Unit2SavingtheearthTopic3SectionD教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過仁愛科普版九年級英語上冊Unit2SavingtheearthTopic3SectionD的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，了解全球環(huán)境問題，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，為建設(shè)美麗家園貢獻力量。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護的國際觀點，增強對全球環(huán)境問題的認識。

2.提升學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問題的原因，并提出解決方案。

3.強化學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中采取實際行動，參與環(huán)保活動，踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和短語，如“recycle”，“reduce”，“conserve”等。

②掌握描述環(huán)境問題的句型和表達方式，能夠用英語撰寫簡短的環(huán)境保護建議或倡議書。

②理解課文中的主要觀點和論據(jù)，能夠分析作者對環(huán)境問題的態(tài)度和立場。

2.教學(xué)難點，

①在語境中準確理解并運用復(fù)雜句型，如條件句、倒裝句等。

②分析和比較不同文化和地區(qū)在環(huán)境保護方面的差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

②將理論知識與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在日常生活中實施環(huán)保行動，形成可持續(xù)的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬環(huán)境保護專家或政府官員，討論解決方案。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同地區(qū)的環(huán)境問題，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.組織小組項目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究特定環(huán)境問題，提出改進措施，并制作展示報告。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為地球面臨哪些環(huán)境問題？這些問題對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，強調(diào)每個人都是地球的保護者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要目標和原則。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分或策略，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析，如某城市的垃圾分類實施情況、某企業(yè)的節(jié)能減排成果等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少家庭用電”、“校園綠化活動”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)境保護。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，內(nèi)容可以是個人在家庭或?qū)W校中的環(huán)保行動，或是對于環(huán)境保護的建議和想法。

提醒學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，從小事做起，為保護地球環(huán)境貢獻自己的力量。知識點梳理1.環(huán)境保護的基本概念

-環(huán)境保護的定義：指通過法律、經(jīng)濟、技術(shù)和教育等手段，保護自然環(huán)境，減少污染，維護生態(tài)平衡，保障人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

-環(huán)境保護的宗旨：實現(xiàn)人與自然和諧共生，促進經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)。

2.環(huán)境污染的類型

-大氣污染：包括工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚塵等。

-水污染：包括工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等。

-土壤污染：包括重金屬污染、農(nóng)藥化肥殘留等。

-噪音污染：包括交通噪音、工業(yè)噪音、生活噪音等。

3.環(huán)境保護的主要措施

-減排減排：通過技術(shù)創(chuàng)新、能源結(jié)構(gòu)調(diào)整等手段，減少污染物排放。

-污水處理：對工業(yè)廢水、生活污水進行處理，達到排放標準。

-垃圾分類：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，提高資源利用率。

-植樹造林：增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境。

-能源節(jié)約：推廣節(jié)能產(chǎn)品，提高能源利用效率。

4.環(huán)境保護的國際合作

-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）：負責(zé)協(xié)調(diào)全球環(huán)境保護事務(wù)。

-巴黎協(xié)定：旨在全球范圍內(nèi)減少溫室氣體排放，應(yīng)對氣候變化。

-生物多樣性公約（CBD）：保護地球上的生物多樣性。

5.環(huán)境保護法律法規(guī)

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》：我國環(huán)境保護的基本法律。

-《中華人民共和國大氣污染防治法》：規(guī)范大氣污染防治行為。

-《中華人民共和國水污染防治法》：規(guī)范水污染防治行為。

-《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》：規(guī)范固體廢物污染環(huán)境防治行為。

6.環(huán)境保護教育與宣傳

-環(huán)保教育：從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高全民環(huán)保素質(zhì)。

-環(huán)保宣傳：通過各種渠道，提高公眾對環(huán)境保護的認識和重視。

7.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式。

-環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：環(huán)境保護是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

8.環(huán)境保護與人類健康

-環(huán)境污染對人類健康的危害：大氣污染、水污染、土壤污染等都會對人類健康造成嚴重影響。

-環(huán)境保護與人類健康的關(guān)系：良好的環(huán)境是人類健康的基礎(chǔ)，環(huán)境保護直接關(guān)系到人類健康。

9.環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展

-環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系：環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展相互依存、相互促進。

-綠色經(jīng)濟：以環(huán)境保護為核心，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

10.環(huán)境保護與科技創(chuàng)新

-環(huán)境保護與科技創(chuàng)新的關(guān)系：科技創(chuàng)新是推動環(huán)境保護的重要力量。

-環(huán)保技術(shù)：如清潔能源技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)、污染治理技術(shù)等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生對環(huán)境保護知識的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-注意力集中度：通過觀察學(xué)生的眼神、身體語言和課堂互動，評估學(xué)生在課堂中的專注程度。

-課堂紀律：評估學(xué)生是否遵守課堂規(guī)則，包括按時到課、保持安靜、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容深度：評估學(xué)生是否能夠深入分析環(huán)境保護問題，提出有針對性的解決方案。

-團隊協(xié)作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的角色分工、溝通協(xié)調(diào)以及共同解決問題的能力。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新性的想法，評價其思維靈活性和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對環(huán)境保護基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括詞匯、句型和文章理解。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，如設(shè)計環(huán)保宣傳海報、撰寫環(huán)保倡議書等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成率：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，確保所有學(xué)生都能按時完成作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生作業(yè)的準確性和創(chuàng)造性，以及是否能夠體現(xiàn)對環(huán)境保護的思考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中度和課堂紀律給予具體評價，并針對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論成果：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組討論中的貢獻，以及團隊協(xié)作和問題解決能力的體現(xiàn)，給予積極的反饋。

-針對隨堂測試：教師應(yīng)分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的掌握情況，對測試中出現(xiàn)的錯誤進行個別輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：教師應(yīng)檢查作業(yè)完成情況，對學(xué)生的努力和進步給予肯定，對存在的問題進行針對性的指導(dǎo)。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的整體學(xué)習(xí)態(tài)度，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試將環(huán)境保護的案例與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將環(huán)境保護課程與其他學(xué)科如科學(xué)、社會研究等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對環(huán)境保護話題缺乏興趣或不知如何有效參與。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，缺乏互動和實踐活動，可能限制了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索。

3.評價方式局限：主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在模擬真實情境中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、項目式學(xué)習(xí)等，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

3.優(yōu)化評價方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我將引入更多形式多樣的評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。同時，我還會鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，通過實踐來檢驗他們的環(huán)保知識和技能。板書設(shè)計1.環(huán)境保護基本概念

①環(huán)境保護（EnvironmentalProtection）

②可持續(xù)發(fā)展（SustainableDevelopment）

③生態(tài)平衡（EcologicalBalance）

2.環(huán)境污染類型

①大氣污染（AirPollution）

②水污染（WaterPollution）

③土壤污染（SoilPollution）

④噪音污染（NoisePollution）

3.環(huán)境保護措施

①減排減排（EmissionReduction）

②污水處理（WastewaterTreatment）

③垃圾分類（WasteSorting）

④植樹造林（Afforestation）

4.環(huán)境保護法律法規(guī)

①《中華人民共和國環(huán)境保護法》

②《中華人民共和國大氣污染防治法》

③《中華人民共和國水污染防治法》

④《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》

5.環(huán)境保護國際合作

①聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）

②巴黎協(xié)定（ParisAgreement）