2024年八年級(jí)物理下冊(cè)第9章第3節(jié)大氣壓強(qiáng)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理下冊(cè)第9章第3節(jié)大氣壓強(qiáng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例分析，提高學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解大氣壓強(qiáng)的概念，能夠描述大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因和作用。

②掌握大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，能夠運(yùn)用公式計(jì)算大氣壓強(qiáng)隨高度的變化。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察大氣壓強(qiáng)的實(shí)際效果，如吸盤、覆杯實(shí)驗(yàn)等，理解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解大氣壓強(qiáng)的抽象概念，將大氣壓強(qiáng)與日常生活中的具體現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。

②分析大氣壓強(qiáng)在不同環(huán)境下的變化，如高度、溫度、濕度等因素對(duì)大氣壓強(qiáng)的影響。

③運(yùn)用物理知識(shí)解釋復(fù)雜的大氣現(xiàn)象，如飛機(jī)升空、呼吸作用等，需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（如覆杯實(shí)驗(yàn)裝置、吸盤、注射器、氣壓計(jì)等）

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示PPT課件和在線實(shí)驗(yàn)視頻

-信息化資源：大氣壓強(qiáng)相關(guān)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，當(dāng)我們將吸盤緊壓在墻上時(shí)，它不會(huì)輕易掉下來(lái)？”

展示一些關(guān)于吸盤、覆杯實(shí)驗(yàn)等大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大氣壓強(qiáng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹大氣壓強(qiáng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大氣壓強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解大氣壓強(qiáng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大氣壓強(qiáng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大氣壓強(qiáng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大氣壓強(qiáng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、氣壓計(jì)的使用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大氣壓強(qiáng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大氣壓強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大氣壓強(qiáng)在科技發(fā)展或環(huán)境保護(hù)中的作用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“大氣壓強(qiáng)在氣象預(yù)報(bào)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大氣壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大氣壓強(qiáng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大氣壓強(qiáng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象，如使用吸管吸飲料、注射器抽藥液等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的物理原理。

要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的觀察和思考，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象中的大氣壓強(qiáng)：介紹火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等自然現(xiàn)象與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系，以及這些現(xiàn)象中大氣壓強(qiáng)的變化和作用。

-生活中大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用：討論日常生活中的各種應(yīng)用，如高壓鍋、抽水馬桶、安全氣囊等，解釋這些設(shè)備如何利用大氣壓強(qiáng)來(lái)工作。

-歷史上的大氣壓強(qiáng)研究：介紹歷史上對(duì)大氣壓強(qiáng)研究的重要人物和實(shí)驗(yàn)，如托里拆利實(shí)驗(yàn)、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)等，展示科學(xué)探索的過(guò)程。

-氣象學(xué)中的大氣壓強(qiáng)：探討氣象學(xué)中如何利用大氣壓強(qiáng)數(shù)據(jù)來(lái)預(yù)報(bào)天氣，包括高壓區(qū)和低壓區(qū)的分布對(duì)天氣的影響。

-高空中的大氣壓強(qiáng)變化：分析飛機(jī)飛行過(guò)程中大氣壓強(qiáng)的變化，以及如何通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)艙壓力來(lái)保證乘客的舒適和安全。

2.拓展建議：

-觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象，如乘坐飛機(jī)時(shí)的耳壓變化、使用吸管時(shí)的壓力感覺等。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：提供簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如用覆杯實(shí)驗(yàn)演示大氣壓強(qiáng)的存在，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和驗(yàn)證。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于大氣壓強(qiáng)的科普書籍，如《大氣壓的奧秘》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》等，以擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

-網(wǎng)絡(luò)資料搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)上搜索有關(guān)大氣壓強(qiáng)的科普文章和視頻，以獲取更多的學(xué)習(xí)資源。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討大氣壓強(qiáng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、航空工程等。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀氣象站或航空博物館，親身體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的科學(xué)研究和應(yīng)用。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一個(gè)利用大氣壓強(qiáng)原理的創(chuàng)新產(chǎn)品或解決方案，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模型制作和演示。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①大氣壓強(qiáng)的定義

②大氣壓強(qiáng)的單位

③大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式

④大氣壓強(qiáng)的測(cè)量工具

2.關(guān)鍵詞：

①大氣壓

②壓力

③單位：帕斯卡（Pa）

④計(jì)算公式：P=F/A

⑤測(cè)量工具：氣壓計(jì)

3.重點(diǎn)句子：

①“大氣壓強(qiáng)是指單位面積上受到的空氣壓力?！?/p>

②“大氣壓強(qiáng)的單位是帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)為Pa?！?/p>

③“大氣壓強(qiáng)的計(jì)算公式為P=F/A，其中P表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示作用力，A表示受力面積?！?/p>

④“氣壓計(jì)是測(cè)量大氣壓強(qiáng)的儀器。”教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完后，我進(jìn)行了一些反思，覺得有幾個(gè)方面值得總結(jié)和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念理解還不夠深入。雖然我在課堂上通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行了講解，但有些學(xué)生似乎還是難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這樣他們可以更直觀地感受到大氣壓強(qiáng)的存在和作用。

其次，我覺得課堂討論的時(shí)間可以更加充分。雖然我安排了小組討論環(huán)節(jié)，但時(shí)間上似乎不夠，導(dǎo)致一些小組沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行討論和準(zhǔn)備展示。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提前告知學(xué)生討論的主題和預(yù)期成果，并為他們預(yù)留更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)物理學(xué)科的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的興趣，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例和生活現(xiàn)象，讓學(xué)生看到物理學(xué)科的價(jià)值和魅力。

此外，我還注意到在講解過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于公式的記憶和理解存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如圖表、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶公式。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用對(duì)學(xué)生理解某些復(fù)雜概念很有幫助。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，繼續(xù)利用多媒體資源，同時(shí)結(jié)合實(shí)物演示，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

最后，我想談?wù)務(wù)n后作業(yè)的設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度過(guò)大，導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難情緒。我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)難度，使之更適合學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)增加一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。對(duì)于大氣壓強(qiáng)的概念和基本原理，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的接受能力。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)步驟，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)技能。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用展開深入的討論。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的基本概念和原理掌握較好，但部分學(xué)生對(duì)公式的應(yīng)用和理解仍有待提高。測(cè)試中，正確率較高的題目集中在定義、單位換算和簡(jiǎn)單計(jì)算等方面。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容豐富，實(shí)驗(yàn)有趣，能夠幫助他們更好地理解大氣壓強(qiáng)的概念。同時(shí)，也有學(xué)生提出建議，希望增加更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，以便更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生在隨堂測(cè)試中對(duì)公式的應(yīng)用和理解存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)效果，教師反饋：

-本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念和原理有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

-需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)公式的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-在未來(lái)的教學(xué)中，將結(jié)合更多實(shí)際案例，提高學(xué)生的興趣和參與度。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的理解，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的課后作業(yè)題，每個(gè)題目后附有答案。

1.作業(yè)題：大氣壓強(qiáng)的單位帕斯卡（Pa）是如何定義的？

答案：帕斯卡是壓強(qiáng)的國(guó)際單位，定義為每平方米面積上受到的壓力為1牛頓時(shí)，壓強(qiáng)為1帕斯卡。

2.作業(yè)題：解釋托里拆利實(shí)驗(yàn)中為什么水銀柱的高度能夠反映大氣壓強(qiáng)的大?。?/p>

答案：在托里拆利實(shí)驗(yàn)中，水銀柱的高度是由大氣壓力支持著的。由于大氣壓力隨高度的增加而減小，所以水銀柱的高度與大氣壓強(qiáng)成正比，可以用來(lái)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的大小。

3.作業(yè)題：計(jì)算在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（101.325kPa）下，面積為0.01平方米的物體上所受的大氣壓力是多少？

答案：F=P*A=101325Pa*0.01m2=1013.25N

4.作業(yè)題：如果飛機(jī)在海拔3000米的高空飛行，那里的大氣壓強(qiáng)與海平面的大氣壓強(qiáng)相比減少了大約多少？（海平面大氣壓強(qiáng)約為101.325kPa）

答案：大氣