五年級信息技術(shù)上冊第5課神奇的變化—制作形狀補間動畫教學(xué)實錄粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊第5課神奇的變化—制作形狀補間動畫教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過制作形狀補間動畫，提高對動畫制作的基本原理的理解，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過實踐操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提升他們的信息加工和創(chuàng)意表達(dá)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入五年級之前，已經(jīng)初步接觸了信息技術(shù)課程，對電腦的基本操作有一定了解。他們能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，具備基本的圖形編輯能力。在動畫制作方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的幀動畫制作，但對形狀補間動畫的概念和制作方法尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動畫制作有較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)新意識較強，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實際操作來掌握技能；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)形狀補間動畫時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解動畫制作的基本原理，特別是時間軸和補間動畫的概念；二是掌握動畫制作的具體步驟，如設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整動畫效果等；三是創(chuàng)作具有創(chuàng)意的動畫作品，需要學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)意思維。此外，學(xué)生可能對軟件操作不夠熟練，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)錯誤。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解形狀補間動畫的基本原理和制作步驟，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生親自動手制作動畫，通過實踐操作加深對動畫制作的理解。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀的動畫作品，分析其制作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示動畫制作過程，直觀演示動畫效果。

2.教學(xué)軟件：運用動畫制作軟件，如AdobeAnimate等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線教程和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供額外學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《制作形狀補間動畫》的PPT和視頻教程，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動畫制作的基本概念和操作步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“形狀補間動畫與幀動畫的區(qū)別是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考動畫制作的不同形式。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的觀看進度和互動情況，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀材料，理解形狀補間動畫的制作原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺或直接向教師反饋。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)對形狀補間動畫有了初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段簡單的形狀補間動畫，引發(fā)學(xué)生對動畫制作的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解形狀補間動畫的制作過程，包括如何設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整速度等。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組，每組使用動畫制作軟件完成一個簡單的形狀補間動畫。

-解答疑問：在學(xué)生制作過程中，及時解答他們的疑問，確保制作過程順利進行。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動畫制作的技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組合作，共同完成動畫制作。

-提問與討論：學(xué)生在遇到問題時積極提問，與同學(xué)和教師進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解形狀補間動畫的制作原理。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過實踐掌握形狀補間動畫的制作技能，體驗信息技術(shù)在實際中的應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一個更加復(fù)雜的形狀補間動畫，并提交作品。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的動畫制作書籍和在線教程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，獨立完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進行進一步的動畫制作學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進行反思，總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評估和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的動畫制作技能，提高他們的創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識和技能：

-理解形狀補間動畫的基本概念和制作原理。

-掌握動畫制作軟件的基本操作，如設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整動畫速度等。

-學(xué)會使用動畫軟件中的各種工具和功能，如形狀工具、填充工具、線條工具等。

-能夠獨立完成簡單的形狀補間動畫制作，并具備一定的創(chuàng)新和創(chuàng)意能力。

2.信息素養(yǎng)提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了有效提升：

-培養(yǎng)了學(xué)生獲取、處理和利用信息的能力，提高了他們的信息意識。

-增強了學(xué)生的信息辨別能力，使他們能夠從海量的信息中篩選出有價值的內(nèi)容。

-培養(yǎng)了學(xué)生的信息倫理意識，使他們能夠正確使用信息技術(shù)，遵守相關(guān)法律法規(guī)。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進行動畫制作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在制作動畫的過程中，需要不斷嘗試和改進，鍛煉了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學(xué)生通過觀察和分析動畫作品，激發(fā)了自己的創(chuàng)意和想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作，提高了團隊創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

4.跨學(xué)科能力發(fā)展

本節(jié)課涉及多個學(xué)科的知識，有助于學(xué)生跨學(xué)科能力的發(fā)展：

-學(xué)生在動畫制作過程中，需要運用到數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科的知識，促進了跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過動畫制作，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的形象，提高了他們的抽象思維能力。

-學(xué)生在制作動畫的過程中，學(xué)會了如何將不同學(xué)科的知識融合，培養(yǎng)了跨學(xué)科解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動力

本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)動力：

-學(xué)生在制作動畫的過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，增強了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生通過展示自己的作品，獲得了成就感，進一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。

-教師通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力

本節(jié)課提高了學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動畫制作，掌握了動畫軟件的使用技巧，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在制作動畫的過程中，學(xué)會了如何將信息技術(shù)應(yīng)用于實際生活，提高了他們的實踐能力。

-學(xué)生通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對形狀補間動畫制作的理解和技能，以下設(shè)計了五個課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入實踐和應(yīng)用所學(xué)知識。

1.**動畫制作實踐作業(yè)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生需要使用動畫制作軟件，如AdobeAnimate，制作一個簡單的形狀補間動畫。動畫內(nèi)容可以是任何學(xué)生感興趣的主題，如動物、交通工具或日常生活中的物品。

-**答案示例**：學(xué)生制作的動畫可以是“一只蝴蝶從花中飛出”的形狀補間動畫，蝴蝶的翅膀在飛行過程中逐漸展開。

2.**動畫效果調(diào)整作業(yè)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：在已完成的形狀補間動畫中，調(diào)整動畫的速度和關(guān)鍵幀，觀察動畫效果的變化。

-**答案示例**：學(xué)生可以將蝴蝶飛行的速度放慢，觀察蝴蝶翅膀展開的細(xì)節(jié)，或者加快速度，看蝴蝶飛行的流暢性。

3.**創(chuàng)意動畫設(shè)計作業(yè)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計一個具有創(chuàng)意的形狀補間動畫，要求包含至少兩個不同的形狀變化，并解釋設(shè)計思路。

-**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計一個“魔法棒變出不同形狀的魔法世界”的動畫，解釋如何通過不同的形狀變化來展示魔法的奇幻效果。

4.**動畫元素組合作業(yè)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：將多個形狀補間動畫組合在一起，制作一個連貫的動畫故事。

-**答案示例**：學(xué)生可以制作一個“小貓捉老鼠”的動畫故事，其中小貓和老鼠的形狀都通過補間動畫來表現(xiàn)。

5.**動畫制作反思作業(yè)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：完成動畫制作后，寫一篇反思報告，總結(jié)制作過程中的收獲和遇到的困難，并提出改進建議。

-**答案示例**：

-**收獲**：通過這次動畫制作，我學(xué)會了如何使用關(guān)鍵幀調(diào)整動畫速度，以及如何將多個形狀變化組合在一起。

-**困難**：在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)調(diào)整動畫速度時，有時會導(dǎo)致動畫看起來不流暢。

-**改進建議**：在未來的制作中，我將更加注意動畫的節(jié)奏和流暢性，嘗試使用更多的過渡效果來改善動畫質(zhì)量。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際制作中，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過這些實踐，學(xué)生不僅能夠鞏固形狀補間動畫的制作技巧，還能夠提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是幾種課堂評價的方法：

-提問評價：通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解形狀補間動畫的概念時，教師可以提問：“什么是形狀補間動畫？它有什么特點？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對概念的理解。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、解決問題的能力等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試評價：通過小測驗或課堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計一些簡單的動畫制作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上完成，以測試他們對形狀補間動畫制作技能的掌握。

-反饋評價：教師在課堂上給予學(xué)生及時的反饋，可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。例如，在學(xué)生完成一個動畫制作任務(wù)后，教師可以給予具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，它能夠幫助學(xué)生鞏固知識，提高技能。以下是作業(yè)評價的幾個方面：

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。例如，在批改動畫制作作業(yè)時，教師可以檢查動畫的流暢性、創(chuàng)意性和技術(shù)準(zhǔn)確性。

-點評作業(yè)：教師不僅批改作業(yè)，還要給予詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。例如，教師可以評價學(xué)生的動畫設(shè)計是否獨特，技術(shù)操作是否熟練。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)該及時，以便學(xué)生能夠在下一次作業(yè)中應(yīng)用這些反饋。例如，教師可以在作業(yè)批改后的一周內(nèi)完成反饋，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中嘗試改進。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些表現(xiàn)良好的學(xué)生。例如，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，以增強學(xué)生的自信心。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們在教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升教學(xué)效果。在剛剛結(jié)束的“制作形狀補間動畫”這一課的教學(xué)中，我想分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但學(xué)生的參與度似乎并不如預(yù)期的高。有些學(xué)生顯得比較被動，這可能是因為他們對動畫制作的興趣不夠濃厚，或者是對這種教學(xué)方式不適應(yīng)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到動畫制作的實用性和趣味性，從而提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作動畫時，對于關(guān)鍵幀的設(shè)置和動畫速度的調(diào)整掌握得不夠好。這可能是由于我在講解這些知識點時，沒有結(jié)合具體的實例進行演示，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重實例教學(xué)，通過展示一些成功的動畫作品，讓學(xué)生直觀地看到如何運用關(guān)鍵幀和速度調(diào)整來制作出精彩的動畫效果。

另外，我也注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于軟件的操作不夠熟練，這影響了他們的動畫制作進度。為了提高學(xué)生的軟件操作技能，我計劃在課前提供一些操作指南或視頻教程，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)