、互動游戲道具、角色扮演服裝五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.開場白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtorevisesomenewvocabularyandsentencesfromUnit2.

2.情境創(chuàng)設：展示一幅與本課主題相關的圖片或視頻，引導學生觀察并思考。

3.提出問題：Whatdoyouseeinthepicture?CanyoudescribeitinEnglish?

4.學生回答：鼓勵學生用英語描述圖片內(nèi)容，教師給予及時反饋和糾正。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本課的新詞匯，如：apple,banana,orange,etc.，通過圖片、實物或動作演示詞匯含義。

2.句型講解：講解本課的句型，如：What'sthis?It'sanapple.What'sthat?It'sabanana.等等。

3.情境模擬：教師帶領學生模擬實際情境，如：去超市購物、在水果攤買水果等，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

4.學生練習：學生分組進行角色扮演，鞏固所學詞匯和句型。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.單項選擇：教師展示一組圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的詞匯或句型。

2.完形填空：教師提供一段短文，學生根據(jù)上下文填入合適的詞匯或句型。

3.詞匯接龍：學生依次說出一個詞匯，下一個學生需要以前一個詞匯的最后一個字母開頭，說出一個新的詞匯。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：Whatdidyoulearninthislesson?Canyoutellmesomenewvocabularyandsentences?

2.學生回答：鼓勵學生用英語回答問題，教師給予肯定和表揚。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：Ifyougotothesupermarket,whatwillyoubuy?Usethenewvocabularyandsentences.

2.學生回答：學生用英語回答問題，教師給予及時反饋和糾正。

3.小組討論：學生分組討論，如何用所學詞匯和句型描述自己的家庭、學校等。

4.小組展示：每組選派一名代表進行展示，其他學生評價。

六、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生總結：鼓勵學生用英語總結本課所學內(nèi)容。

七、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己的家庭、學校等，并嘗試用所學詞匯和句型進行對話。

2.學生接受作業(yè)：學生認真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。六、學生學習效果學生學習效果：

1.學生能夠熟練掌握并運用本單元的新詞匯，如apple,banana,orange等，能夠準確地描述和談論日常生活中的水果。

2.學生能夠正確使用本單元的句型，如What'sthis?It'sanapple.What'sthat?It'sabanana.等等，能夠在實際情境中進行簡單的日常對話。

3.學生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學知識進行流暢的表達，提高了口語交流的能力。

4.學生通過課堂練習和游戲活動，對英語學習的興趣和自信心得到了提升，能夠更加積極主動地參與課堂活動。

5.學生在課堂提問和回答環(huán)節(jié)，能夠積極參與，表達自己的觀點，提升了批判性思維和問題解決能力。

6.學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了團隊合作精神。

7.學生通過本單元的學習，對英語國家的文化有了初步的了解，增強了跨文化交流的意識。

8.學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學知識進行自我檢測，提高了自主學習能力。

9.學生在課堂互動環(huán)節(jié)，能夠運用英語進行思考和表達，提升了思維品質(zhì)。

10.學生在課堂小結和作業(yè)總結中，能夠?qū)λ鶎W知識進行歸納和總結，提高了信息提取和歸納能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度和積極性得到了顯著提升。大部分學生能夠主動參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。課堂表現(xiàn)評價如下：

-出色：能夠流利地使用新詞匯和句型進行對話，積極參與課堂互動，表現(xiàn)出良好的英語口語表達能力。

-良好：基本掌握新詞匯和句型，能夠在教師引導下進行簡單對話，但有時會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當。

-一般：對新詞匯和句型的掌握程度有限，需要更多指導和鼓勵才能參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)的評價如下：

-出色：小組成員能夠有效溝通，共同完成任務，討論內(nèi)容豐富，能夠運用所學知識進行表達。

-良好：小組成員基本能夠合作，討論過程較為順暢，但有時出現(xiàn)溝通不暢或意見分歧。

-一般：小組成員合作不夠默契，討論過程中存在較多中斷，討論內(nèi)容較為單一。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對新詞匯和句型的掌握情況。測試評價如下：

-出色：能夠準確回答測試題目，詞匯和句型使用正確，無重大錯誤。

-良好：大部分題目回答正確，但存在個別錯誤，需要進一步復習鞏固。

-一般：回答正確率較低，需要加強基礎知識的復習和練習。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的評價如下：

-出色：作業(yè)完成度高，內(nèi)容豐富，能夠運用所學知識進行創(chuàng)新性表達。

-良好：作業(yè)基本完成，內(nèi)容完整，但創(chuàng)新性表達有限。

-一般：作業(yè)完成度較低，內(nèi)容不夠完整，需要加強課后復習和鞏固。

5.教師評價與反饋：

針對學生的學習情況，教師將給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)不佳的學生，教師將進行個別輔導，幫助他們提高英語口語表達能力。

-對于小組討論過程中表現(xiàn)不佳的小組，教師將組織針對性的討論技巧培訓，提高小組合作效果。

-針對隨堂測試成績不理想的學生，教師將提供額外的復習資料和練習，幫助他們鞏固基礎知識。

-教師將定期與學生家長溝通，了解學生的在家學習情況，共同關注學生的學習進步。

-教師將根據(jù)學生的學習反饋，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在英語學習中獲得進步。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-新詞匯：apple,banana,orange,etc.

-常用句型：What'sthis?It'sanapple.What'sthat?It'sabanana.

-日常生活中的水果描述。

②重點詞匯：

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）

-fruit（水果）

③重點句型：

-What'sthis?It'sanapple.

-What'sthat?It'saba