StarterUnit2課時2SectionA（Pronunciation）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：StarterUnit2課時2SectionA（Pronunciation），涉及英語語音知識，包括元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊英語課本中關(guān)于字母發(fā)音的基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的英語語音水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語音感知能力和語感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和模仿元音字母的發(fā)音，增強(qiáng)對英語語音的敏感度，為后續(xù)詞匯學(xué)習(xí)和聽力訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，認(rèn)識到不同文化背景下的語音差異。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母和單詞，對英語語音有一定的感知能力。然而，由于之前的學(xué)習(xí)可能側(cè)重于詞匯和語法，學(xué)生對元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律掌握得不夠系統(tǒng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀看發(fā)音示范來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向聽覺學(xué)習(xí)，需要通過反復(fù)聽音來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)元音字母發(fā)音時，可能會遇到以下困難：

-發(fā)音不準(zhǔn)確，尤其是元音字母在單詞中的弱化或省略；

-無法區(qū)分相似音素的發(fā)音；

-缺乏有效的發(fā)音練習(xí)方法，導(dǎo)致發(fā)音不夠流暢；

-對英語語音的感知能力不足，難以準(zhǔn)確模仿和識別正確的發(fā)音。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的語音知識體系。

2.演示法：教師示范正確的發(fā)音，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。

3.練習(xí)法：設(shè)計多樣化的發(fā)音練習(xí)活動，如跟讀、模仿和角色扮演，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示發(fā)音圖示和示例，增強(qiáng)視覺記憶。

2.音頻播放：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和模仿練習(xí)。

3.互動軟件：使用在線發(fā)音練習(xí)軟件，提供即時反饋，幫助學(xué)生自我糾正發(fā)音錯誤。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一些包含元音字母的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的字母發(fā)音知識。

-提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的字母發(fā)音規(guī)則嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得元音字母在單詞中的發(fā)音有什么特點(diǎn)？”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師講解元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，如長元音、短元音以及元音字母組合的發(fā)音。

-舉例：“Let'staketheword'cat'asanexample.The'a'in'cat'isashortvowelsound,andthe'a'in'cake'isalongvowelsound.”

-第二條：展示元音字母在單詞中的發(fā)音變化，如字母組合的發(fā)音。

-舉例：“Intheword'team',the'ea'combinationmakesalong'ee'sound,whilein'sea',itmakesalong'ee'soundaswell.”

-第三條：通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分相似音素的發(fā)音。

-舉例：“Comparethesoundsof'i'in'bit'and'it'.The'i'in'bit'isashortvowelsound,whilethe'i'in'it'isalongvowelsound.”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生跟讀練習(xí)，教師播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，學(xué)生跟讀并糾正自己的發(fā)音。

-第二條：角色扮演，學(xué)生分組，每組選擇一個包含元音字母的單詞，進(jìn)行對話練習(xí)。

-第三條：發(fā)音比賽，學(xué)生分組，每組選出一個代表進(jìn)行發(fā)音比賽，其他組員評判發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

-舉例：“Inourgroup,wediscussedthedifferentvowelsoundsandhowtheychangeindifferentwords.Wefoundthatthe'a'in'cat'isdifferentfromthe'a'in'cake'.”

-第二方面：分享發(fā)音練習(xí)的經(jīng)驗。

-舉例：“Someofusfoundthatlisteningtotheaudioandrepeatingafterithelpedusimproveourpronunciation.Otherssaidthatpracticingwithapartnerwasmoreeffective.”

-第三方面：提出在發(fā)音過程中遇到的問題。

-舉例：“Inourgroup,wenoticedthatsomeofushavetroubledistinguishingbetweenshortandlongvowelsounds.Wedecidedtoworkonthistogetherbypracticingmore.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

-舉例：“Today,welearnedaboutthedifferentvowelsoundsandhowtheychangeindifferentwords.Remember,the'a'in'cat'isashortvowelsound,whilethe'a'in'cake'isalongvowelsound.”

-教師提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容對你們有什么幫助？有沒有什么問題想要問老師？”

-教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元音字母發(fā)音規(guī)則的視頻教程，可以介紹不同元音字母的發(fā)音特點(diǎn)，以及如何在單詞中正確發(fā)音。

-英語發(fā)音練習(xí)的音頻材料，包括標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和常見錯誤發(fā)音的對比，幫助學(xué)生提高聽力感知和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-元音字母發(fā)音的互動游戲，如發(fā)音匹配游戲，通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找更多關(guān)于元音字母發(fā)音的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-建議學(xué)生通過觀看英語電影或電視劇，注意元音字母在不同語境中的發(fā)音變化，提高實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生收集一些包含不同元音字母的單詞卡片，通過制作單詞卡片游戲，在游戲中鞏固發(fā)音知識。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行元音字母發(fā)音比賽，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高發(fā)音水平。

-安排學(xué)生參與英語角活動，與外教或其他英語水平較高的同學(xué)交流，實際運(yùn)用所學(xué)發(fā)音知識。

-設(shè)計英語歌曲學(xué)習(xí)活動，選擇一些包含元音字母發(fā)音特點(diǎn)的歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱的過程中練習(xí)發(fā)音。

4.拓展閱讀：

-推薦閱讀一些關(guān)于英語發(fā)音技巧的書籍，如《英語發(fā)音寶典》、《英語發(fā)音指南》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)音知識。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于英語語音學(xué)的文章，了解元音字母發(fā)音的科學(xué)原理，增強(qiáng)對發(fā)音規(guī)律的理解。

5.拓展實踐：

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講或辯論活動，要求學(xué)生在演講或辯論中使用正確的元音字母發(fā)音，提高實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)們一起練習(xí)發(fā)音，互相糾正錯誤，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或英語角活動，與外教或其他英語水平較高的同學(xué)交流，實際運(yùn)用所學(xué)發(fā)音知識。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-元音字母的發(fā)音規(guī)律

-元音字母在單詞中的發(fā)音變化

-相似音素的區(qū)分與練習(xí)

②重點(diǎn)詞：

-元音字母：a,e,i,o,u

-發(fā)音：pronunciation

-音素：phoneme

-音標(biāo)：phoneticsymbol

-發(fā)音規(guī)則：pronunciationrules

③重點(diǎn)句：

-"The'a'in'cat'isashortvowelsound."

-"The'a'in'cake'isalongvowelsound."

-"Intheword'team',the'ea'combinationmakesalong'ee'sound."

板書設(shè)計應(yīng)包括以下內(nèi)容：

①元音字母發(fā)音圖示，包括長元音和短元音的發(fā)音示例。

②元音字母在單詞中的發(fā)音變化，如字母組合的發(fā)音。

③相似音素的發(fā)音對比，如/i/和/?/的發(fā)音區(qū)別。

④發(fā)音練習(xí)步驟，包括跟讀、模仿和角色扮演。

⑤元音字母發(fā)音規(guī)則總結(jié)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。典型例題講解1.例題：單詞“bed”中的元音字母發(fā)音是什么？

-解答：單詞“bed”中的元音字母“e”發(fā)音為短元音/?/。

2.例題：單詞“bead”中的元音字母發(fā)音是什么？

-解答：單詞“bead”中的元音字母“e”發(fā)音為長元音/i?/。

3.例題：單詞“sea”中的元音字母組合“ea”發(fā)音是什么？

-解答：單詞“sea”中的元音字母組合“ea”發(fā)音為長元音/i?/。

4.例題：單詞“meat”中的元音字母發(fā)音是什么？

-解答：單詞“meat”中的元音字母“e”發(fā)音為長元音/i?/。

5.例題：單詞“neat”中的元音字母發(fā)音是什么？

-解答：單詞“neat”中的元音字母“ea”發(fā)音為長元音/i?/。

補(bǔ)充說明及例題：

6.例題：單詞“sit”中的元音字母發(fā)音是什么？

-解答：單詞“sit”中的元音字母“i”發(fā)音為長元音/i?/。

補(bǔ)充說明：在這個例子中，盡管單詞的拼寫中沒有“e”字母，但是元音字母“i”在單詞“sit”中發(fā)長元音。這是因為在英語中，元音字母的發(fā)音不僅取決于字母本身，還受到單詞其他部分發(fā)音的影響。

7.例題：單詞“sun”中的元音字母發(fā)音是什么？

-解答：單詞“sun”中的元音字母“u”發(fā)音為短元音/?/。

補(bǔ)充說明：在這個例子中，元音字母“u”在單詞“sun”中發(fā)短元音，而不是長元音。這是由于單詞的其他部分沒有提供使其發(fā)音為長元音的條件。

8.例題：單詞“cup”中的元音字母發(fā)音是什么？

-解答：單詞“cup”中的元音字母“u”發(fā)音為長元音/?/。

補(bǔ)充說明：與上一個例子類似，盡管單詞“cup”中拼寫的是“u”，但在這個單詞中它發(fā)短元音/?/。這是因為單詞的結(jié)尾是“p”，而不是“e”，導(dǎo)致“u”的發(fā)音為短元音。

9.例題：單詞“use”中的元音字母發(fā)音是什么？

-解答：單詞“use”中的元音字母“u”