浙教版2023三下信息科技第13課資源收集途徑（教學設計）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：浙教版2023三下信息科技第13課《資源收集途徑》主要包括網(wǎng)絡資源的搜索技巧、搜索引擎的使用、信息評估與篩選等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生之前學習的計算機基本操作和網(wǎng)絡基礎有緊密聯(lián)系，學生在掌握計算機操作和網(wǎng)絡使用的基礎上，進一步學習如何高效地獲取和評估網(wǎng)絡信息。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高學生信息獲取、評估和利用能力；增強學生信息社會責任感，引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，樹立信息安全意識；提升學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生通過探索和實踐，學習新的信息收集方法。學情分析本節(jié)課針對三年級學生的特點進行設計。學生在知識層面上，已具備基本的計算機操作和網(wǎng)絡使用能力，對網(wǎng)絡有一定的了解，但對網(wǎng)絡資源的搜索技巧和評估標準掌握不足。在能力方面，學生具備一定的自主學習能力和團隊協(xié)作能力，但獨立搜索和篩選信息的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生好奇心強，但對信息真?zhèn)伪鎰e能力較弱，容易受到不良信息的影響。

學生的行為習慣方面，部分學生可能存在過度依賴網(wǎng)絡資源，缺乏獨立思考的現(xiàn)象。此外，學生在課堂上的參與度較高，但有時缺乏耐心，容易分心。這些因素對課程學習有一定的影響，因此在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

針對三年級學生的認知特點，本節(jié)課的教學設計應注重以下方面：

1.結(jié)合實際案例，引導學生認識到信息收集的重要性。

2.通過互動式教學，提高學生參與度和積極性。

3.強化信息評估和篩選能力的培養(yǎng)，提高學生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

4.培養(yǎng)學生良好的信息道德觀念，引導學生正確使用網(wǎng)絡資源。教學方法與手段1.采用講授法，系統(tǒng)講解網(wǎng)絡資源搜索技巧，確保學生掌握基本概念。

2.運用討論法，組織學生分組討論網(wǎng)絡資源的使用案例，提高學生的分析能力和團隊合作精神。

3.實施實驗法，讓學生親自動手操作搜索引擎，實踐信息收集過程，加深對知識點的理解。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示網(wǎng)絡搜索界面，直觀演示搜索步驟。

2.結(jié)合教學軟件，提供互動練習，讓學生在虛擬環(huán)境中練習信息收集技巧。

3.使用網(wǎng)絡資源評估工具，幫助學生學會評估和篩選信息的有效性。教學過程一、導入新課

（1）同學們，你們上網(wǎng)的時候最常做的事情是什么？（引導學生回答，如瀏覽網(wǎng)頁、查資料、玩游戲等）

（2）那么，你們是如何找到這些網(wǎng)頁或者資料的？（引導學生思考，如通過搜索引擎、朋友推薦、直接輸入網(wǎng)址等）

（3）今天，我們就來學習如何在網(wǎng)絡中高效地收集資源。

二、新課教授

1.搜索引擎的使用

（1）展示搜索引擎界面，介紹搜索欄和搜索框的作用。

（2）講解如何使用關(guān)鍵詞進行搜索，以及關(guān)鍵詞的選擇技巧。

（3）示范搜索過程，讓學生跟隨操作，練習使用搜索引擎。

2.網(wǎng)絡資源的評估與篩選

（1）引導學生思考如何評估網(wǎng)絡資源，如來源、更新時間、作者等。

（2）講解信息真?zhèn)蔚谋鎰e方法，如查看參考資料、核實信息來源等。

（3）通過實際案例，讓學生分析網(wǎng)絡資源，判斷其真實性和價值。

3.信息收集的實踐

（1）根據(jù)學生的興趣，設置具體的任務，如查找關(guān)于動植物的知識、歷史事件等。

（2）學生分組進行信息收集，教師巡回指導。

（3）收集完成后，各小組分享收集到的資源，交流心得體會。

三、課堂活動

1.競賽環(huán)節(jié)

（1）設置搜索競賽，以小組為單位，比拼搜索速度和信息收集能力。

（2）鼓勵學生運用所學技巧，提高搜索效率。

2.角色扮演

（1）設置模擬情境，讓學生扮演信息收集者，查找特定信息。

（2）通過角色扮演，讓學生體驗信息收集的過程，加深對知識的理解。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)信息收集的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的信息收集習慣，提高自己的信息素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.在家里使用搜索引擎，查找一篇自己感興趣的文章，進行閱讀和評價。

3.收集一篇與學校活動相關(guān)的資料，分享給同學。

教學過程中，教師應注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高學生解決問題的能力。

2.適時給予學生鼓勵和表揚，增強學生的學習信心。

3.關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導。

4.通過豐富的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

在教學過程中，教師要根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程進度。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們在網(wǎng)絡時代生存和發(fā)展所需的能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

2.能力提升

學生在信息收集過程中，鍛煉了獨立思考和問題解決的能力。通過小組討論和角色扮演，學生的團隊合作能力和溝通技巧得到提升。此外，學生在實踐操作中，學會了如何篩選和評估信息，提高了信息處理能力。

3.信息素養(yǎng)培養(yǎng)

本節(jié)課的學習有助于學生樹立正確的信息觀念，增強信息道德意識。學生能夠認識到信息收集的重要性，學會在日常生活中合理使用網(wǎng)絡資源，避免受到不良信息的影響。

4.學習興趣激發(fā)

5.實踐應用能力

學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中。例如，在家中使用搜索引擎查找資料，收集與學校活動相關(guān)的信息，并與其他同學分享。這種實踐應用能力的提升，有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。

6.自我管理能力

學生在信息收集過程中，學會了如何合理安排時間，提高學習效率。他們能夠根據(jù)自己的需求，有針對性地查找信息，避免了盲目搜索和浪費時間。

7.安全意識增強

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、素質(zhì)等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了網(wǎng)絡資源搜索的技巧，還培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：網(wǎng)絡資源搜索技巧

-重點詞匯：關(guān)鍵詞、搜索引擎、搜索策略

-重點句子：使用關(guān)鍵詞進行搜索，提高搜索效率。

②知識點：信息評估與篩選

-重點詞匯：信息真?zhèn)?、來源可靠性、更新時間

-重點句子：評估信息時，要考慮信息的來源、更新時間和作者信譽。

③知識點：信息收集實踐

-重點詞匯：信息收集任務、小組合作、實踐操作

-重點句子：通過實際操作，學生能夠?qū)⒗碚撝R應用于實踐，提高信息收集能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)絡信息素養(yǎng)手冊》節(jié)選，介紹如何安全、有效地使用網(wǎng)絡資源。

-視頻資源：科普視頻，展示搜索引擎的工作原理和搜索技巧。

2.拓展要求：

-學生任務：閱讀《網(wǎng)絡信息素養(yǎng)手冊》的相關(guān)章節(jié)，觀看科普視頻，了解網(wǎng)絡資源的搜索方法和信息評估的重要性。

-拓展活動：

-寫一篇讀書筆記，總結(jié)閱讀《網(wǎng)絡信息素養(yǎng)手冊》的收獲。

-制作一個簡單的信息收集報告，展示如何使用搜索引擎查找特定主題的信息。

-設計一個信息評估表格，用于評估不同類型網(wǎng)絡資源的可靠性。

-教師指導：

-提供網(wǎng)絡信息素養(yǎng)手冊的電子版或?qū)嶓w書，方便學生閱讀。

-安排一次課后討論會，讓學生分享閱讀和觀看視頻的體驗。

-針對學生在拓展活動中遇到的問題，提供解答和指導。

-拓展評估：

-通過學生的讀書筆記和報告，評估學生對網(wǎng)絡資源搜索技巧和信息評估方法的掌握程度。

-觀察學生在討論會上的參與度和表達意見的能力，了解學生的拓展學習效果。

-鼓勵學生提交拓展活動的成果，如讀書筆記、報告、評估表格等，作為課后作業(yè)的一部分。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對網(wǎng)絡資源搜索技巧和信息評估方法的理解程度。例如，提問學生如何選擇合適的關(guān)鍵詞，如何評估網(wǎng)絡信息的可靠性等。

（2）觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作情況以及實踐操作能力。例如，觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極分享自己的觀點，是否能夠與其他成員有效溝通。

（3）測試評價：設計小測驗或隨堂練習，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，出幾道關(guān)于搜索引擎使用和信息評估的選擇題或簡答題。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括讀書筆記、信息收集報告和信息評估表格等。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的反饋和點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

（3）反饋與鼓勵：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵學生在后續(xù)學習中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵；對于存在問題的學生，提供個別輔導，幫助他們克服困難。

3.評價方式

（1）形成性評價：通過課堂提問、觀察和測試等方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，通過作業(yè)評價和期末考試，對學生的學習成果進行全面評