4/4《有趣的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《有趣的臉》是江西美術(shù)出版社一年級(jí)下冊第11課，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課通過讓學(xué)生表演提高他們的興趣，活躍課堂氣氛，特別是對幾種常見表情的臉部肌肉與五官特征的觀察、概括，可以加深學(xué)生的印象，學(xué)生可以很輕松地表現(xiàn)出來。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得對面部表情的一些明顯特征作夸張、概括處理，可以使表情顯得更生動(dòng)、更形象。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)畫有趣的臉，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。2、過程與方法：學(xué)習(xí)用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)表現(xiàn)的有趣的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學(xué)生美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。教學(xué)難點(diǎn)：把人臉表現(xiàn)的生動(dòng)、有趣。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、各種表情圖片、有趣的臉范畫作品等。學(xué)生：鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆、畫紙等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們今天的心情怎么樣?。可捍?。師：有的高興，有的緊張，有的疲憊。那你們能猜出這個(gè)小女孩的心情怎么樣嗎？（展示圖片）哭了。很難過，悲傷，那你們是從哪兒看出來他很難過悲傷呢？生：臉上。師：從她的臉上，她的表情看出來的。人們常說啊，臉是人心靈的一面鏡子，是人心情變化的天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)槿说哪樕嫌泻芏嘭S富的表情。今天這節(jié)課，我們就要來學(xué)習(xí)《有趣的臉》板書。【設(shè)計(jì)意圖：多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)表情是臉上傳達(dá)的，并且巧妙的引出課題有趣的臉】二、觀看與探究師：你們瞧。老師帶來了一張表情秀，我們一起來欣賞把，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)小男孩的臉部表情是通過臉上哪些地方看出來的？生答：眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。耳朵。（貼附有五官圖案的圖片）也就是人的五官。不同的表情時(shí)候，這五官會(huì)發(fā)生不同的變化。圖片左邊板書五官二字。【設(shè)計(jì)意圖：通過找不同的方式使學(xué)生對五官更有親切感，想讓學(xué)生先入為主喜歡上有趣的臉，引導(dǎo)學(xué)生說出眼，鼻，嘴，耳，眉。然后給他們提示這就是五官?！咳?、欣賞與思考下面，我們來玩一個(gè)游戲，“你來比劃我來猜”哪個(gè)同學(xué)愿意來參加，桌子上擺放著卡片，你抽取到哪張表情的文字就表演上面的表情，下面的同學(xué)來猜，注意抽取卡片的人不要讓其它人看到卡片，保證游戲的公平性。她表演的像嗎？1生氣眉毛豎起來，嘴巴抿的緊緊的，雙目圓瞪。2驚嚇嘴巴張的大大的，眼睛瞪的圓圓的，眉毛舒展開了。3偷笑眼角彎彎，嘴上翹。4痛哭眉毛眼睛嘴巴都下彎，眉頭緊皺。同學(xué)們真聰明，把幾種基本表情特征都概括出來了。老師請大家選一種自己最有把握的表情，在這個(gè)小圓片上畫出來。就像黑板上這樣（把畫的好的拿出來讓大家猜。好了，大家都畫出來了，我們再來玩一個(gè)游戲好不好？“表情連連看”這有一些圖片，圖片上有很多有趣的臉。（師畫好的哭、笑、怒、驚的不同表情并且添上了發(fā)型臉型）大家連連看，他們分別是剛剛的哪個(gè)基本表情拓展出來的。同學(xué)們真聰明。那么這些表情跟我們在圓紙片上畫的有什么不一樣？添加了一些小細(xì)節(jié)，頭發(fā)，脖子，皺紋，衣帽等，使臉更生動(dòng)，更形象了。【設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂，更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征，好好開發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，在本課中，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)不同表情臉上五官的變化。培養(yǎng)了學(xué)生敢于嘗試，敢于解疑，敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)，知道了基本表情哭，笑，怒，驚訝時(shí)五官各是什么樣。并且很好的在小圓片繪畫出來有趣的五官表情。繼續(xù)升華。第二個(gè)游戲把基本表情進(jìn)行添加裝飾，使有有趣的臉更加形象。這樣一來，學(xué)生的主體地位得到了發(fā)揮，并且解決了本課的重難點(diǎn)。美術(shù)課不是一味的教的過程，是積極營造一種開放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的發(fā)展?！克?、教師示范喜歡孫老師帶來的有趣的臉么？那你們想不想也來創(chuàng)作一張？那怎么畫呢？1、確定自己要畫的是哪一種表情，（比如老師的這張畫）是一個(gè)微笑的小女生，那么確定了表情想畫笑。2、那么腦海里就要想想笑的表情五官是什么樣子的，3、開始作畫。（師板書畫步驟）臉型，五官，頭發(fā)，裝飾。4、最后涂上顏色就變成這張畫了。很簡單對不對。相信自己，大膽想象?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過示范和教師完整的分步驟講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法，】五、創(chuàng)作現(xiàn)在開始繪畫一張有趣的臉在這個(gè)老師發(fā)的相框，可以畫你自己也可以畫你熟悉的人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的有趣臉。播放音樂?！驹O(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的樂曲可以陶冶人的情操。一首合適的樂曲可以激發(fā)學(xué)生的靈感和表現(xiàn)欲望。學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到陶冶和熏陶，繪畫時(shí)才會(huì)把小臉畫的活靈活現(xiàn)，富有趣味?！苛?、總結(jié)評(píng)價(jià)看誰能成為今天的最棒小畫家。獲得神筆馬良獎(jiǎng)。誰的表情最豐富，誰的顏色最鮮艷，誰的線條最清晰。1、小組評(píng)出該組最喜歡的一個(gè)，并討論為什么喜歡？2、學(xué)生自評(píng)。3、學(xué)生互評(píng)。4、教師總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》指出，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，我在教學(xué)中的評(píng)價(jià)也是多樣化的。評(píng)價(jià)不是單一的師評(píng)，生評(píng)，只要學(xué)生肯定了自己，其評(píng)價(jià)也就達(dá)到了目的。當(dāng)學(xué)生畫好時(shí)，其它小組評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生是這樣說