2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello課時(shí)3Let'ssingLet'sfindout教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞“Hello”這一主題，通過歌曲和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，確保學(xué)生在掌握單詞和句型的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過歌曲《Hello》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和介紹，提升跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過互動(dòng)游戲，鍛煉學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語字母知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)并書寫26個(gè)字母。在詞匯方面，他們對(duì)基本的問候用語如“Hello”有一定了解。在語法上，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單句的構(gòu)成，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)英語的興趣較高。他們的語言感知能力較強(qiáng)，通過歌曲和游戲活動(dòng)能夠較快地接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語字母的記憶不夠牢固，影響單詞拼寫。在學(xué)習(xí)歌曲和游戲時(shí)，學(xué)生的語音語調(diào)可能不夠準(zhǔn)確，需要教師及時(shí)糾正。此外，學(xué)生在合作游戲中可能會(huì)遇到溝通障礙，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、動(dòng)作道具）

-課程平臺(tái)：人教PEP英語三年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：英語歌曲《Hello》的音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂互動(dòng)軟件（如白板）、英語歌曲播放器教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽英文歌曲嗎？你們知道哪些英文歌曲？”

2.展示一些關(guān)于英文歌曲的圖片或視頻片段，如《Hello》的音樂視頻，讓學(xué)生初步感受英文歌曲的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹英文歌曲在英語學(xué)習(xí)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解英語歌曲的定義，包括其主要組成元素如旋律、歌詞、節(jié)奏等。

2.詳細(xì)介紹英語歌曲的組成部分，如主歌、副歌、橋段等，使用PPT展示歌曲結(jié)構(gòu)圖。

3.通過播放《Hello》等實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解英語歌曲的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、英語歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語歌曲的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的英文歌曲案例進(jìn)行分析，如《Hello》。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英文歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過學(xué)習(xí)英文歌曲提高英語水平。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將英文歌曲融入日常生活，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首英文歌曲進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該歌曲的旋律、歌詞、背景故事等，并嘗試用英語復(fù)述歌曲內(nèi)容。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲的旋律、歌詞、背景故事等。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語歌曲的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)英語歌曲在提高英語水平、豐富校園文化生活等方面的價(jià)值和作用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的英語歌曲相關(guān)知識(shí)。

2.課后觀看英文歌曲MV，提高對(duì)英語歌曲的欣賞能力。

3.家長(zhǎng)協(xié)助，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如問候、介紹等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲資源：除了《Hello》之外，可以引入其他適合三年級(jí)學(xué)生的英文歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》、《TheItsy-BitsySpider》等，這些歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，有助于學(xué)生提高英語聽力。

-詞匯卡片：制作或收集與《Hello》相關(guān)的詞匯卡片，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，便于學(xué)生在日常生活中使用和復(fù)習(xí)。

-文化背景資料：介紹一些與英語問候相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的問候習(xí)慣，幫助學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，如模仿課堂上學(xué)到的句子，增加實(shí)際運(yùn)用機(jī)會(huì)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起制作英語問候卡片，既鍛煉了孩子的英語表達(dá)能力，也增進(jìn)了親子互動(dòng)。

-英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語問候。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如兒童英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，獲取最新的英語學(xué)習(xí)資源和資訊。

-課外閱讀：推薦一些簡(jiǎn)單的英語繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)英語詞匯和表達(dá)。

-課外活動(dòng)：組織與英語相關(guān)的課外活動(dòng)，如英語歌曲比賽、英語演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境來幫助學(xué)生更好地理解英語問候的實(shí)用性，比如模擬機(jī)場(chǎng)、商店等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信或者對(duì)活動(dòng)不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂紀(jì)律管理：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)進(jìn)度和效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：建立明確的課堂規(guī)則，并通過積極的課堂管理技巧，如表揚(yáng)、鼓勵(lì)和及時(shí)的反饋，來維護(hù)良好的課堂秩序。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)到東西。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷更新自己的教學(xué)方法，參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候的基本用語和表達(dá)方式

-英語歌曲《Hello》的旋律和歌詞

-英語問候在社交場(chǎng)合的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,goodbye

-Howareyou?

-Nicetomeetyou

-Seeyoulater

③重點(diǎn)句子：

-Hello,mynameis...

-Howareyoutoday?

-Nicetomeetyou.

-Goodbye,seeyousoon.課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，使用學(xué)過的問候用語。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案：A:Hello,mynameisTom.Howareyoutoday?

B:Hello,Tom.I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'malsofine,thanks.Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyoutoo.

2.根據(jù)圖片或情境，用英語寫一段簡(jiǎn)單的介紹。

圖片：一個(gè)學(xué)生在課堂上站起來介紹自己。

情境：一個(gè)外國(guó)朋友來學(xué)校參觀，你想向他介紹你的班級(jí)。

答案：Thestudentstandsupandsays,"Hello,mynameisLily.I'minClass3,Grade3.Thisismyclassroom.Wehave30studentsinourclass.WestudyEnglish,math,andothersubjects.Welcometoourschool!"

3.創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的英語故事，包含以下元素：主人公、地點(diǎn)、事件、結(jié)果。

主人公：小明

地點(diǎn)：公園

事件：小明在公園里遇到了一只受傷的小鳥

結(jié)果：小明幫助小鳥，小鳥恢復(fù)了健康

答案：Onceuponatime,therewasalittleboynamedXiaoMing.Oneday,hewenttothepark.Whilehewasplaying,hefoundasmallbirdwithahurtwing.XiaoMingtookthebirdhomeandtookcareofit.Afterafewdays,thebirdgotbetterandflewaway.XiaoMingwasveryhappy.

4.用英語寫一封簡(jiǎn)短的問候信給你的朋友。

朋友名字：Alice

內(nèi)容：?jiǎn)柡駻lice，告訴她你最近的情況，并詢問她的近況。

答案：DearAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.I'vebeenmissingyoualotlately.IwantedtotellyouthatI'vebeendoingwell.IrecentlystartedanewjobandI'menjoyingit.Howaboutyou?Areyoudoinganythingexciting?Ican'twaittohearfromyou.

Takecareandwritebacksoon.

Bestregards,

[YourName]

5.設(shè)計(jì)一個(gè)英語游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問候用語。

游戲名稱：?jiǎn)柡蚪恿?/p>

游戲規(guī)則：學(xué)生分成兩組，每組站成一排。第一組的第一位學(xué)生用英語問候第二組的第一個(gè)學(xué)生，然后第二組的第一個(gè)學(xué)生用英語問候第一組的第二個(gè)學(xué)生，以此類推，直到最后一位學(xué)生完成問候。

答案：Game:GreetingRelay

Materials:None

Instructions:

1.Dividetheclassintotwoteams.

2.Lineupthestudentsineachteam.

3.ThefirststudentfromTeamAsaysagreetingtothefirststudentfromTeamB.

4.ThesecondstudentfromTeamBrespondswithagreetingtothesecondstudentfromTeamA.

5.Continuethegreetingrelayuntilthelaststudentineachteamhassaidagreetingtotheotherteam'slaststudent.

6.Theteamthatcompletestherelayfirstwins.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)。以下是我采取的幾種評(píng)價(jià)方式：

-提問：通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在介紹《Hello》這首歌時(shí)，我會(huì)問：“你們認(rèn)為這首歌為什么這么受歡迎？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受。

-觀察：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能需要額