Unit2第1課時Cartoontime（教學(xué)設(shè)計）三年級英語下冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit2第1課時Cartoontime（教學(xué)設(shè)計）三年級英語下冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024）本課時內(nèi)容圍繞卡通人物展開，通過學(xué)習(xí)卡通人物的名字、特征和日?；顒?，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過卡通人物的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的交流，增強(qiáng)跨文化交流意識；同時，通過觀察和模仿，提升學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造性思維。此外，課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，能夠識別一些基本的英語字母和簡單的單詞。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的日常用語和簡單的問候語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對卡通人物有著濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對英語發(fā)音和詞匯記憶有困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)的視覺學(xué)習(xí)者，也有偏好通過互動和游戲?qū)W習(xí)的動手學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)卡通人物的名字和特征時，可能會遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相似的詞匯時。此外，學(xué)生在構(gòu)建句子時可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的英語背景知識而感到困惑。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o助材料來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《三年級英語下冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備卡通人物圖片、動畫視頻以及相關(guān)的PPT演示文稿，以便展示卡通角色的特征和日?；顒?。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)立互動區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于書寫單詞和句型，確保學(xué)生能夠直觀地參與到課堂活動中。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動名稱**：卡通人物猜猜樂

2.**活動內(nèi)容**：教師展示一系列卡通人物的圖片，讓學(xué)生猜猜是哪位卡通人物，并簡單描述他們的特征。

3.**師生互動**：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述卡通人物，同時鼓勵學(xué)生參與猜測。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**活動名稱**：卡通人物介紹

2.**活動內(nèi)容**：

-教師展示卡通人物圖片，介紹他們的名字和基本特征。

-學(xué)生跟讀卡通人物的名字和特征描述。

-教師講解相關(guān)的詞匯和句型，如：“Thisis...”，“He/Sheis...”，“He/Shelikesto...”。

3.**師生互動**：

-教師提問：“What’shis/hername?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

-教師示范句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動名稱**：卡通人物角色扮演

2.**活動內(nèi)容**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個卡通人物進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的卡通人物，并進(jìn)行簡單的對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.**師生互動**：

-教師加入角色扮演，與學(xué)生互動。

-教師提問學(xué)生關(guān)于卡通人物的問題，如：“Whatdoeshe/shedo?”

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**活動名稱**：卡通人物知識競賽

2.**活動內(nèi)容**：

-教師提出與卡通人物相關(guān)的問題，如：“Whoisthischaracter?”，“Whatdoeshe/shelike?”

-學(xué)生舉手回答，教師給予反饋和糾正。

3.**師生互動**：

-教師鼓勵所有學(xué)生積極參與，即使回答錯誤，也要給予肯定和鼓勵。

-教師通過提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**活動名稱**：卡通人物故事創(chuàng)作

2.**活動內(nèi)容**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作簡短的卡通人物故事。

-學(xué)生分享自己的故事，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.**師生互動**：

-教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的故事。

-教師通過學(xué)生的故事，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

4.**用時**：5分鐘

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過卡通人物這一學(xué)生感興趣的題材，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，教師注重學(xué)生的參與度，通過提問、角色扮演和知識競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的回答給予積極的反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)的詞匯和句型，還提高了英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**卡通人物文化背景**：介紹一些著名的卡通人物及其背后的文化故事，如迪士尼卡通、日本動漫等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的卡通人物特點。

-**英語卡通節(jié)目推薦**：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語卡通節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通過觀看節(jié)目，學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語。

-**卡通人物手工制作**：提供卡通人物的手工制作教程，讓學(xué)生在制作過程中，運用所學(xué)英語詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生觀看英語卡通節(jié)目，并嘗試用英語描述自己最喜歡的卡通人物。

-**小組活動**：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個卡通人物進(jìn)行深入研究，包括他們的故事、特點、文化背景等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-**英語角**：鼓勵學(xué)生在英語角中使用所學(xué)詞匯和句型，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高英語口語表達(dá)能力。

-**課外閱讀**：推薦一些與卡通人物相關(guān)的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《Where’sSpot?》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-**英語歌曲**：介紹一些與卡通人物相關(guān)的英語歌曲，如《TheABCSong》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語。

-**英語游戲**：設(shè)計一些與卡通人物相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-**英語寫作**：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的卡通人物的小作文，提高英語寫作能力。

-**英語演講**：組織學(xué)生進(jìn)行英語演講比賽，主題可以是“我最喜歡的卡通人物”，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)和演講能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-卡通人物的名字

-描述卡通人物特征的詞匯（如：tall,short,happy,sad,funny,etc.）

-與卡通人物相關(guān)的日?；顒泳湫?/p>

②關(guān)鍵詞：

-Names:Mickey,Minnie,Donald,Daisy,Pluto,etc.

-Features:tall,short,happy,sad,funny,etc.

-Activities:play,eat,dance,talk,etc.

③句子示例：

-ThisisMickey.Heistallandfunny.

-Minnieisshortandhappy.

-Donaldisshortandsad.

-Plutoiscuteandloyal.課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-寫出以下卡通人物的名字：Mickey,Minnie,Donald,Daisy,Pluto。

-用正確的形容詞描述以下卡通人物的特征：Mickey(tall,funny),Minnie(short,happy),Donald(short,sad),Daisy(tall,kind),Pluto(cute,loyal)。

2.**句子仿寫**：

-仿照例句：“ThisisMickey.Heistallandfunny.”，用不同的卡通人物和形容詞進(jìn)行仿寫。

答案：

-ThisisMinnie.Sheisshortandhappy.

-ThisisDonald.Heisshortandsad.

-ThisisDaisy.Sheistallandkind.

-ThisisPluto.Heiscuteandloyal.

3.**故事續(xù)寫**：

-根據(jù)以下故事開頭，續(xù)寫一個簡短的故事。

開頭：MickeywasplayingwithPlutointhegarden.

答案：

-MickeywasplayingwithPlutointhegardenwhentheysawabutterfly.Plutochasedafterit,butitflewawayquickly.Mickeylaughedandsaid,"Thatwasfun,Pluto!"

4.**角色扮演**：

-準(zhǔn)備一個簡單的對話場景，讓學(xué)生扮演卡通人物進(jìn)行對話。

場景：Mickey和Donald在公園里玩。

對話示例：

-Mickey:"Hello,Donald!Areyouhavingfun?"

-Donald:"Yes,Iam!Whatabo