2023七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit2Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck教學實錄（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“SpringFestival”為主題，通過學習課文《Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck》，引導學生了解春節(jié)的習俗，提高學生的英語聽說讀寫能力。教學過程中，結合教材內(nèi)容，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重學生的口語表達和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升跨文化交際能力；增強學生的語言實踐能力，通過情境模擬和角色扮演，提高英語口語表達能力；發(fā)展學生的思維品質(zhì)，通過分析春節(jié)習俗背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備基礎的英語詞匯和語法知識，對英語日常交流有一定的了解。在之前的學習中，學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有所接觸，但對春節(jié)的具體習俗和背后的文化內(nèi)涵了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對中國的傳統(tǒng)文化和節(jié)日習俗有濃厚的學習興趣，喜歡通過故事和活動來學習。學生的學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和語法點。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來輔助理解；部分學生則更傾向于動手實踐，通過角色扮演和小組討論來提高語言表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文內(nèi)容時可能遇到詞匯量不足和語法結構復雜的問題。此外，對于春節(jié)習俗的深入了解可能需要額外的文化背景知識，這可能會對部分學生的理解造成困難。在口語表達方面，學生可能面臨語言表達不流暢、詞匯選擇不當?shù)葐栴}。因此，教學過程中需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解春節(jié)習俗的背景知識，同時引導學生參與討論，分享對春節(jié)的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬家庭大掃除的場景，提高學生的口語表達能力和文化意識。

3.利用多媒體資源，展示春節(jié)傳統(tǒng)習俗的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

4.通過小組合作，讓學生共同完成關于春節(jié)習俗的調(diào)查報告，培養(yǎng)學生的合作能力和研究能力。教學流程（用時：45分鐘）

一、導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示春節(jié)的圖片和視頻，引導學生回憶春節(jié)期間的慶祝活動，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等。提問：“DoyouknowwhypeoplecleantheirhousesbeforetheSpringFestival?”（你們知道為什么人們會在春節(jié)前打掃房子嗎？）以此引發(fā)學生對春節(jié)習俗的好奇心，導入新課。

二、新課講授

1.教師展示課文標題《Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck》，引導學生閱讀標題，預測課文內(nèi)容。

2.學生朗讀課文，教師指名學生分段朗讀，并糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主要思想是什么？）引導學生總結課文大意。

三、實踐活動

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個角色，如母親、孩子、鄰居等，模擬課文中的場景，進行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論：教師提出問題，如：“Whydopeoplebelievethatcleaninghousescansweepawaybadluck?”（為什么人們相信打掃房子可以掃除霉運？）引導學生分組討論，分享各自的觀點和理由。

3.制作手抄報：讓學生以小組為單位，收集有關春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)，制作手抄報，展示在教室中，增進對春節(jié)文化的了解。

四、學生小組討論

1.春節(jié)習俗的起源和意義：例如，為什么春節(jié)要放鞭炮？為什么家家戶戶都要貼春聯(lián)？

2.清潔房子的習俗：例如，為什么春節(jié)前要打掃房子？這個習俗有哪些具體的表現(xiàn)形式？

3.家長的期望和孩子的反應：例如，家長為什么希望孩子幫助打掃房子？孩子在打掃房子時有什么感受？

五、總結回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)打掃房子的習俗及其意義。提問：“WhathaveyoulearnedabouttheSpringFestivalcustomstoday?”（今天你們學到了關于春節(jié)習俗的哪些知識？）讓學生分享自己的學習心得。

舉例回答：學生回答如“TodayIlearnedthatcleaninghousesbeforetheSpringFestivalisanimportantcustombecauseitsymbolizessweepingawaybadluckandwelcominggoodfortune.”（今天我了解到，春節(jié)前打掃房子是一個重要的習俗，因為它象征著掃除霉運，迎來好運。）

教學流程結束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生通過課文學習，掌握了與春節(jié)相關的詞匯和短語，如“SpringFestival”、“cleaningourhouses”、“sweepingawaybadluck”等。

-學生能夠運用所學詞匯和語法，描述春節(jié)的習俗和家人的活動，如“DuringtheSpringFestival,wecleanourhousestosweepawaybadluckandbringgoodfortune.”

-學生在角色扮演和小組討論中，提高了英語口語表達能力，能夠流暢地交流春節(jié)的相關話題。

2.文化意識的形成：

-學生通過學習課文，對中國春節(jié)的傳統(tǒng)習俗有了更深入的了解，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

-學生能夠認識到春節(jié)打掃房子的習俗不僅僅是一種家務活動，更是一種文化傳承和寓意，如“CleaningthehouseonNewYear'sEveisawaytoshowrespectforancestorsandwelcometheNewYearwithacleanandpeacefulhome.”

3.合作與交流能力的增強：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生通過分享和交流，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.學習策略的運用：

-學生在自主學習手抄報的過程中，學會了如何收集信息、整理資料和展示成果。

-學生通過參與多種教學活動，學會了根據(jù)不同情境選擇合適的學習策略，如通過圖片和視頻輔助理解，通過角色扮演提高參與度等。

5.情感態(tài)度的積極轉變：

-學生在了解春節(jié)習俗的過程中，體驗到了節(jié)日的喜悅和家庭的溫暖，對春節(jié)有了更深的情感共鳴。

-學生在學習過程中，感受到了學習的樂趣，增強了學習英語的興趣和動力。教學反思教學反思

今天上了關于春節(jié)習俗的英語課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對春節(jié)習俗的背景知識已經(jīng)有了一定的了解，這讓我很欣慰。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，他們很積極地參與進來，分享了自己過春節(jié)的經(jīng)歷。這讓我意識到，通過多媒體展示，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識點。

接著，在課文講授環(huán)節(jié)，我采用了分段朗讀的方式，讓學生們逐步掌握課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對一些基礎較弱的學生特別有幫助，他們可以跟隨朗讀的節(jié)奏，更好地把握單詞的發(fā)音和語調(diào)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于較長的句子還是感到有些吃力，這說明在今后的教學中，我需要加強對這些學生的個別輔導。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論。學生們表現(xiàn)得非常積極，他們在角色扮演中不僅用英語表達了角色的臺詞，還融入了自己的情感。在小組討論中，學生們也積極分享了自己對春節(jié)習俗的理解和看法。這讓我看到，通過實踐活動，學生們的口語表達能力和合作意識都有所提升。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演時，部分學生的英語口語表達能力還不夠流暢，這需要我在課后加強他們的口語練習。此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕出錯。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，提供更多樣的討論話題，同時鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯。

總的來說，今天的課讓我感到滿意，但也讓我看到了自己的不足。在今后的教學中，我會更加注重以下幾個方面：

1.針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導，特別是對英語基礎較弱的學生，要耐心引導，逐步提高他們的英語水平。

2.豐富教學活動，提供更多樣化的討論話題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.加強對學生的口語訓練，鼓勵他們在課堂上大膽開口，不怕犯錯，提高他們的英語口語表達能力。

4.適時調(diào)整教學策略，根據(jù)學生的反饋，不斷改進教學方法，以提高教學效果。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學生們掌握英語知識，提升他們的綜合素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了關于春節(jié)習俗的內(nèi)容，我們一起了解了春節(jié)前打掃房子的習俗，以及這個習俗背后的文化意義。通過課文《Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck》，我們知道了春節(jié)前打掃房子是為了掃除霉運，迎接好運。在這個過程中，我們學到了很多與春節(jié)相關的詞匯和表達，比如“SpringFestival”、“cleaningourhouses”、“sweepingawaybadluck”等。

1.春節(jié)前打掃房子的習俗及其文化意義。

2.與春節(jié)相關的詞匯和表達。

3.課文中的角色扮演和小組討論活動。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.單詞拼寫：

請將以下單詞正確拼寫：SpringFestival,cleaning,houses,badluck,fortune,ancestors,celebration,tradition。

2.課文內(nèi)容理解：

請根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：

a.為什么人們會在春節(jié)前打掃房子？

b.清潔房子的習俗有什么象征意義？

c.課文中的“badluck”指的是什么？

3.口語表達：

請用英語描述一下你家的春節(jié)習俗，包括你通常會做些什么。

4.小組討論總結：

請與你的小組伙伴分享你對今天討論內(nèi)容的理解，并總結一下春節(jié)打掃房子的習俗在你家是如何體現(xiàn)的。

同學們，通過今天的課堂小結和當堂檢測，我希望大家能夠鞏固所學知識，并將這些知識應用到實際生活中。記住，春節(jié)是我們中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解和傳承這些習俗對我們來說非常重要。希望大家在課后能夠繼續(xù)學習和探索更多關于中國傳統(tǒng)文化的知識。加油！板書設計①春節(jié)習俗背景知識

-春節(jié)（SpringFestival）

-掃塵（cleaningourhouses）

-除舊布新（sweepingawaybadluck）

②課文重點詞匯和短語

-SpringFestival

-cleaningourhouses

-sweepingawaybadluck

-badfortune

-goodfortune

-ancestors

-celebration

-tradition

③課文重點句子

-"Mymother'scleaningourhousesandsweepingawaybadluck."

-"CleaningthehouseonNewYear'sEveisawaytoshowrespectforancestorsandwelcometheNewYearwithacleanandpeacefulhome."

-"It'sbelievedthatbycleaningthehouse,wecansweepawaybadluckandbringgoodfortuneforthecomingyear."課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應用，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生深化對春節(jié)習俗的理解和英語語言技能的提升。

1.**詞匯匹配練習**

將以下英文詞匯與對應的中文意思匹配：

-a.SpringFestival

-b.cleaningourhouses

-c.badluck

-d.ancestors

-e.celebration

-f.tradition

-g.fortune

-h.showrespectfor

-i.welcometheNewYear

-j.sweepaway

答案：

-a.春節(jié)

-b.掃塵

-c.霉運

-d.祖先

-e.慶祝

-f.習俗

-g.好運

-h.表示尊敬

-i.迎接新年

-j.掃除

2.**句子改寫**

改寫以下句子，保持原意不變：

-"CleaningthehouseisanimportanttraditionbeforetheSpringFestival."

答案：

-"It'samusttocleanthehouseasasignificanttraditionbeforetheSpringFestival."

3.**角色扮演**

選擇一個角色，如家庭成員、鄰居或游客，編寫一個簡短的對話，描述春節(jié)前打掃房子的場景。

答案示例：

-FamilyMember:"Hey,everyone,it'stimetostartcleaningthehouse.Weneedtosweepawaythebadluck."

-Neighbor:"Goodluck!I'llhelpyou.Whatarewedoingfirst?"

-FamilyMember:"Let'sstartwiththelivingroom.Weneedtomakesureeverythingisspotless."

4.**小作文**

寫一篇短文，描述你家的春節(jié)習俗，包括打掃房子的過程和原因。

答案示例：

"Inmyfamily,wehaveatraditionofcleaningthehousebeforetheSpringFestival.Myparentsbelievethatbysweepingawaythedirt,wecanswee