加與減練習(xí)一（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版加與減練習(xí)一（教案）一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版《加與減》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加法與減法的基本概念，理解加與減的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的基本概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：加法與減法的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索加減法的概念。2.分組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受加減法的意義。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、橘子等）、加減法卡片。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些需要加減的情況？引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明，如買(mǎi)水果、分糖果等。2.新課導(dǎo)入展示多媒體課件，呈現(xiàn)加減法的基本概念和運(yùn)算符號(hào)。3.實(shí)物操作分發(fā)水果實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)操作理解加減法的意義。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減法操作，如拿走一個(gè)蘋(píng)果，剩下幾個(gè)蘋(píng)果。4.講解例題展示例題：3+2=？分析解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的運(yùn)算規(guī)則。講解減法的例題，如：52=？5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成加減法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。6.互動(dòng)交流提問(wèn)問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，共同探討加減法的應(yīng)用。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物操作、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解加減法的基本概念，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材內(nèi)容貼近生活，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：你們覺(jué)得加減法在生活中有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生討論加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：如何解決生活中的加減法問(wèn)題？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，鞏固加減法知識(shí)。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如乘法、除法等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握加減法的基本概念，提高計(jì)算能力，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性至關(guān)重要。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生思考并舉例說(shuō)明他們遇到過(guò)的加減情況，以此來(lái)引入新課。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們有沒(méi)有在超市買(mǎi)過(guò)東西，需要計(jì)算找零的時(shí)候？”這樣的問(wèn)題能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。補(bǔ)充說(shuō)明：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)確保問(wèn)題具有開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考，這樣不僅可以激發(fā)他們的思維，還能讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述情景，比如描述一個(gè)孩子分糖果的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的日常生活中。我關(guān)注的是實(shí)物操作環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)分發(fā)水果實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加減法的意義。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橹庇^的操作能夠幫助他們建立起對(duì)數(shù)學(xué)概念的具體認(rèn)識(shí)。補(bǔ)充說(shuō)明：在進(jìn)行實(shí)物操作時(shí)，我會(huì)詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何拿取和放置物品，以及如何通過(guò)操作來(lái)表示加減的過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)物操作的重要性，比如我會(huì)說(shuō)：“通過(guò)拿蘋(píng)果這個(gè)動(dòng)作，我們可以直觀地看到加法的過(guò)程?！蓖瑫r(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在操作過(guò)程中進(jìn)行口頭描述，這樣既能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能加深對(duì)概念的理解。再次，我關(guān)注的是例題講解環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)講解具體的例題來(lái)幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子，比如購(gòu)買(mǎi)物品的找零問(wèn)題。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解例題時(shí)，我會(huì)一步步分析解題過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的概念，例如在講解減法時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“減法就像是把一些東西拿走，看看還剩下多少?！蓖ㄟ^(guò)這樣的描述，學(xué)生能夠更容易地理解減法的含義。接著，我關(guān)注的是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成加減法練習(xí)題，并通過(guò)巡視來(lái)指導(dǎo)他們。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。補(bǔ)充說(shuō)明：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，遇到困難時(shí)再給予幫助。我會(huì)注意觀察學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正并解釋錯(cuò)誤的原因。我會(huì)強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性，比如我會(huì)說(shuō)：“練習(xí)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，只有多練習(xí)，才能更好地掌握加減法?！蔽谊P(guān)注的是互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)討論和提問(wèn)問(wèn)答來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流，同時(shí)也檢驗(yàn)他們的理解程度。補(bǔ)充說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)他們，比如我會(huì)說(shuō)：“你的想法很獨(dú)特，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解加減法的應(yīng)用。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果我們有5個(gè)橘子，給了朋友2個(gè)，我們還剩多少橘子？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。加與減練習(xí)一一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版《加與減》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法與減法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法與減法運(yùn)算。3.提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解加法與減法的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：加法與減法的運(yùn)算規(guī)則，實(shí)際應(yīng)用中的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。3.實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)物操作加深對(duì)概念的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加法與減法卡片、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、橘子等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.例子：3個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？2.例子：5個(gè)橘子減去3個(gè)橘子，還剩多少個(gè)橘子？具體分析：在講解第一個(gè)例子時(shí)，我會(huì)展示蘋(píng)果實(shí)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行加法運(yùn)算。對(duì)于第二個(gè)例子，我會(huì)用橘子實(shí)物進(jìn)行減法演示，讓學(xué)生觀察并參與計(jì)算。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解加法與減法的基本概念，并通過(guò)練習(xí)鞏固運(yùn)算技能。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要加法或減法的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如購(gòu)物找零、分糖果等。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“如果一個(gè)籃子里有4個(gè)蘋(píng)果，你想要再放進(jìn)去3個(gè)蘋(píng)果，那么籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”話術(shù)：“請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范，或者大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.5+3=？2.84=？3.7+2=？4.63=？答案：1.82.43.94.3十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課是否有效幫助學(xué)生掌握了加法與減法的基本概念？拓展延伸：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算找零問(wèn)題，如：“商店里有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，媽媽買(mǎi)了2個(gè)，需要找回多少錢(qián)？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教案的執(zhí)行過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我關(guān)注的重點(diǎn)是新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會(huì)選擇與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，比如：“你們有沒(méi)有在超市買(mǎi)過(guò)東西，需要計(jì)算找零的時(shí)候？”這樣的問(wèn)題能夠迅速吸引他們的注意力，并且讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)就在他們的日常生活中。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述情景，例如描述一個(gè)孩子分糖果的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。我關(guān)注的是實(shí)物操作環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我必須確保學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)深刻理解加減法的意義。我會(huì)分發(fā)水果實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)拿取和放置物品來(lái)表示加減的過(guò)程。我會(huì)詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行操作，并強(qiáng)調(diào)操作的重要性。例如，我會(huì)說(shuō)：“通過(guò)拿蘋(píng)果這個(gè)動(dòng)作，我們可以直觀地看到加法的過(guò)程?！边@樣的描述不僅能夠幫助學(xué)生建立對(duì)概念的具體認(rèn)識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解例題時(shí)，我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生理解并掌握加法與減法的運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子，比如購(gòu)買(mǎi)物品的找零問(wèn)題。我會(huì)一步步分析解題過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。例如，在講解“3個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)例子時(shí)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)先展示3個(gè)蘋(píng)果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，接著再展示2個(gè)蘋(píng)果，再次讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。然后我會(huì)問(wèn)：“如果我把這兩個(gè)數(shù)放在一起，會(huì)發(fā)生什么？”學(xué)生可能會(huì)回答：“它們會(huì)變成5個(gè)蘋(píng)果?！蔽医又f(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是加法的概念。我們用加號(hào)‘+’來(lái)表示這個(gè)動(dòng)作。”我會(huì)用同樣的方式來(lái)講解減法。接著，我關(guān)注的是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并且能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成加減法練習(xí)題，并通過(guò)巡視來(lái)指導(dǎo)他們。我會(huì)注意觀察學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正并解釋錯(cuò)誤的原因。我會(huì)強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性，比如我會(huì)說(shuō)：“練習(xí)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，只有多練習(xí)，才能更好地掌握加減法。”我關(guān)注的是互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要加法或減法的情況嗎？”這樣的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)他們，比如我會(huì)說(shuō)：“你的想法很獨(dú)特，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問(wèn)題，例如：“如果一個(gè)籃子里有4個(gè)蘋(píng)果，你想要再放進(jìn)去3個(gè)蘋(píng)果，那么籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并且能夠通過(guò)思考和討論來(lái)加深對(duì)概念的理解。加與減練習(xí)一一、課題名稱：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版《加與減》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法和減法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。3.提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，實(shí)際應(yīng)用中的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。3.實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)物操作加深對(duì)概念的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加法和減法卡片、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、橘子等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.例子：3個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？2.例子：5個(gè)橘子減去3個(gè)橘子，還剩多少個(gè)橘子？具體分析：在講解第一個(gè)例子時(shí)，我會(huì)展示3個(gè)蘋(píng)果實(shí)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行加法運(yùn)算。對(duì)于第二個(gè)例子，我會(huì)用橘子實(shí)物進(jìn)行減法演示，讓學(xué)生觀察并參與計(jì)算。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解加法和減法的基本概念，并通過(guò)練習(xí)鞏固運(yùn)算技能。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要加法或減法的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如購(gòu)物找零、分糖果等。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“如果一個(gè)籃子里有4個(gè)蘋(píng)果，你想要再放進(jìn)去3個(gè)蘋(píng)果，那么籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”話術(shù)：“請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范，或者大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.5+3=？2.84=？3.7+2=？4.63=？答案：1.82.43.94.3十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課是否有效幫助學(xué)生掌握了加法和減法的基本概念？拓展延伸：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算找零問(wèn)題，如：“商店里有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，媽媽買(mǎi)了2個(gè)，需要找回多少錢(qián)？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我關(guān)注的重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。在教學(xué)《加與減》這一章節(jié)時(shí)，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生理解加法和減法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。3.提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。我將加法和減法的基本概念作為教學(xué)的核心，因?yàn)檫@是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。我強(qiáng)調(diào)觀察能力和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，因?yàn)檫@些能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。我關(guān)注的重點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)的把握。在教學(xué)《加與減》這一章節(jié)時(shí)，我確定的教學(xué)難點(diǎn)如下：理解加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。為了幫助學(xué)生理解加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，我設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的情境，如購(gòu)物找零、分糖果等。通過(guò)這些情境，學(xué)生能夠更好地理解加減法的意義，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.通過(guò)實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受加法和減法的過(guò)程。2.通過(guò)例題講解，讓學(xué)生了解加減運(yùn)算的步驟和技巧。3.通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。再次，我關(guān)注的重點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)的把握。在教學(xué)《加與減》這一章節(jié)時(shí)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)如下：加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。實(shí)際應(yīng)用中的計(jì)算方法。1.簡(jiǎn)潔明了地闡述運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生易于理解。2.通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)則的應(yīng)用。1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生了解計(jì)算方法的應(yīng)用。2.通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌