全國清華大學版信息技術(shù)七年級下冊第3單元第9課《貓咪湊趣--魔棒工具和模糊工具》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《貓咪湊趣》為案例，引導學生學習魔棒工具和模糊工具在圖像編輯中的應用。通過實際操作，讓學生掌握魔棒工具和模糊工具的使用方法，提高圖像編輯能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，提高對信息技術(shù)的敏感度和應用能力。

2.增強學生的計算思維，通過圖像編輯實踐提升邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實踐中探索和創(chuàng)造。

4.強化學生的信息倫理和社會責任感，引導學生合理使用信息技術(shù)。學情分析本節(jié)課針對七年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在信息技術(shù)課程方面，學生已具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，對圖像處理軟件有一定的了解，但具體到魔棒工具和模糊工具的使用，大部分學生還處于初步接觸階段。

學生層次方面，班級中存在個體差異，部分學生在圖像處理方面已有一定的實踐經(jīng)驗，而部分學生則較為陌生。在知識層面，學生對計算機基本操作和軟件界面熟悉，但對圖像編輯的專業(yè)工具掌握程度不一。

能力方面，學生在圖像編輯過程中表現(xiàn)出較強的動手操作能力，但在解決問題的過程中，部分學生可能缺乏創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。此外，學生在團隊合作和交流中，存在一定的溝通障礙，影響學習效果。

素質(zhì)方面，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但在面對困難時，部分學生可能表現(xiàn)出焦慮和退縮。行為習慣上，學生在課堂紀律方面表現(xiàn)良好，但在課后作業(yè)完成度上，存在一定差異。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《信息技術(shù)》教材七年級下冊。

2.輔助材料：準備與魔棒工具和模糊工具使用相關(guān)的圖片、示例圖像文件及操作步驟視頻。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺計算機安裝了圖像處理軟件，如Photoshop或類似軟件。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，方便學生進行實踐操作。教學過程一、導入新課

（1）教師通過展示一張有趣的貓咪圖片，引導學生觀察圖片中的貓咪表情和動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教師提問：“同學們，你們知道如何使用計算機軟件制作出這樣有趣的貓咪圖片嗎？”引入本節(jié)課的主題——《貓咪湊趣——魔棒工具和模糊工具》。

二、新課講授

1.魔棒工具的使用

（1）教師展示魔棒工具的圖標，并簡要介紹其功能。

（2）教師以貓咪圖片為例，演示如何使用魔棒工具選取貓咪的眼睛部分。

（3）學生跟隨教師操作，嘗試使用魔棒工具選取其他貓咪的特征部分。

（4）教師引導學生總結(jié)魔棒工具的使用方法，包括選取顏色、調(diào)整容差值等。

2.模糊工具的使用

（1）教師展示模糊工具的圖標，并簡要介紹其功能。

（2）教師以貓咪圖片為例，演示如何使用模糊工具對貓咪的眼睛部分進行模糊處理，使貓咪看起來更加可愛。

（3）學生跟隨教師操作，嘗試使用模糊工具對貓咪的其他特征部分進行模糊處理。

（4）教師引導學生總結(jié)模糊工具的使用方法，包括選擇模糊程度、調(diào)整模糊范圍等。

三、實踐操作

1.分組討論

（1）將學生分成小組，每組發(fā)放一張貓咪圖片。

（2）教師提出任務(wù)：使用魔棒工具和模糊工具，將貓咪圖片中的貓咪變得有趣。

（3）每組討論如何完成任務(wù)，并制定操作步驟。

2.學生實踐

（1）學生按照討論結(jié)果，開始進行實踐操作。

（2）教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

（3）學生完成作品后，展示給其他同學，互相交流心得。

四、總結(jié)與反思

1.教師提問：“同學們，今天我們學習了魔棒工具和模糊工具的使用方法，你們覺得這些工具在圖像編輯中有什么作用？”

2.學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)魔棒工具和模糊工具在圖像編輯中的應用。

3.教師強調(diào)：掌握圖像編輯工具是提高圖像處理能力的重要途徑，希望同學們在課后多加練習，提高自己的圖像處理水平。

五、課后作業(yè)

1.利用本節(jié)課所學知識，對一張自選圖片進行編輯，嘗試運用魔棒工具和模糊工具。

2.在網(wǎng)上查找更多關(guān)于圖像編輯的技巧，與同學分享。

3.下節(jié)課將進行作品展示，請大家做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像編輯軟件的進階功能介紹，如圖層、蒙版等，這些功能可以幫助學生更深入地理解圖像處理的基本原理。

-圖像分辨率、色彩模式等基本概念，以及它們對圖像質(zhì)量和編輯效果的影響。

-圖像處理中的色彩管理，包括色彩校正、色彩平衡等技巧，這些對于提高圖像的專業(yè)性至關(guān)重要。

-圖像版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)的基本知識，教育學生如何合法使用和處理圖像資源。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的圖像編輯軟件，如GIMP、Paint.NET等，以比較不同軟件的功能和操作方式。

-鼓勵學生參與在線圖像編輯的教程學習，通過視頻教程了解更高級的圖像處理技巧。

-建議學生收集并整理一些優(yōu)秀的圖像編輯案例，分析其使用的技術(shù)和創(chuàng)意，以提高自己的審美和創(chuàng)意能力。

-組織學生進行小組項目，共同完成一個圖像編輯作品，通過團隊合作提升溝通能力和協(xié)作技巧。

-建議學生定期回顧和總結(jié)自己的圖像編輯作品，分析自己的進步和不足，不斷優(yōu)化自己的技能。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的圖像處理比賽，通過實際比賽鍛煉自己的技能，并從中學習他人的優(yōu)點。

-引導學生關(guān)注圖像編輯在現(xiàn)實生活中的應用，如平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、廣告制作等，增強學習的實用性和興趣。

-建議學生閱讀相關(guān)的圖像處理書籍或雜志，以獲取更多的知識和靈感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖像處理入門教程》，這是一本適合初學者的圖像處理書籍，內(nèi)容涵蓋了圖像處理的基本概念和操作技巧。

-視頻資源：《Photoshop基礎(chǔ)教程系列》，一系列教學視頻，詳細講解了Photoshop軟件的基本操作和圖像處理技巧。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對圖像處理工具和技巧的理解。

-鼓勵學生嘗試在課后使用魔棒工具和模糊工具處理一些簡單的圖像，如照片、插圖等，以實踐所學知識。

-學生可以嘗試將本節(jié)課學到的圖像編輯技巧應用到自己的其他創(chuàng)作中，如設(shè)計海報、制作個人簡歷等。

-學生可以收集一些有趣的圖像編輯案例，分析其創(chuàng)意和技巧，并嘗試模仿或創(chuàng)新。

-教師可以組織學生進行一次小組討論，分享各自的學習心得和作品，促進交流和學習。

-學生可以嘗試使用不同的圖像編輯軟件，比較它們之間的異同，并了解各自的特點。

-鼓勵學生關(guān)注圖像處理在日常生活和行業(yè)中的應用，思考如何將所學知識應用到實際中。

-學生可以嘗試自己設(shè)計一個圖像編輯項目，如制作一個動態(tài)相冊或設(shè)計一個圖像藝術(shù)作品。

-教師可以提供一些在線論壇或社交媒體平臺的信息，讓學生在這些平臺上交流學習心得，解答彼此的疑問。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問檢查學生對魔棒工具和模糊工具的理解程度，確保學生能夠準確描述工具的功能和使用方法。

-觀察學生操作：教師觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，包括操作的熟練度、解決問題的能力以及團隊合作的效率。

-小組討論評估：通過小組討論的參與度和學生的發(fā)言內(nèi)容，評價學生對圖像編輯概念的理解和應用能力。

-實踐操作測試：在課程結(jié)束時，進行簡單的實踐操作測試，檢驗學生是否能夠獨立使用魔棒工具和模糊工具進行圖像編輯。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：學生需完成一幅使用魔棒工具和模糊工具編輯的圖像作品，并附上簡要的操作說明。

-批改標準：作業(yè)的批改將基于創(chuàng)意性、操作的準確性、圖像的美觀度和說明的清晰度進行評價。

-及時反饋：教師將在學生提交作業(yè)后及