高中地理第一章自然災(zāi)害與人類活動(dòng)第一節(jié)自然災(zāi)害及其影響教學(xué)實(shí)錄新人教版選修5主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“自然災(zāi)害及其影響”為主題，旨在幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、成因和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的觀察、分析和評(píng)價(jià)能力，提高地理空間思維和綜合思維能力。通過案例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的相互作用，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提升解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于地理學(xué)科興趣的啟蒙階段，對(duì)自然現(xiàn)象和地理環(huán)境有較強(qiáng)的好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知，對(duì)自然災(zāi)害的類型、成因、影響以及與人類活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的地理空間思維和綜合分析能力有待提高，需要通過具體案例來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力較弱，需要通過教學(xué)活動(dòng)來增強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《自然災(zāi)害與人類活動(dòng)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自然災(zāi)害相關(guān)圖片、地震波傳播示意圖、洪水災(zāi)害影響區(qū)域分布圖等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地震模擬器等，用于學(xué)生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)自然災(zāi)害的定義和特征。

二、新課講授

1.自然災(zāi)害的類型

（1）教師展示自然災(zāi)害的類型分類圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“自然災(zāi)害可以分為哪些類型？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)自然災(zāi)害的類型，如氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害等。

2.自然災(zāi)害的成因

（1）教師展示自然災(zāi)害成因的動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“自然災(zāi)害的成因有哪些？”

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)自然災(zāi)害的成因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、人類活動(dòng)等。

3.自然災(zāi)害的影響

（1）教師展示自然災(zāi)害影響的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：“自然災(zāi)害對(duì)人類有哪些影響？”

（2）學(xué)生分組討論，教師總結(jié)自然災(zāi)害的影響，如經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡、生態(tài)環(huán)境破壞等。

4.自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系

（1）教師展示自然災(zāi)害與人類活動(dòng)關(guān)系的圖表，引導(dǎo)學(xué)生思考：“自然災(zāi)害與人類活動(dòng)有何關(guān)聯(lián)？”

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系，如過度開發(fā)、資源消耗等。

三、案例分析

1.案例一：汶川地震

（1）教師展示汶川地震的相關(guān)圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生分析地震成因、影響及應(yīng)對(duì)措施。

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)汶川地震的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.案例二：南方洪澇災(zāi)害

（1）教師展示南方洪澇災(zāi)害的相關(guān)圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生分析洪澇災(zāi)害成因、影響及防治措施。

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)南方洪澇災(zāi)害的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分析我國(guó)近年來發(fā)生的自然災(zāi)害，總結(jié)其類型、成因、影響及應(yīng)對(duì)措施。

2.模擬演練：組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害逃生演練，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然災(zāi)害的類型、成因、影響及與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

六、布置作業(yè)

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解自然災(zāi)害的更多知識(shí)。

2.收集我國(guó)近年來的自然災(zāi)害案例，分析其成因、影響及應(yīng)對(duì)措施。

3.撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出防治建議。

七、板書設(shè)計(jì)

自然災(zāi)害

一、類型：氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害等

二、成因：地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、人類活動(dòng)等

三、影響：經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡、生態(tài)環(huán)境破壞等

四、與人類活動(dòng)的關(guān)系：過度開發(fā)、資源消耗等教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害歷史記錄：收集我國(guó)歷史上的自然災(zāi)害案例，如唐山大地震、98年特大洪水等，整理成資料包，供學(xué)生課后閱讀和分析。

-國(guó)際災(zāi)害數(shù)據(jù)庫：介紹國(guó)際災(zāi)害數(shù)據(jù)庫（IDMC）等資源，讓學(xué)生了解全球自然災(zāi)害的分布和影響。

-地質(zhì)災(zāi)害模擬軟件：推薦使用地質(zhì)災(zāi)害模擬軟件，如GeoStudio、FLAC3D等，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)加深對(duì)地質(zhì)災(zāi)害成因和防治的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾?，收集關(guān)于當(dāng)?shù)刈匀粸?zāi)害的歷史資料，如洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等，并分析其發(fā)生的原因和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的自然災(zāi)害防治講座，邀請(qǐng)專家講解自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略。

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園或地震博物館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)不同類型自然災(zāi)害的防治技術(shù)，如防洪工程、抗震設(shè)防等。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究特定自然災(zāi)害的成因、預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)措施，撰寫研究報(bào)告，并進(jìn)行課堂分享。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《自然災(zāi)害學(xué)》、《地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)》等，以拓寬知識(shí)面。

-利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，制作關(guān)于自然災(zāi)害科普的課件或宣傳冊(cè)，提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外自然災(zāi)害的最新動(dòng)態(tài)，如通過新聞報(bào)道、官方公告等途徑，了解自然災(zāi)害的最新研究進(jìn)展和防治措施。課后作業(yè)1.案例分析題：

題目：分析2008年汶川地震的成因、影響及我國(guó)采取的應(yīng)對(duì)措施。

答案：汶川地震的成因主要是地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)，屬于板塊邊界地震。地震造成了巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞。我國(guó)采取的應(yīng)對(duì)措施包括：迅速開展救援行動(dòng)，組織軍隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)等力量趕赴災(zāi)區(qū)；啟動(dòng)國(guó)家應(yīng)急響應(yīng)，調(diào)撥救災(zāi)物資；開展災(zāi)后重建，恢復(fù)災(zāi)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境。

2.討論題：

題目：討論氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

答案：氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響包括：極端天氣事件的增多、海平面上升、生物多樣性減少等。應(yīng)對(duì)策略包括：減少溫室氣體排放，發(fā)展可再生能源；加強(qiáng)氣象預(yù)報(bào)和預(yù)警系統(tǒng)；提高公眾的環(huán)保意識(shí)；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化。

3.應(yīng)用題：

題目：分析我國(guó)南方地區(qū)洪澇災(zāi)害的成因，并提出防治措施。

答案：南方地區(qū)洪澇災(zāi)害的成因包括：季風(fēng)氣候、地形地貌、城市化進(jìn)程加快等。防治措施包括：加強(qiáng)水利工程建設(shè)，如修建水庫、堤壩等；完善排水系統(tǒng)，提高城市排水能力；加強(qiáng)洪水預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)能力；開展生態(tài)保護(hù)，恢復(fù)濕地等自然調(diào)蓄區(qū)。

4.比較題：

題目：比較地震和臺(tái)風(fēng)這兩種自然災(zāi)害的特點(diǎn)，并分析其防治方法。

答案：地震和臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)如下：

-地震：突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大、難以預(yù)測(cè)；

-臺(tái)風(fēng)：具有季節(jié)性、移動(dòng)性強(qiáng)、風(fēng)力大、降雨量大。

防治方法：

-地震：加強(qiáng)地震監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，提高建筑抗震能力，開展地震應(yīng)急演練；

-臺(tái)風(fēng)：加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)，提前做好防風(fēng)、防雨準(zhǔn)備，組織人員疏散。

5.創(chuàng)新題：

題目：設(shè)計(jì)一種新型的自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)，并說明其工作原理和優(yōu)勢(shì)。

答案：設(shè)計(jì)一種基于物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)。

工作原理：通過安裝在各個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的傳感器，實(shí)時(shí)收集氣象、地質(zhì)、水文等數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行預(yù)測(cè)預(yù)警。

優(yōu)勢(shì)：提高預(yù)警的準(zhǔn)確性和時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)災(zāi)害預(yù)警的智能化、自動(dòng)化，降低災(zāi)害損失。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解自然災(zāi)害類型時(shí)，教師可以提問：“請(qǐng)舉例說明我們生活中常見的氣象災(zāi)害有哪些？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、討論活躍度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否按照步驟進(jìn)行操作，是否能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解自然災(zāi)害影響時(shí)，教師可以出一些簡(jiǎn)答題，如：“地震對(duì)人類社會(huì)有哪些直接影響？”

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤，并提供改正的機(jī)會(huì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)案例分析報(bào)告、研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，教師不僅給出分?jǐn)?shù)，還要給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-反饋：通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用情況，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。例如，對(duì)于一篇關(guān)于自然災(zāi)害與人類活動(dòng)關(guān)系的論文，教師可以評(píng)價(jià)：“文章結(jié)構(gòu)清晰，但分析部分深度不夠，建議進(jìn)一步研究災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略的實(shí)際效果。”

3.自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組合作學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何從他人的觀點(diǎn)中獲取反饋，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.定期評(píng)估