2024年四川瀘州中考滿分作文閱讀下列材料，按要求寫作。語文與我們息息相關(guān)，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在?？傆幸恍┯嘘P(guān)語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長……對(duì)語文，你一定有許多感觸，有許多話說，請(qǐng)以“讓我______的語文”為題目作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過5個(gè)字；（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。讓我成長的語文語文，是一泓清泉，潤澤我干涸的心田；語文，是一盞明燈，照亮我前行的道路；語文，是一把鑰匙，開啟我智慧的大門。語文，讓我成長，讓我在知識(shí)的海洋中遨游，讓我在人生的旅途中不斷前行。語文，讓我學(xué)會(huì)了思考。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)了分析問題，學(xué)會(huì)了思考問題的本質(zhì)。語文教會(huì)了我如何運(yùn)用邏輯思維，如何運(yùn)用辯證思維，如何運(yùn)用創(chuàng)新思維。語文讓我學(xué)會(huì)了思考，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定自己的信念。語文，讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的思想，如何表達(dá)自己的情感。語文教會(huì)了我如何運(yùn)用語言的魅力，如何運(yùn)用語言的技巧，如何運(yùn)用語言的藝術(shù)。語文讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)，讓我在人生的道路上更加自信自己的才華。語文，讓我學(xué)會(huì)了欣賞。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)的美，欣賞詩歌的美，欣賞散文的美。語文教會(huì)了我如何欣賞藝術(shù)的美，如何欣賞音樂的美，如何欣賞繪畫的美。語文讓我學(xué)會(huì)了欣賞，讓我在人生的道路上更加豐富自己的生活。當(dāng)我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了欣賞，我就學(xué)會(huì)了成長。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)了如何成長，如何成長為一個(gè)有思想、有情感、有才華的人。語文教會(huì)了我如何成長為一個(gè)有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。語文讓我學(xué)會(huì)了成長，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)。語文，讓我成長，讓我在知識(shí)的海洋中遨游，讓我在人生的旅途中不斷前行。語文，是我成長的源泉，是我成長的動(dòng)力，是我成長的伙伴。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法步驟1：明確作文類型與要求類型：半命題作文，屬于敘述與抒情類。要求：補(bǔ)全題目，限制字?jǐn)?shù)，自選文體（除詩歌），規(guī)范書寫，字?jǐn)?shù)要求，原創(chuàng)性，避免個(gè)人信息。步驟2：理解題目關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：“語文”、“讓我的”、“相關(guān)人或事”、“快樂”、“難忘”、“成長”。步驟3：確定寫作角度根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，選擇與“語文”相關(guān)的正面情感體驗(yàn)（快樂、難忘、成長）。二、材料分層解讀審題第一層：語文的廣泛存在原文表述：“語文與我們息息相關(guān)，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在?！鄙疃冉庾x：這一層強(qiáng)調(diào)了語文的普遍性和滲透力，指出語文不僅是學(xué)校教育的一部分，也是日常生活的組成部分，它跨越了時(shí)間和空間的界限，融入了每個(gè)人的日常體驗(yàn)中。第二層：語文的情感價(jià)值原文表述：“總有一些有關(guān)語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長……”深度解讀：這里突出了語文在情感層面的意義，它能夠帶來快樂、留下深刻記憶，并且是個(gè)人成長的重要推動(dòng)力。這表明語文不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是情感體驗(yàn)和個(gè)人發(fā)展的源泉。三、立意方向基于上述深度解讀，我們可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)建作文的立意：立意1：語文的情感紐帶核心思想：探討語文如何成為連接人與人之間情感的橋梁，比如通過共同的文學(xué)愛好、課堂上的互動(dòng)、或者家庭中傳閱的經(jīng)典故事，語文成為了一種共享的體驗(yàn)，加深了人與人之間的理解和聯(lián)系。立意2：語文的成長伙伴核心思想：強(qiáng)調(diào)語文在個(gè)人成長歷程中的陪伴作用，無論是通過閱讀激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，還是通過寫作表達(dá)自我，語文都是一個(gè)見證成長、記錄變化的忠實(shí)伙伴。立意3：語文的知識(shí)寶庫核心思想：突出語文作為知識(shí)載體的重要性，它不僅包含語言文字本身的知識(shí)，也承載著歷史、文化、哲學(xué)等多方面的信息，是一個(gè)無盡的知識(shí)寶庫，值得每個(gè)人去探索和學(xué)習(xí)。立意4：語文的自我發(fā)現(xiàn)之旅核心思想：聚焦于語文如何幫助個(gè)體進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)和自我提升，通過閱讀和寫作，人們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，找到自己的聲音，從而實(shí)現(xiàn)精神上的成熟和獨(dú)立。綜合立意建議綜合以上分析，推薦立意方向?yàn)椤罢Z文——情感、知識(shí)與自我成長的橋梁”。“語文，作為生活中不可或缺的一部分，以其獨(dú)特的魅力，不僅豐富了我們的精神世界，還深刻影響了我們的情感體驗(yàn)和個(gè)人成長?！边@種立意既體現(xiàn)了語文在情感交流中的重要作用，也突出了其在知識(shí)獲取和個(gè)人發(fā)展上的不可替代性，是一個(gè)全面而深刻的視角，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)維度思考語文的價(jià)值和意義。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考示例標(biāo)題：《讓我成長的語文》這個(gè)標(biāo)題簡潔明了，直接點(diǎn)明了語文對(duì)個(gè)人成長的積極作用?！蹲屛倚膭?dòng)的語文》強(qiáng)調(diào)了語文帶來的正面情感體驗(yàn)，如喜悅、感動(dòng)等?！蹲屛覇⒅堑恼Z文》突出了語文在啟發(fā)思考、啟迪智慧方面的作用?！蹲屛译y忘的語文》表達(dá)了語文在記憶中的重要位置，可能是某次難忘的課堂經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)?！蹲屛覠釔鄣恼Z文》著重于語文激發(fā)的熱情和興趣，適合描述因語文而萌生的熱愛?！蹲屛宜伎嫉恼Z文》強(qiáng)調(diào)了語文對(duì)個(gè)人批判性思維和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)?！蹲屛覊粝氲恼Z文》描述語文如何激發(fā)了你的夢想和想象，可能源于某位作家的作品或老師的鼓勵(lì)?！蹲屛腋形虻恼Z文》適用于敘述通過語文學(xué)習(xí)得到的人生哲理和深刻感悟?！蹲屛夜缠Q的語文》強(qiáng)調(diào)了語文在情感上的共鳴，如讀到某篇文章時(shí)的強(qiáng)烈情感反應(yīng)。《讓我超越的語文》表達(dá)了語文如何幫助你超越自我，可能是通過寫作、演講或其他語文活動(dòng)。五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材1：詩歌創(chuàng)作的啟示描述：在一次語文課上，你被要求創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的詩。起初，你感到無從下筆，但在老師的指導(dǎo)下，你開始回憶起家鄉(xiāng)的四季變換、親人朋友的笑容，以及那些平凡卻珍貴的瞬間。最終，你寫出了一首充滿情感的詩。影響：這次經(jīng)歷不僅讓你學(xué)會(huì)了如何通過文字表達(dá)情感，還讓你意識(shí)到語文不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是心靈的觸動(dòng)。它教會(huì)了你觀察生活的細(xì)微之處，并將其轉(zhuǎn)化為美好的語言。素材2：辯論賽的歷練描述：你參加了學(xué)校的辯論賽，主題是“科技是否會(huì)讓人類生活更美好”。在準(zhǔn)備過程中，你深入研究了科技發(fā)展的歷史和未來趨勢，同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建論點(diǎn)和反駁對(duì)手。影響：雖然辯論賽的結(jié)果并不重要，但它極大地提高了你的邏輯思維能力和批判性思考能力。更重要的是，你學(xué)會(huì)了傾聽不同的聲音，尊重他人的觀點(diǎn)，這都是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。素材3：經(jīng)典名著的閱讀描述：在暑假期間，你閱讀了《西游記》，這部古典文學(xué)作品以其豐富的想象力和深刻的人生哲理吸引了你。你被孫悟空的機(jī)智勇敢所折服，也被唐僧的慈悲心腸所感動(dòng)。影響：閱讀《西游記》不僅豐富了你的知識(shí)面，還激發(fā)了你對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。你開始理解到，每一部經(jīng)典背后都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和人生智慧，這些都是語文學(xué)習(xí)中的寶貴財(cái)富。在文中的運(yùn)用情感共鳴：在敘述這些經(jīng)歷時(shí)，強(qiáng)調(diào)你的情感變化，比如從困惑到豁然開朗，或是從好奇到深受啟發(fā)的過程。知識(shí)增長：具體說明你在這些經(jīng)歷中學(xué)到了什么新知識(shí)，無論是文學(xué)技巧、思辨方法還是文化背景。思維啟迪：闡述這些經(jīng)歷如何影響了你的思維方式，比如提升了你的創(chuàng)造力、分析能力和同理心?！景嗉?jí)學(xué)生智囊團(tuán)合作探究成果展示】（整合歸納版）素材1：校園文學(xué)社的初體驗(yàn)素材描述：加入校園文學(xué)社，第一次嘗試寫詩或短篇小說，經(jīng)歷了從緊張到興奮，再到完成作品的全過程。在這個(gè)過程中，你學(xué)會(huì)了如何表達(dá)內(nèi)心的想法和情感，如何與他人交流文學(xué)心得，從而獲得了自信和友誼。運(yùn)用指導(dǎo)：在文中可以詳細(xì)描述第一次參加文學(xué)社活動(dòng)的情景，比如社團(tuán)活動(dòng)的氛圍、指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間的相互支持，以及創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和克服困難的經(jīng)歷。通過具體事例展現(xiàn)語文如何激發(fā)你的創(chuàng)造力，促進(jìn)人際交往，增強(qiáng)自信心。素材2：一次難忘的語文課素材描述：描述一堂特別的語文課，可能是老師用新穎的方式講解古詩詞，讓你對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣；或者是一次圍繞現(xiàn)代文學(xué)作品的討論，讓你開始思考社會(huì)問題。這次課讓你感受到了語文的魅力，改變了你對(duì)學(xué)習(xí)的看法。運(yùn)用指導(dǎo)：具體描寫課堂場景，包括老師的教學(xué)方式、同學(xué)的反應(yīng)、你個(gè)人的感悟。通過對(duì)比之前對(duì)語文課的刻板印象和這次課的新鮮體驗(yàn)，突出語文帶給你的啟發(fā)和樂趣，以及它如何拓寬了你的視野。素材3：閱讀一本好書的體驗(yàn)素材描述：分享一本對(duì)你有深遠(yuǎn)影響的書籍，它可能是一本小說、一本散文集，甚至是一本漫畫。這本書給你帶來了新的知識(shí)，引發(fā)了你對(duì)某些話題的思考，甚至改變了你的人生觀。運(yùn)用指導(dǎo)：詳細(xì)介紹書中的情節(jié)或觀點(diǎn)，以及它們?nèi)绾闻c你的生活相聯(lián)系，如何影響了你的思考方式?？梢蕴接憰腥宋锏钠焚|(zhì)、作者的觀點(diǎn)、故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，展現(xiàn)閱讀是如何讓你獲得情感上的共鳴和認(rèn)知上的提升。運(yùn)用技巧情感共鳴：在敘述上述素材時(shí)，務(wù)必融入個(gè)人情感，讓讀者能感受到你的喜怒哀樂，這樣更容易引起共鳴。細(xì)節(jié)描繪：利用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和具體的例子來支撐你的敘述，使文章更加鮮活、有說服力。反思與感悟：在每個(gè)素材的結(jié)尾部分，加入一些個(gè)人的反思和感悟，說明這次經(jīng)歷如何影響了你，以及你從中得到了什么啟示。六、符合材料立意的范文提綱展示引言簡述對(duì)語文的初步印象與態(tài)度轉(zhuǎn)變。主體段落1：描述一次課堂上的經(jīng)歷，如何讓你感受到語文的魅力。段落2：分享一篇特別的文章或詩歌，它如何觸動(dòng)你的心靈，帶來情感共鳴。段落3：通過一次寫作或閱讀經(jīng)歷，展現(xiàn)語文如何促進(jìn)你的成長和自我認(rèn)知。結(jié)尾總結(jié)語文對(duì)你個(gè)人生活、情感和成長的影響，表達(dá)對(duì)語文的感激之情?！咎峋V二】標(biāo)題：《讓我綻放生命的光彩的語文》引言開頭：簡要介紹對(duì)語文的最初印象，可能是一種朦朧的好奇或是一份莫名的敬畏。轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折至個(gè)人經(jīng)歷，提及在成長道路上，語文逐漸成為了生命中不可或缺的一部分，引領(lǐng)著自我探索與成長。正文段落1：語文，點(diǎn)亮心中的燈塔描述：回憶起小學(xué)時(shí)，老師用溫柔的聲音朗讀《靜夜思》，那一刻，李白的鄉(xiāng)愁仿佛穿越千年，與自己的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。影響：通過那次經(jīng)歷，意識(shí)到語文不僅僅是文字的游戲，它是情感的傳遞，是文化的延續(xù)。段落2：辯論臺(tái)上的思維碰撞描述：中學(xué)時(shí)期，參加了一場關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是否具有文學(xué)價(jià)值”的辯論賽，賽前的資料收集和論點(diǎn)構(gòu)思，讓自己對(duì)文學(xué)的邊界有了更寬廣的認(rèn)識(shí)。影響：辯論不僅鍛煉了邏輯思維和口才，更深刻地理解了語文的力量在于引發(fā)思考，促進(jìn)多元文化的交流與理解。段落3：經(jīng)典閱讀，靈魂的對(duì)話描述：疫情期間，居家隔離的日子里，沉浸于《紅樓夢》的世界，與賈寶玉、林黛玉一同感受榮府的繁華與衰敗。影響：通過閱讀，不僅收獲了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中尋找自我，如何面對(duì)生命中的得與失。結(jié)尾總結(jié)：回顧語文如何在不同階段給予自己力量，無論是情感上的慰藉、思維上的啟迪，還是對(duì)世界的認(rèn)知。升華：表達(dá)對(duì)語文的感激之情，強(qiáng)調(diào)語文是連接過去與未來的橋梁，是照亮前行道路的明燈，讓自己的生命因此而更加豐富多彩。呼吁：鼓勵(lì)讀者珍惜每一次與語文相遇的機(jī)會(huì)，讓語文成為自己成長道路上的一道亮麗風(fēng)景。提綱二，范文將圍繞“讓我的語文”這一主題，通過具體而生動(dòng)的個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)語文如何在情感、思維和知識(shí)層面給予作者深刻的影響，同時(shí)，也體現(xiàn)了語文對(duì)個(gè)人成長的重要作用。審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“讓我______的語文”為題寫一篇文章。結(jié)合材料“語文與我們息息相關(guān)，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在”可知，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲，告訴了我們語文在日常生活中無處不在的特點(diǎn)，同時(shí)生活中處處是學(xué)習(xí)語文的資源?！罢Z文”的內(nèi)涵不僅是語文課堂或語文課本，而是可以延伸到生活等各個(gè)方面。結(jié)合“總有一些有關(guān)語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長……”可知，題目可補(bǔ)寫“快樂”“難忘”“成長”等詞語。當(dāng)然，也可以補(bǔ)充其他詞語，需注意的是。補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過5個(gè)字。立意方面，可將自己對(duì)生活中的語文資源作為寫作立意點(diǎn)，闡述“語文讓我快樂/難忘/成長”等的觀點(diǎn)，號(hào)召我們仔細(xì)觀察生活，留心生活，學(xué)會(huì)積累文學(xué)素材，做一個(gè)善思樂學(xué)的中學(xué)生等等。第二，選材構(gòu)思。文體應(yīng)寫成記敘文，通過回自己的日常生活，抒發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)語文的真切感受。比如，讓我快樂的語文?？蓮囊韵路矫孢M(jìn)行思索：學(xué)習(xí)語文你