3我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我很誠實(shí)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。通過結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)誠實(shí)的重要性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠實(shí)原則。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解誠實(shí)與法律的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解誠實(shí)守信的意義，認(rèn)識(shí)到誠實(shí)是做人的根本；

②通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中辨別和踐行誠實(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服說謊的沖動(dòng)，樹立堅(jiān)定的誠實(shí)信念；

②引導(dǎo)學(xué)生將誠實(shí)原則融入日常生活，形成良好的道德行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如誠實(shí)守信的動(dòng)畫故事、誠實(shí)相關(guān)的名人名言等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的討論空間，并在黑板上準(zhǔn)備好相關(guān)主題的板書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是誠實(shí)嗎？在你們的生活中，有沒有遇到過需要誠實(shí)的時(shí)刻？”引發(fā)學(xué)生對(duì)誠實(shí)話題的興趣和思考。

（2）學(xué)生分享自己的理解和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)的重要性。

二、新課講授

1.情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考誠實(shí)與欺騙的區(qū)別

（1）教師展示一組圖片，包括誠實(shí)與欺騙的情境，如考試作弊、說謊等。

（2）學(xué)生觀察圖片，思考圖片中的行為是否誠實(shí)，并說明理由。

（3）教師總結(jié)誠實(shí)與欺騙的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)是做人的根本。

2.案例分析，讓學(xué)生感受誠實(shí)帶來的好處

（1）教師講述一個(gè)關(guān)于誠實(shí)的小故事，如“狼來了”的故事。

（2）學(xué)生分享自己對(duì)故事的看法，討論誠實(shí)帶來的好處。

（3）教師總結(jié)：誠實(shí)能贏得他人的信任，是人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。

3.互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做到誠實(shí)

（1）教師提出問題：“在日常生活中，我們應(yīng)該如何做到誠實(shí)？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

①對(duì)待學(xué)習(xí)，要誠實(shí)守信，不作弊；

②對(duì)待他人，要誠實(shí)待人，不說謊；

③對(duì)待自己，要誠實(shí)面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)誠實(shí)帶來的積極影響

（1）教師設(shè)置一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，如“考試作弊”的場景。

（2）學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)誠實(shí)與欺騙帶來的后果。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生反思：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何選擇？

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師講解練習(xí)題的答案，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)誠實(shí)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)誠實(shí)這一品質(zhì)的認(rèn)同。

五、課后作業(yè)

1.思考自己在日常生活中是否做到了誠實(shí)，列出自己需要改進(jìn)的地方。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于誠實(shí)的小作文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：我很誠實(shí)

2.內(nèi)容：

①誠實(shí)是做人的根本

②誠實(shí)與欺騙的區(qū)別

③如何做到誠實(shí)

④誠實(shí)帶來的好處

七、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)“我很誠實(shí)”這一章節(jié)后，對(duì)誠實(shí)這一道德品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解誠實(shí)不僅是個(gè)人品德的體現(xiàn)，也是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注自己的行為是否符合誠實(shí)的要求，對(duì)誠實(shí)與欺騙的區(qū)別有了明確的認(rèn)識(shí)。

2.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過案例分析和情景模擬，學(xué)生感受到了誠實(shí)帶來的積極影響，以及欺騙帶來的不良后果。這促使學(xué)生在情感上更加珍視誠實(shí)，愿意在現(xiàn)實(shí)生活中踐行誠實(shí)原則。

3.行為習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中做到誠實(shí)。他們能夠?qū)⒄\實(shí)原則應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活和人際交往中，如不作弊、不說謊、不抄襲等，形成良好的道德行為習(xí)慣。

4.社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)到誠實(shí)的重要性后，開始意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任。他們?cè)敢庠诩w中發(fā)揮積極作用，為構(gòu)建誠信的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

5.法治意識(shí)的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了誠實(shí)與法律的關(guān)系。他們認(rèn)識(shí)到，誠實(shí)不僅是道德要求，也是法律規(guī)范。這有助于學(xué)生樹立正確的法治觀念，提高法律意識(shí)。

6.交流合作能力的提升：在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在合作中成長，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在學(xué)習(xí)“我很誠實(shí)”這一章節(jié)的過程中，學(xué)生需要思考如何做到誠實(shí)，并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

8.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這有助于學(xué)生進(jìn)行自我教育，提高自我管理能力。典型例題講解1.例題：

小明在考試中遇到了一道難題，但他不確定自己的答案是否正確。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該誠實(shí)地檢查自己的答案，如果不確定，可以選擇放棄該題，而不是抄襲他人的答案。

2.例題：

小紅在學(xué)校的演講比賽中，忘記了演講稿的一部分。她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該誠實(shí)地告訴評(píng)委自己忘記了演講稿的內(nèi)容，并盡力用自己的話完成演講，而不是編造謊言。

3.例題：

小剛在班級(jí)活動(dòng)中負(fù)責(zé)布置場地，但他發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有按照要求擺放物品。他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該誠實(shí)地提醒同學(xué)們按照要求擺放物品，并幫助他們完成，而不是自己動(dòng)手去糾正。

4.例題：

小麗在學(xué)校的比賽中獲得了第一名，但她知道自己的成績并不完全是自己努力的結(jié)果。她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該誠實(shí)地告訴評(píng)委和觀眾自己的成績部分得益于他人的幫助，并感謝他人的支持。

5.例題：

小明在班級(jí)的圖書角借了一本書，但忘記歸還。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該誠實(shí)地向圖書管理員說明情況，并盡快歸還書籍，同時(shí)向受到影響的同學(xué)道歉。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我很誠實(shí)”這一主題，目的是讓學(xué)生理解誠實(shí)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠實(shí)原則。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谒伎贾凶匀坏剡M(jìn)入課堂。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，讓他們更容易理解和接受誠實(shí)的重要性。在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們通過角色扮演，深刻體會(huì)到了誠實(shí)帶來的積極影響。

在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法上，我采用了案例分析法、情景模擬法和小組討論法等多種教學(xué)方法，使課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。這些方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

2.在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.在教學(xué)管理上，我盡量營造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)誠實(shí)這一主題還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這一主題的講解，幫助學(xué)生更好地理解誠實(shí)的重要性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例中的問題理解不夠深入。為了提高學(xué)生的分析能力，我將在今后的教學(xué)中，增加案例分析的數(shù)量和難度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與