2024年四川綿陽中考滿分作文【作文原題】請以“韌勁”為話題寫一篇作文。要求:①結(jié)合材料內(nèi)容完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。韌戰(zhàn)又是一年清明至。滴答滴答……雨水打濕了燕尾脊的一側(cè)，烏云盤旋在祖厝的上空，好似歲月的驚鴻一蹩。年邁的爺爺提著一桶沉甸甸的水，慢悠悠地扛著梯子，一站一頓。牌匾高高地掛在祖厝大門的上方——“清流衍派”。他顫巍巍地爬上去，手提抹布，擦拭著牌匾，動作里摻上了幾分鐵漢柔情，那，是一次次穿越千年的觸摸，爺爺擦擦黝黑的皮膚，臉上，手上都是歲月的傷……我知道，這是為什么……他是家中的老幺，本該是嬌生慣養(yǎng)的他卻意外承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)?！八透改干仙?，養(yǎng)兒女成人”是他一輩子的人生信條。麥田，便是他的戰(zhàn)場。他用雙手，繡出一畝畝良田，那是幾個兒女的吃穿用度，讀書上學(xué)，茶米油鹽。生活對于他，便是一場韌戰(zhàn)，他在狹小的天地里奮力泅渡，奮力搏擊，只為償還自己為子，為父的債……抬眸間，“爺爺，這牌匾上的字是什么意思？”這是為了紀(jì)念咱們的先祖，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來到這里，所以刻上了這塊牌匾?！蹦俏沂裁磿r候可以擦牌匾？”“等你長大了，能……”爺爺沒有說完，他從梯子上一躍而下，將我扛到肩上“騎大馬”，等著他的，是數(shù)不完的家庭瑣事，是炊煙裊裊，是生活賦予他數(shù)不清的韌戰(zhàn)……歲月鶩過。等我再長大些，念了初中，在歷史課上，我方明白，這一塊小小的牌匾，意味著什么。那是遠(yuǎn)方的先祖，為了躲避“五胡亂華”的鐵騎，從洛陽,不遠(yuǎn)萬里，來到了這里。漫漫的跋涉中，是長煙落日，是紅塵滾滾，是數(shù)不清的瘟疫與傷痛。黑夜的盡頭是一場場無眠的韌戰(zhàn)，最終，他們挺了過來，來到了閩中大地。沒有了安逸的生活，不再是昔日的王公貴族，沒落成了逃難荒民。無奈，他們拿起鋤頭，開墾出一畝畝良田，搭上一幢幢房屋，共同孕育出閩南“愛拼敢贏”的精神……他們教導(dǎo)兒女“山川讓盈，河流讓賢”，教導(dǎo)兒女“不啻微芒，造炬成陽”，教導(dǎo)兒女“莫不有初，鮮克有終”，為了紀(jì)念這場壯舉，他們把故鄉(xiāng)的名稱刻在牌匾上，賦予“衍派”二字深意，形成了源遠(yuǎn)流長的牌匾文化……牌匾上，銘記著無數(shù)的血淚歷史，無數(shù)次的韌戰(zhàn)，銘記著愛拼敢贏的魂魄。我想起了我與爺爺?shù)膶υ?，爺爺想說的是“等你長大了，也打好了自己的韌戰(zhàn)……”又是一年清明至。我站在高高的梯子上，注視著爺爺，他憨厚地笑著，此時的他，是時候享天倫之樂了，此時的他，已經(jīng)打好了自己人生的韌戰(zhàn)。他將抹布鄭重地放在我的手上，我明白，這意味著什么。我拿著抹布，一股溫?zé)岬碾娏鲝恼菩?，直抵?nèi)心。那是一次穿越千年的觸摸。迷蒙中，我似乎望見了遠(yuǎn)方的先祖，爺爺，迎面向我走來，他們匯成了一條源源不斷的河流，他們對我說：“孩子，打好你的韌戰(zhàn)?！蔽颐靼?，這塊有形的門匾，記錄著無形的韌戰(zhàn)，記錄著千百年前那些長煙滾滾，駝鈴陣陣，千里跋涉的日子……我望了望前方，路，就在腳下，屬于我的韌戰(zhàn)，才剛剛開始?！军c(diǎn)評】文章開頭意味深長，點(diǎn)出了爺爺手上歲月的傷，引出對下文韌戰(zhàn)的回憶，回憶傳統(tǒng)文化中衍派傳芳。凝視著這塊門匾，它記錄了太多太多，是一張張龜裂的臉龐，腥風(fēng)血雨，沖出一方天地;是一張張憂思的臉龐，思念著故園;亦是一張張不服輸?shù)哪橗?，一股“愛拼敢贏”的勁頭，哺育一方水土…小作者從民族文化傳承的主題入手，創(chuàng)作了這樣一篇微型小說。它取材于現(xiàn)實，又獨(dú)具匠心地加以剪裁設(shè)計，敘事緊湊流暢，語言含蓄富有韻味。主人公形象鮮明突出，極具個人魅力。情節(jié)緊扣“傳承”主題，引人入勝。審題指導(dǎo)一、審題步驟與方法閱讀理解：仔細(xì)閱讀題目要求，確保理解每一個字眼的含義。本題中，“韌勁”是一個關(guān)鍵詞，需理解其內(nèi)涵。關(guān)鍵詞解析：“韌勁”是核心關(guān)鍵詞，意味著一種面對挑戰(zhàn)和困難時的堅持不懈、不屈不撓的精神。主題識別：識別出題目的核心主題或話題?！绊g勁”指的是在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠持續(xù)堅持、不輕易放棄的品質(zhì)。思考“韌勁”在不同情境下的表現(xiàn)形式和價值意義分析要求：注意題目中的特殊要求，如文體、字?jǐn)?shù)限制等。本題要求結(jié)合材料（雖然材料未直接給出，但可以假定為與韌勁相關(guān)的故事或引言），自擬標(biāo)題，不得抄襲，且有字?jǐn)?shù)限制。立意構(gòu)思聯(lián)系實際：根據(jù)主題，思考文章將要表達(dá)的核心觀點(diǎn)或情感。對于“韌勁”，可以從個人成長、歷史人物、社會現(xiàn)象等多個角度立意。思考“韌勁”在個人生活、社會發(fā)展、歷史進(jìn)程中的作用和影響，從而深化對這一概念的理解。結(jié)構(gòu)規(guī)劃：構(gòu)思文章的大致結(jié)構(gòu)，包括開頭引入、主體論述、結(jié)尾總結(jié)。二、結(jié)合解讀所得的材料立意根據(jù)主題，思考文章將要表達(dá)的核心觀點(diǎn)或情感。對于“韌勁”，可以從個人成長、歷史人物、社會現(xiàn)象等多個角度立意。思考“韌勁”在個人生活、社會發(fā)展、歷史進(jìn)程中的作用和影響四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考（主副標(biāo)題形式）《韌勁：通往成功的隱形翅膀》《韌者無畏——?dú)v史人物的韌勁啟示錄》《社會之韌：逆境中的不屈力量》《韌者無敵：個人成長的不竭動力》《歷史長河中的韌勁精神》《韌勁：社會進(jìn)步的基石》五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)個人成長：韌勁是個人成長過程中不可或缺的品質(zhì)，它幫助個體克服困難，實現(xiàn)自我超越。歷史人物：歷史上許多偉人正是憑借韌勁才取得了非凡成就，如愛迪生發(fā)明電燈的故事。如蘇軾在被貶謫期間仍創(chuàng)作出大量文學(xué)作品，展示了韌勁在逆境中的力量。如運(yùn)動員在比賽前的艱苦訓(xùn)練，體現(xiàn)韌勁在體育競技中的價值。歷史進(jìn)步：歷史上許多重大變革和進(jìn)步，都離不開人們在逆境中展現(xiàn)出的韌勁。社會變遷：社會的發(fā)展同樣需要韌勁，無論是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、文化復(fù)興還是科技革新，都需要持久的努力和堅定的信念。社會現(xiàn)象：社會中存在很多韌性十足的群體或事件，比如災(zāi)區(qū)重建、抗疫斗爭等，展現(xiàn)了人類的堅韌精神。六、提綱展示引子：引用一句與韌勁相關(guān)的名言或故事，吸引讀者興趣。引入主題：簡述韌勁的含義及其重要性。主體論述：分析愛迪生發(fā)明電燈的故事，突出韌勁在個人成功中的作用。描述一位運(yùn)動員的訓(xùn)練歷程，展現(xiàn)韌勁如何幫助個體克服困難。講述抗疫英雄的事跡，反映社會韌勁在面對危機(jī)時的力量。結(jié)尾總結(jié)：重申韌勁的價值，鼓勵讀者在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)韌勁，面對困難不輕言放棄?！咎峋V二】引子：引入一個與韌勁相關(guān)的小故事或名言，激發(fā)讀者興趣。引入主題：解釋“韌勁”的含義，簡述其重要性。主體論述：通過具體事例或故事，分別從個人成長、歷史進(jìn)步和社會變遷三個維度探討韌勁的意義。結(jié)尾總結(jié)：總結(jié)韌勁的重要性，呼吁讀者在生活中培養(yǎng)韌勁，面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅強(qiáng)。審題指導(dǎo)2一、審題篇審題，是寫作的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。面對“韌”這個話題，我們首先要明確其內(nèi)涵與外延。從材料中我們可以得知，“韌”是一種力量，它遇外力而不折；同時，“韌”也是一種精神，表現(xiàn)為堅韌不拔、不屈不撓。這意味著，我們在寫作時，可以從力量與精神兩個層面去探討“韌”的內(nèi)涵。此外，我們還需要注意材料中的提示信息：中華民族憑借“韌”，一次次浴火重生，愈加自強(qiáng)不息。這為我們提供了寫作的一個角度，即可以從中華民族的歷史與文化背景出發(fā)，探討“韌”在民族精神中的體現(xiàn)。二、立意篇立意，即文章的中心思想或主題。在寫作關(guān)于“韌”的文章時，我們可以從多角度立意。我們可以從個人成長的角度出發(fā)，探討如何在困境中保持韌性，不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我價值。這樣的立意貼近我們的生活實際，容易引起讀者的共鳴。我們可以從社會現(xiàn)象的角度出發(fā)，分析社會中那些展現(xiàn)韌性的人和事，從而呼吁人們學(xué)習(xí)這種精神，共同構(gòu)建一個更加堅韌的社會。我們還可以從國家與民族的角度立意，論述“韌”在中華民族歷史長河中的重要作用，以及在新時代如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。這個很難寫，不提倡。三、選材篇選材，是使文章內(nèi)容充實、生動的重要環(huán)節(jié)。在寫作關(guān)于“韌”的文章時，我們可以選擇多種類型的素材。首先，我們可以選取歷史上的典型人物和事件作為素材，如屈原的堅持理想、司馬遷的忍辱負(fù)重等，這些人物和事件都充分體現(xiàn)了“韌”的精神。其次，我們可以關(guān)注身邊的現(xiàn)實生活中